《我和動物交朋友》教學紀實與反思

教材分析：

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元第三個主題。本單元的主要內容是讓學生明白我們生活的地球面臨著環境污染嚴重，資源日益貧乏的情況，讓學生建立一個初步的生態意識，重視自己的生活環境，關心自己的生活環境，懂得關心動植物就是關心人類自己的道理。培養學生與動植物和諧共處的環境意識，使學生產生尋求自然界奧秘的愿望，為學生發現探究、動手實踐、想象拓展創造空間。

教學目標：

1． 知道動物是人類的好朋友。

2． 充分感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感。

3．明確認識如何與動物相處。能夠善待動物，知道戲弄小動物的行為是錯誤的。

教學重、難點：

懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。

教學過程：

一、猜謎激趣

師：同學們，上課前我們來活動一下好不好？我們來猜謎語，比比誰是我們班的謎語大王！(師講述關于老虎、青蛙、貓頭鷹、猴子的謎語。)

師：同學們真聰明，把老師的謎語都猜出來了。謎底是那么多可愛的小動物，那么，你們愿意和動物交朋友嗎？老師知道我們小朋友平時最喜歡小動物了，你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？

生：好。

（教師展示圖片。）

二、交流感知

師：在美麗的動物王國里，有茂盛的森林和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了；潔白的兔子多惹人喜愛；烏龜弟弟也出來散步了；老虎舒服地伸起了懶腰；胖乎乎的小豬多淘氣呀；靈敏的小猴在和我們打招呼呢！

師：同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

生：我最喜歡小兔子，因為它非常漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。

生：我最喜歡老虎，因為它很威武。

師：那你能不能給我們學學老虎威風凜凜的樣子呢？

（生表演。）

師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。

師：下面就請大家把自己最喜歡的小動物畫出來吧，把畫好的動物給你的同桌看看，并說說為什么喜歡它。

（學生自由畫畫。）

師：從剛才的活動中老師可以看出來，大家對動物有著強烈的喜愛之情，有了它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩。其實，動物對我們人類有很大的幫助，請同學們根據38頁小兔貝貝給我們帶來的圖片說一說，動物對我們人類有哪些幫助呢？

生：蜜蜂可以采蜜給我們吃。

生：駱駝可以在沙漠中馱我們和貨物行走。

生：金魚可以供我們觀賞。

師：同學們說得真好。那么想一想，除了把喜歡的動物畫下來，我們還可以用哪種方式來表達對動物的喜愛呢？

（生討論。）

師：是啊，我們有這么多種方式來表達我們對小動物的愛。

師：我們喜歡動物，和動物交朋友，在生活中我們還要學習如何與它們相處，我們應該怎樣和動物相處呢？老師這里有一個小故事，我們一起來聽聽吧！

（播放錄音故事：長頸鹿媽媽的訴說。）

師：聽了長頸鹿媽媽的哭訴，你的心情怎樣？

生：好難過。

生：長頸鹿死的太不值了。

生：我們不應該隨便喂它們食物吃。

師：你們知道小鹿是怎么死的嗎？

生：吃了食物的包裝袋，最后連醫生都救不了它了。

（播放錄音故事：快樂小鳥的故事。）

師：聽完快樂小鳥的故事你的心情又怎樣呢？

生：我很為小鳥高興，它非常的幸運。

生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定很開心。

師：通過兩個故事的遭遇，同學們明白了什么呢？

生：不能隨便打罵小動物，要善待它們。

生：我們要愛護動物，保護動物。

師：是呀，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。我們在觀看動物的時候只盡情的觀賞或拍幾張照片就可以了，這樣可以讓人與動物之間留下許多美好的回憶。

三、聯系生活

師：你們平時有沒有和小動物交往的經歷呢？你平時是怎么對待它們的，以后我們應該怎樣保護它們呢？

（生討論。）

生：悉心地照顧動物就是愛護動物的表現。

生：以前在動物園里喂過小動物，以后再也不會了，不然它們會消化不良的。

生：以前救過受傷的小動物。

師：你們的想法可真好，老師也制定了一個《愛護動物從我做起》的公約，大家讀一讀。

師：這節課就要結束了，但我們和動物之間的情誼也結束了嗎？

生：不是。

師：讓我們和全世界的小朋友共同攜起手來，熱愛動物，保護動物吧！因為動物是我們的朋友。

反思：

在課堂教學中，我引導學生關注自己的現實生活，實現教材內容的擴展。在本節課，我利用學生與動物生活中的事例，讓學生在闡述的過程中，喚發出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生的真實生活產生共鳴，從而使學生真切地體會與動物友好相處的樂趣。讓學生真實的生活生成教材，通過這種活動，教材的范例性也得到了充分的體現。

（作者單位：五常市沖河鎮中心學校）