小學語文課外閱讀的重要性及策略

羅紅梅

摘 要 本文通過參考現有文獻和結合了自身的教學經驗，提出了關于小學語文課外閱讀教學的重要性和一些建議，依據小學生自身學習特征，制定出了適合他們的課外閱讀教學方式，從根源上提高學生參與閱讀活動的興趣，在促進學生各方面能力成長的同時，提升小學生自身的語文素養。

關鍵詞 小學語文;課外閱讀;教學策略

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0097-01

語文其實就是一種交流工具和學習的載體，所以，語文的教學是可以理解為教師教授學生語言和文化的過程。針對一些小學生的語言組織表達能力偏低，教師應當利用課外閱讀教學來不斷拓展學生的知識面，同時豐富學生的知識儲備，提升他們的表達能力，讓學生在寫作和口語表達中有話可說有知識點可寫。因此，小學語文教師在開展相關教學活動時，應不斷改革與創新語文教學方法以便促進教學質量的提升。小學語文教師要想提高語文教學質量在很大程度上取決于學生閱讀理解能力的提升，而課外閱讀對學生閱讀理解能力的提升具有巨大的促進作用。

一、課外閱讀重要性的體現

（一）激發閱讀興趣。小學階段在人的一生中有著重要的啟蒙作用，因此，提升小學語文的教學質量將對一生的學習有著不可或缺的作用。小學階段是學生身心全面發展的重要階段，對作文的寫作方面還是有難度的，很多學生在面對老師的作文要求時無從下手，這就讓部分學生對作文的寫作產生厭惡心理。而小學語文教師通過對學生進行課外閱讀的正確引導，可以在很大程度上激發學生的閱讀興趣。興趣是學習最好的老師，在很多地方都有為小學生推薦的課外讀物，這些書籍具有種類齊全、形式多樣以及生動形象等特點，相比小學語文教材而言，對小學生具有巨大的吸引力，更容易激發小學生的閱讀興趣。

（二）豐富學生知識儲備。課外閱讀活動的開展，對拓展學生的知識面，增長學生的見識有著非常大的作用，同時還能夠補充學生的知識體系，讓學生能收集到更多的知識內容，充分體現了學生的自主學習地位。根據學生的學習情況，對自己在閱讀中收集下來的詞句進行整理，然后進行寫作訓練，這樣可以在提升學生的寫作能力的同時，豐富學生的知識體系。對課內知識不充分的情況進行補充學習，讓學生可以體會到更多的閱讀樂趣，根據自身的掌握內容深化知識點，找出其寫作過程中存在的各類儲備問題，讓學生能更好的運用這些積累的知識。

（三）培養學生自主學習能力。課外閱讀對學生有著非常重要的作用，是培育學生自主學習能力的重要途徑。教師在指導學生閱讀的過程中，要先幫學生制定合理的閱讀計劃，同時還要了解每個學生在閱讀時的進度、狀態等方面，逐步的引導學生形成自主閱讀、自主體驗的習慣。讓學生充分的利用課后時間投入課外閱讀，不斷積累課外閱讀的知識，讓他們在面對寫作時能夠快速的調動知識儲備，讓學生不斷感受到課外閱讀的好處，增強自己學習的自信心。帶著這種自信心去閱讀，學生能夠很快的完成閱讀目標，培養了學生的自主學習能力。

二、小學課外閱讀的問題

針對于目前小學語文課外閱讀的教學現狀來說，存在的主要問題是教師過于注重講解課本內容，忽視了向學生推薦課外讀物的重要性，導致了學生閱讀范圍受到限制，閱讀的視野狹窄，知識累積少，這是不利于提高學生語文素養的。然后就是教師只重視完成自己的教學任務，沒有時間為學生制定相應的閱讀計劃，讓學生的自主閱讀能力發揮不出來，使學生出現了在閱讀中不能通順的朗讀課文，讀音不標準等問題。學生的閱讀能力不好，就會打擊學生自信心，逐漸的失去了閱讀的興趣，更不能養成良好的閱讀習慣。還有一點也是經常出現的，教師向學生推薦課外讀物的時候沒有依據學生的興趣出發，使得學生厭倦閱讀。

三、課外閱讀教學的策略

（一）多樣化的教學方法相結合。在新課標的要求下，在開展課外閱讀教學的時候教師應當創新教學方式，采用小組競爭、分組學習等多樣化的教學方式，強化學生對閱讀文本的理解和記憶，體會作者想表達的思想情感。可以將班上的學生進行分組，以小組的形式進行閱讀理解的討論，教師要布置明確的閱讀任務，提出相應的問題引導學生進行探究。通過這種方式，能夠快速的活躍課堂氛圍，學生也能夠提高參與積極性，這也是開展課外閱讀的重要基礎。

（二）選對閱讀文本。語文是所有教學科目的一個基礎性學科，它的重要性不言而喻。因此，小學生在進行課外閱讀的過程中，教師對閱讀文本的選擇一定要進行嚴格的篩選，應該選擇適合小學生當前階段需求和實際教學內容的文本來進行閱讀。同時，對選擇的閱讀文本還應當具有良好的語言藝術性和一定的趣味性，知識面豐富，文體優美，促進學生知識和閱讀感情的共同發展。當然，還可以選擇一點適當的文學作品，豐富學生的內涵，增強學生的文學修養，進而促進學生的全方面發展。

（三）營造優質的閱讀氛圍。營造一個良好的學習環境和學習氛圍對提升學生的學習效率有著很大的作用。課外閱讀是拓展語文教學的途徑之一，經過一段時間的閱讀積累可以培養學生良好的學習習慣，進而營造出優質的學習氛圍，激發學生的學習興趣，促進語文教學的高效開展。所以，教師在引導學生進行課外閱讀的時候，要為學生營造出優質的閱讀氛圍，讓學生在這個氛圍中進行自主閱讀，從而增強學生的自主學習能力，進一步促進語文教學質量。

四、結語

以上的內容對小學語文課外閱讀的重要性做了自己觀點的剖析和理解，對教學策略提出了一點意見。當然教師的教學方法都是在實踐中一點點總結出來的，教學方式的創新需要我們站在學生的角度，確保學生在學習中的主體地位，尋找適合小學階段的教學方法。

參考文獻：

[1]蔣旭玲.淺析課外閱讀在小學語文教學中的助推作用[J].課外語文，2016（07）：119.