如何培養小學生的體育興趣

鄭衛華

摘 要 本文從趣味性教學法入手，分析趣味教學的意義以及對如何進行趣味教學提出了一些建議，對小學體育課趣味教學的具體情況進行分析，提出相關的建議，讓小學體育課在趣味教學中得到更好的發展。

關鍵詞 小學體育;趣味教學;游戲教學

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0089-01

近年來，隨著教育改革的不斷推進，不僅是文化課程的課堂有了巨大的變化，體育這種實踐性的課堂也發生了變化。體育課是小學課程體系的一個重要組成部分，在實踐教學中培養學生對體育的興趣，不但要鍛煉出健康的身體，還要培養良好的心理素質。剛好小學是學生對體育產生濃厚興趣的重要階段，從小培養學生的體育鍛煉意識，讓學生擁有健康的體魄，這對推進小學素質教育進程有著很大的作用。傳統的課堂教學基本都是學生跟隨教師，教師要求學生在進行簡短的熱身活動之后，就讓學生分散活動，做自己喜歡的運動，這樣就算完成了一節課的教學任務。這種方式使得很多不愛運動的學生缺乏體育健康意識，就難以實現德智體美的全面發展。針對這種情況，教師要先改變教學觀念，創新教學方式，培養學生的體育興趣，活躍學生思維的同時提高他們的身體素質。

一、培養體育興趣的作用

由于小學生的年齡較小，他們的學習特征就是對什么都感到很新鮮好奇，任何一件沒有做過的事沒參與過的活動，對他們來說都有很強的吸引力。在傳統的體育教學模式中，學生是被動的接受訓練，對一些體育理論知識都不了解。教師也常常忽略學生的主體地位，對于體育運動能力不強的學生沒有進行鼓勵和安慰，打擊了他們的自信心，而這種不和諧的師生關系更是讓教學效果無法提高。單一枯燥的體育訓練模式不符合小學生個性化的發展需求，更不利于綜合素質的全面發展。在新課標得到推廣之后，對體育課堂的教學有了明確的指示和目標。教師首先要利用豐富的教學內容激發學生的體育興趣，還要重視學生的實踐能力、創新能力的培養，提高學生的身體素質。

二、如何激發學生對體育的興趣

體育活動可以幫助提高心肺功能促進骨骼肌的健康，但現代學生越來越不喜歡體育課，因為上體育課要消耗大量的體力，對于小學生來說覺得上體育課很累。如何讓體育課變得更輕松有趣，讓學生都愛上體育運動，是體育教師要思考的問題。小孩子的特點就是愛玩、好奇心強，但是他們的忍耐性差，特別是傳統教學中以競技體育為主的教學模式，一成不變，枯燥無味，使學生對體育課產生反感心理。所以我們要不斷創新教學方法和內容，設計一些既有參與性又有樂趣的活動，讓學生在活動中體驗到運動的快樂。教師還應當利用新器材調動學生的積極性，和學生一起玩，不僅能豐富運動內容，又可以進一步激發學生參加運動的熱情。

小學生因為年齡較小，本身就對老師的依賴性較強，對老師的動作會不自覺的進行模仿。一些學生在喜歡的老師面前就會認真聽話，喜歡展現自己最好的一面。所以，教師要注重與學生的溝通交流，即便是不能做到讓每個學生都喜歡自己，但至少能夠讓學生沒有厭惡情緒。不管哪一任課教師都應當創新自己的教學方式，站在學生的角度思考問題，努力尋找和學生的共同語言，積極適應教育改革的步伐。體育是一門充滿實踐性的課程，教師在教學中應當把自己定位成引導者的位置，積極的參與他們的游戲，動作的講解時也要親自示范，及時調整自己的教學方式，就能與學生建立良好的師生關系。因為小學生的認知能力不強，自我控制力差，喜歡新鮮事物，所以在學習上容易受到外界的干擾。對此，想要培養學生對體育的興趣，還可以利用學校的廣播、黑板報、主題班會或者在宣傳欄張貼海報的方式進行體育知識、體育鍛煉的宣傳，這種把體育精神宣傳到校園的各個角落的方式，可以很大的促進學生的學習興趣。

三、體育課教學法的策略

傳授運動技能只是體育教師的作用之一，同時也要具備強大的理論知識和體育運動素養。教師要先從自己身上出發，積極的學習更多的體育知識理論，豐富自己的學識。運用自己的專業理論知識來幫助學生們建立起對體育更加深入的理解和認知，幫助學生們增加對于體育的學習興趣。這就表明，教師們在上體育課的時候，應該更加注重體育課的深度和廣度、實踐性和理論性等各方面的培養，從而使得學生們真正愛上體育。

在當今這個多媒體技術方大量普及的時代，教師們應當注重教學方式的創新，積極學習多媒體技術并將其使用到體育課上，從而更能夠為學生們服務。體育課的教學不是必須在課外進行的，當天氣不好不適宜運動的時候，教師可以利用多媒體技術播放一些學生喜愛的體育比賽視頻，通過播放視頻讓學生對體育產生更多的興趣，促使他們不斷地提升自己、豐富自己，使自己成為一個更熱愛運動的孩子。還可以通過視頻向學生們講解一些關于體育運動的基本技能和注意事項，從而使得課堂效率大大提高。

在教學中把學生所喜愛的游戲引融入到體育課堂上，能夠把枯燥的動作講解與生動的游戲相結合，讓學生在寓教于樂的環境中進行體育鍛煉。剛好現在的小學體育教材也很注重體育學習的游戲性與活動性，這使得游戲教學和體育課堂的結合更加緊密。通過體育游戲的教學充分體現了教學的趣味性、娛樂性、學習性與集體性，可以緩解學生的學習壓力，使學生帶著輕松愉悅的心態參與游戲，在不自覺中進入體育學習與活動的最佳狀態。

四、結語

總而言之，在我國全民參與健身、注重健身的環境下，把小學體育教學作為提高綜合素質的重要基礎。在小學體育教學中，首先要增加對體育教師的培養力度，提高教師自身的文化素質和身體素質。其次，就是要改變傳統應試教育對教師的影響，通過素質教育提高學生全方面發展的能力。最后，要不斷的在實踐中更新教學方式和理念。

參考文獻：

[1]阮安生.發揮小學體育的特色優勢，激發小學生的運動熱情——淺析小學體育學科的趣味教學[J].新課程導學，2014（18）.