學生創新創業能力培養的路徑研究

呂欣欣

摘 要：大學生創新創業能力直接關系到學生今后的就業與發展，對學生具有重要的影響，隨著就業形勢的加劇、就業難度的加大，增加就業機會，培養學生創新創業能力成為高校的主要任務，研究培養學生創新創業能力的措施，解決創新創業教育中存在的問題，可以達到提升學生創新創業能力的目的，緩解就業壓力，提升學生就業能力。

關鍵詞：學生；創新創業能力；培養；路徑

前言

創新創業一直是高校研究的重點問題，對大學生而言，就業問題直接關系到學生今后的生活，影響社會的穩步發展，發揮了重要的作用。但是，在創新創業能力培養過程中，還存在一些問題，如教師缺乏創新創業能力，創新教育資源缺乏等，都影響了創業教育的發展，為解決此問題，需要大力開展創新創業教育，提升學生創業能力。本文以此展開研究，希望可以提出一些思考與建議，為大學生創新創業能力培養貢獻力量。

一、 學生創新創業教育存在的問題

在學生創新創業教育過程中，存在一些問題，影響了創業教育效果，其中存在的問題主要體現在四個方面，下面分別進行詳細的闡述。第一，創新創業教育體系不完善。在創業教育過程中，高校仍然處于探索階段，體系還不夠完善，健全，只具有基本的框架，一些具體的內容還不夠完善，在實施落實過程中，會遇到較多的阻礙，影響創業教育效果[1]。同時，在創業教育體系不完善的情況下，無法為實訓提供保障，也無法提升學生的創業能力，影響了學生創新創業能力的提升。第二，創業教師師資水平有待提高，在創新創業教育過程中，教師發揮了重要的作用，教師的能力直接影響到教師教育質量。創新創業教育本質是一種實用教育，對教師具有較高的要求，不僅要求教師具有較高的實踐性，專業性，還需要具有較強的教育教學能力。但是，在實際教學過程中，教師可能只會一些理論知識，如當前的就業形勢，就業前景，創業的必要性以及創業需要具備的能力，但是缺乏實踐操作能，不具有實踐性，甚至，教授創新創業教育的教師從未創業過，對創業停留在理論，未經歷過，也不了解培養學生創業能力需要注意哪些問題，可見，創新教師能力教育師資水平不足是存在的主要問題，大大影響了創新創業教育質量。第三，創業教育資源缺乏，在高校創新創業教育過程中，學校主要通過創業講座，創業大賽等方式完成實訓，教育資源有限，限制了創新創業教育的開展實施，無法全面提升學生的實踐操作能力。除此之外，資金也存在不足，創業教育資源不足，無法建立創新創業實訓平臺，會影響創新創業教育水平。第四，教學方法與教學內容落后，雖然，為提升大學生就業創業能力，制定了一系列教學措施，但是，在具體實施過程中，遇到了較多的問題，教學方法與教學內容嚴重滯后，不利于教學活動的順利開展，也無法為學生創造有利的學習環境，在滿堂灌的教學模式下，制約了學生思維的發展，不利于學生創造性的發揮，無法培養學生實踐操作能力。

二、提升學生創新創業能力的路徑

（一）深化人才培養方案

調查研究顯示，深化人才培養方案，是提升學生創新創業能力的主要手段，同樣，也是學生創新創業能力培養的主要環節，由此可見，深化人才培養方案十分重要，發揮了重要的作用。深化人才培養方案需要注意以下幾方面內容。第一，明確人才培養目標，在制定人才培養方案時，需要對目標進行調整，需要注重應用型人才的培養。在培養學生創新能力，技術技能的培養，為創新創業能力提供保障[2]。第二，在課程設置過程中，課程分為好幾個模塊，為提升創新創業能力，可以嫁娶創新創業基本模塊，可以確保課程的合理性。可見，深化人才培養方案尤為重要，直接關系到大學生創新創業能力的提升。例如，在課程體系建設過程中，需要構建創新創業技能模塊，創新創業大賽模塊，創新創業互動模塊以及創業拓展模塊，通過創業模塊的構建，可以深化人才培養方案，提升學生的創新創業能力。

（二） 營造創新創業校園文化

在提升學生創新創業能力的過程中，營造創新創業校園文化是一個有效的途徑，同時，也是創業教育走向成功的關鍵與保障，可見，營造創新創業校園文化十分必要，在人才創新創業能力培養方面發揮了重要的作用。營造創新創業校園文化需要從三個方面著手，首先，需要利用報刊，校園網絡以及廣播等形式營造創新創業校園文化，加大宣傳力度，促進創業政策的發展，為高校創業教育的開展打下良好的基礎。除此之外，還可以進行宣傳，為學生創業樹立典型，發揮榜樣作用。其次，需要建立鼓勵大學生創業的規章制度，通過規范化管理，建立激勵制度，可以為學生提供創業的動力，培養學生創新意識與創業意識，提升學生創新能力。例如，在創業課程教學過程中，需要合理利用學分進行認定，對創業能力較強的學生進行獎勵，并設立創業專業獎學金。最后，需要積極開展學術交流，開展教學活動，鼓勵學生參與講座等，拓展學生知識面，調動學生創業積極性，培養學生創業能力。

（三） 加強創新創業師資隊伍建設

創新創業師資力量不足是教師創業教育中存在的主要問題，因而，加強創新創業師資隊伍建設，是提升學生創新創業能力的主要方式，在創業教育中發揮了重要的作用，可見加強創新創業教育師資隊伍建設十分必要。第一，加強對骨干教師的專業培訓，鼓勵并支持教師不斷訓練，不斷學習，積極參與到企業以及科研院的創新創業實踐中，提升自己的專業素養。第二，聘請一些專業人才，為師資隊伍增添新的血液，高校可以從社會聘請一些專業的創業企業家，創業成功人士，通過創業者的自身經歷，為學生講解創業知識，使學生清楚創業的艱辛，創業需要具備的能力，創業的后果等，對創業產生正確的認識。第三，定期培訓，交流。學校需要組織教師進行交流，實訓，在實訓過程中提升教師專業素養，提升教師實踐能力。

（四） 加強實踐基地創設

在學生創新創業能力培養過程中，加強實踐基地創設是一種有效的方式，是為學生構建提升創業能力環境的關鍵，是提升學生創業能力的保障與前提。加強實踐基地創設需要從以下兩個方面著手，一方面，需要組織學生參與各種創業實踐活動，實踐出真知，在不親身體會的情況下，學生很難理解創業需要注意的問題，很難做出準確的規劃，因而，鼓勵學生參與實踐，在實踐中提升學生創新創業意識。另一方面，需要利用校外實踐基地培養學生創新創業實踐能力，建設實踐基地，通過建設大學科技園，校企聯合等方式加強實踐基地建設，為學生創造有利的學習條件。

（五） 加強政府以及社會的支持

在提升大學生創新創業能力，加強創業教育，離不開政府及社會的支持，因而，加強政府以及社會的支持尤為重要，是提升大學生創新創業能力的關鍵。加強政府以及社會的支持需要注意三方面內容，第一，需要提供技術與資金支持，政府需要聯合高校，銀行以及企業加強創新創業教育，提升學生的創新創業能力。例如，創新創業基金，開發有潛力的項目等，加強政府以及社會的支持，為創新創業能力的提升奠定基礎。第二，加大政策支持，政府需要完善政策法規，簡化審批首席，為大學生創新創業創造有利的條件。第三，開展創新創業培訓，做好咨詢，交流指導服務。

總結

總而言之，學生創新創業教育存在較多的問題，提升學生創新創業能力，為學生營造良好的創業校園文化尤為重要，不僅可以提升學生創業能力，還可以加強創業教育，創設實踐基地，在符合社會需求的情況下培養適應社會的高素質人才，提升學生的綜合能力與綜合素質，緩解就業壓力，提升就業率。

[參考文獻]

[1]全文景，周江林，劉治.試論新形勢下高校學生創新創業能力培養路徑與策略[J].當代教育實踐與教學研究，2017（12）：55-56.

[2]劉治，周江林，全文景.高校教師對學生創業能力的培養及引導探究[J].當代教育實踐與教學研究，2017（12）：101-102.

（作者單位：廣東南方職業學院，廣東 江門 529030）