基于高職教育情景的高職院?；鶎訄F學工作研究

彭惠光 陳健瑜 陳勇

摘 要：高職教育以職業技能訓練為主，以應用技術操作為重點，關注前沿性技術的最新發展，技術理論與實際操作相結合，以市場需求為導向調整教學內容。正是由于高職教育所具備的特點，使與之配套的基層團學工作出現了與本科院校不同的特征和局面。本文以陽江職業技術學院的基層團學工作作為研究對象，探索基于高職教育情景的高職院校基層團學工作的問題以及改進措施，為更好地適應高職教育培養模式、更好地培養學生提供有益的借鑒價值。

關鍵詞：高職教育情景 高職院校 基層團學工作

課 題：本文是2017年度“攀登計劃”廣東大學生科技創新培育專項資金立項項目“基于高職教育情景的高職院校基層團學工作研究——以陽江職業技術學院為例”（項目編號：Pdjh2017b0771，課題組其他成員：黃彩飛、羅文斌、張栩華、王森嬌、劉穎儀）的研究成果。

高職院校基層團學工作具有學生思想教育引導、素質深化拓展、校園文化建設、團學組織建設、學生科技創新、社會實踐、青年志愿者等職能。隨著高職教育的改革深入，高職院?；鶎訄F學工作已經突顯出一些不適應之處。高職院校基層團學工作應該因地制宜，在已有的工作基礎上發現新模式，并探索出一條適應高職教育發展模式的團學工作之路。只有教學模式與團學工作模式的相得益彰，才能培養出更多杰出的高職學生。

一、高職院?；鶎訄F學工作中的問題

1.學生對基層團學工作的參與度不廣

無論是共青團還是學生會都是對學生人數和本身能力有限制的地方，這對學生來說，意味著要進行團學工作和團學活動項目是要有門檻的。盡管獲得相關機會都是依靠競爭得來的，但這只能刺激學生短時間內的積極心理，而不能保證學生能長期追逐團學工作和對團學工作充滿熱情。

對于陽江職業技術學院來講，在基層團學工作進行的過程中，學生的參與度很低，且參加的人員數大多是團總支書記以及學生會中的干部，其他的學生大多處于觀望或看熱鬧的狀態。未參加活動的學生將活動時間用在其他事項上，畢竟這些活動在進行演練時，需要多花費時間和精力，所以參加基層團學活動的基本上都是固定人員，且一般是對基層團學工作充滿新鮮感和熱情的大一新生以及需要通過表現考核晉升學生會主席或干部的大二學生。

2.團學干部沒有起到領導作用

團學干部必然是學生中的精英，無論是在學習上，還是在領導能力上，如此才能成為學生進行團學活動的標桿和榜樣，才能在院校發起某項活動時起到一呼百應、積極響應院校號召的效果。團學干部要對團學成員起到良好的領導作用，能使這些成員為學生服務，而不是成為成員仗勢欺人的后盾。另外，團學干部來自每個班集體，在班級團學工作的開展中起到輔助作用和指導作用，像團支部書記等干部，要對自己的有關職責進行詳細了解，并履執職責。

但實際上陽江職業技術學院部分團學干部明顯沒有起到領導作用，反而經常成為學生違紀的避風港。正是這樣的風氣使得團學工作在學生中的印象和評價都不是很好，致使在吸引新成員時學生對團學工作不重視。

3.院系對團學工作重視度不夠

院系只是將團學工作當作院校必備形式工作之一，真正的關注點在學生對職業技能的掌握程度上以及學生的就業率上。團學工作沒有學校的支持，再加上沒有很好的團學風氣，致使團學工作很難推進下去，團學干部也無法很好地利用學校資源來發展團學工作。

二、基于高職教育情景的高職院校基層團學工作改進措施

1.做好基層團學干部的指導工作

無論是共青團員還是學生會成員都要樹立為院校、為學生服務的思想意識，并且能堅定正確的政治方向和黨的領導。這些思想意識是需要院系的思想政治工作人員、系輔導員來指導的，只有團學干部思想政治正確，才能在個人價值觀以及世界觀上保持正確，才能在此方面成為學生標桿。這是基層團學工作的真實意義所在。院系在對團學干部進行思想政治教育時，還應該與黨校培訓活動等結合在一起，并從中優先發展團學干部入黨。

另外，團學工作還要積極與新媒體技術結合，使微博、微信等在全院甚至更廣泛的地方得到推廣。這也是院系團學工作與普通學生聯系在一起的有效手段。學生可以通過這些軟件，增加對團學工作的認識和了解，這樣團學工作在學生的支持認可下，會得到進一步推廣。

2.加大學生對于團學活動的參與度

每個學生如果都能有積極參與團學工作的心態，團學工作的進展要好很多。所以團學干部要在院校的支持下，加強對學生吸引力。其主要措施有如下兩種。

一是對團學活動進行改變和創新。以往團學活動經常以思想教育或文藝活動為主，無論在形式還是內容上都比較單一，這就限制了學生參與的類型和數量。所以團學活動要多元化，比如增加體育或技術展示等方面的活動。

此外，在開辦團學活動之前，團學成員可以通過微博平臺以及微信公眾號等途徑征集學生最感興趣的活動，這樣全校的學生都可以參與到團學活動中。在吸取了相關建議后，這些學生會有一種濃重的參與感和成就感。所以在活動開始時，學生就會自愿加入到活動中。

二是院系教師或其他領導都可以參與到團學活動的宣傳中。院系教師和學生的接觸時間較長，經過宣傳和鼓勵，學生的放棄意識和偷懶意識就會減少。

3. 提高團學干部的素質

團學干部的素質高，對學生的管理能力就強，在進行團學工作中，對學生的號召力和領導能力就強。院校在對團學干部進行選拔時，要著重注意團學干部的整體素質，看其是否有挑大梁的能力。在選拔后，還要對其進行一段時間的培訓和指導，使其在思想政治方面能與黨的指導思想和院系中心工作相適應，能在學習等方面對學生起到幫助的作用，還能在行為上對學生起到引導標桿作用，從而幫助院系開展好團學工作。

4.增加團學工作在職業院校中的地位

院系要對團學工作開展重視起來，并在資源提供以及其他方面開綠燈，使團學活動能順利開展下去。在團學活動進行時，院系領導和教師可以參與到活動中，表示對團學工作的支持，同時也拉近與學生之間的距離。

5.創建院系特色團學工作項目

有特色的團學工作項目能較大程度吸引學生，增加學生的參與度，還能改變整個院校的思想政治氛圍或學習氛圍。特色項目的開展需要結合院系的相關資源，院系要予以支持和幫助，并在相關方面做好協調工作，例如“先進文化進宿舍”“綠色環?；厥铡钡取?h3>三、小結

高職教育情景下，雖然注重職業技能的學習與鍛煉，但還是要將團學活動作為重要工作。做好基層團學工作，有助于高職院校的學生更加有效地進行技能學習以及實踐工作。

參考文獻：

[1]陳健瑜.高職院校社會實踐學分制引論[J].南昌教育學院學報，2016（3）.

[2]王艷.新形勢下做好高職院校團學工作的思考[J].遼寧絲綢，2017（3）.

（作者單位：陽江職業技術學院）