淺談多媒體網絡環境下的高職英語教學

王東艷

山西金融職業學院 山西太原 030008

一、多媒體教學的必要性

對中國學生特別是高等職業學校的學生而言，學生的基礎較差，對枯燥無味的教學方法感到厭煩，普遍對這門學科有排斥與畏懼心理。多媒體教學通過視聽結合、聲像并茂、動靜皆宜的表現形式，生動形象地展示了教學內容，營造了一種活躍的教學氛圍，有利于傳遞新知識，加強全方位的教學互動，即提高了教師的教學質量，拓寬了教師的教學空間，又豐富了學生的實踐活動，有利地將學生與教師的積極性和主動性調動起來，突破了傳統教學模式的束縛？在英語課堂中利用多媒體教學是必然趨勢。

二、多媒體教學實例

下面是我在英語教學實踐中，利用多媒體教學手段及分層次教學理論的一節課。教材選自高等教育出版社出版的Practical English 2中的第二單元的一節課，標題為Eye Contact。筆者認為，在組織教學活動上，應體現教師與學生、學生與學生、學生與教師的互動，通過啟發式教學和探究性教學相結合、直觀與多媒體教學相結合的方式來充分調動中職學生學習英語的積極性。趣味導入：因為這節課的主要講解內容是眼神交流，為了在一開始就引起學生的關注與興趣，可以設計與學生一起觀看的一小段電影作為導入。影片片段選自《憨豆特工》，憨豆先生是個“有一點笨拙，有一點幼稚，有一點單向思維、有一點靦腆、又有一點短路的家伙，他的喜劇感來自你我都有可能會發生的日常生活中。”劇中他的對白極少，幾乎都是靠“豐富的肢體動作”和“變化多端的表情眼神”來呈現給觀眾，他把英國式的幽默表現得淋漓盡致。在節選影片中，憨豆先生無數的肢體語言及眼神動作使在坐的學生捧腹大笑，學生的注意力一下子就被深深吸引住了。影片片段放完后，我請同學告訴我“Do both the talker and listener look directly at the eyes of each other at the same time?Why?”"Did you notice Mr.Bean's eye contact with others?"我在耐心聽完學生發言后，就勢點出本課的主題：Eye Contact。根據關鍵語、圖片和提示進行聽的活動，可以叫學生觀看大屏幕上下載的關于不同eye contact的圖片，讓學生猜出不同eye contact代表的含義，注意美國人與中國人的相同眼神可能富含不同的含義→提取語篇文章大意→教師精心設計3—5個問題，引導學生限時閱讀，獲取語篇主要信息：Eye contact has an important role in regulating conversational interactions and seems to be particularly important for Americans→教師提出新的話題What factors influence the way American people take in eye contact?，學生結合話題，運用所給詞語(pay attention to，intimate，wander，culture)進行語篇寫作,學后相互交流或討論→教師選擇課文中重要詞語，圍繞內容及學生的作文，在新的語言情境中(Chinese Situation)引導學生運用所學語言及重點詞匯和語法，對語篇加以歸納→最后，教師提出更深層次問題，組織學生進行小組歸納。（What are the difference and similarity of Chinese and American eye contact?）總體來說，因為這節課充分運用了多媒體教學手段，包括電影片段的展示、外教錄音、PPT軟件、幻燈片使用，為學生創造了一個非常好的英語教學環境，學生能很快融入到課堂學習中并掌握其中的主要內容。

三、多媒體英語教學的優勢

1.互聯網信息量大，資源豐富，使英語教育資源共享變為現實。互聯網這個取之不盡的“信息海洋”，為學習者提供了大量的英語教學資源、電子學習材料與文獻，這樣，英語教育資源就可以供全球共享。

2.英語網絡教學為學生提供了一個多方位和開放性獲取知識的途徑，有利于提高他們的自主參與能力。多媒體以其真實感和趣味性激發了學生的學習興趣，也提高了他們的思維能力。

3.多媒體英語輔助教學，有利于使教師形成自己的教學藝術風格，有利于教師突出重點和難點，加快學生對新知識的理解與記憶。多媒體的運用能夠使教材內容得以直觀再現，重點易于突出，難點易于突破，極富表現力，便于學生的理解，學以致用。

4.將多媒體與英語教材相結合，找到最佳結合點，制定出合理的教學目標。教學目標的制定要符合學生的實際情況，太高太低都不妥。

5.在多媒體教學環境下的師生關系是一種合作共進，師生互動，民主，平等，友好，合作的關系，高質量的英語課件，使其容量得當，重難點突出，課件生動有趣，課件的操作性，科學性，藝術性，實效性有機統一起來，能充分激發學生的求知欲望。

6.利用網絡教育交流平臺，實現課下教師與學生的良好溝通。如今的網絡教育交流平臺的發展給我們創造了更多的師生交流的機會，利用現代的網絡交流平臺，比如專用教學軟件，BBS,E-mail,QQ,MSN及微博等形式，可以更方便快捷地進行教師與學生之間的溝通與反饋。課內外學習互補，學習形式的多樣化，近一步加強了學生與教師的交流與溝通，使師生關系更為融洽。

總而言之，在高職英語課堂教學中，如果教師能合理適時地利用多媒體教學系統，創造英語情境，讓學生通過視聽說多種方式感知英語語言素材，對其發展閱讀能力會有很大的提高，同時也使他們直接用英語思維的能力和表達的能力都得到提高。