妙用課堂用語展示英語教學藝術

李興明

彝良縣蕎山鎮中學 云南昭通 657600

課堂用語是教師組織課堂教學活動時所使用的語言，是課堂教學成功的保證之一。準確規范的課堂用語對學生具有示范性、指令性和導向性作用，它能激發學生學習英語的熱情，樹立自信心，充分調動他們參與教學活動的積極性；它能讓學生養成良好的學習習慣，明白要做什么，怎樣做，何時做。本文中我結合自己多年的教學經驗，從以下六個方面來闡述英語課堂話語在教學中的運用。

一、熱情友好的問候語

課堂教學從走進教室的那一刻起就開始了。良好的開端對于一堂課來說非常重要,教師熱情友好地與學生打招呼，不僅可以喚起學生的注意力，為開始上課做好準備，還可以創造一個平等、和諧、愉快的學習氛圍，以保證課堂教學的順利進行，提高課堂效率。例如，問候全班學生:Good moring!Good aftermoon!Hello!How are you?問候遲到的學生:Why are you late?對遲到的學生給予寬容:Never mind!It doesn't matter.對其提出要求和建議：Don't be late again!You should get up earlier!問候生病的學生:What's the matter with you?What's wrong with you?Do you have a cold/headache?并建議:You'd better go to see a doctor.You'd better lie down and rest.Have a good rest and you’ll be better soon.對上節課請病假的學生表示關心:Areyoufeeling bettertoday?1 hopeyouarebetter now.

二、和藹可親的提問語

在師生互動的教學活動中，教師對學生提問時的態度和言語要和藹可親，要尊重學生，不要讓學生感到緊張。例如，鼓勵學生回答問題:Could you please answer this question?If you can,hands up.Would you please have a try?If you can’t,listen to the others carefully.提問單詞拼讀:How do you spell“flower”?提問反義詞:What's the opposite meaning of“dangerous”?提問詞義:Do you know the meaning of this word?What does this word mean?用單詞或詞組造句:Will you please make sentenceswiththis word(phrase)?準確明晰且和藹可親的提問語不僅可以減輕學生的緊張情緒，還可以提高學生的學習積極性和學習興趣。

三、真實準確的指示語

為提高課堂用語的指示作用，不同的時間、不同的情景、不同的教學內容，教師可以選用不同的課堂話語，還可以結合國家大事、天氣、校園新聞熱點話題來選用不同的課堂用語。下雪了，學生都很興奮，我就問：Whattheweatherliketoday?Do you like snow?Do you want to make a snowman?What kind of weather do you like best?學生的回答多種多樣，還復習了有關天氣描述的詞匯:Rainy days make me sad.Snowy days make me excited.Cloudy days make me disappointed.Windy days make me frightend.Sunny days make me happy.結合仁愛版八年級第三單元教學內容：What's yourhobby?我采用下列話語來導入課堂教學：What's your hobby?What do you like?Can you sing?Can you dance?What kind of music do you like,soft music,rock music,pop music or classical music，etc?What kind of singers do you like,funny,cool,beautiful or handsome?

四、靈活多變的肢體語言

手勢、眼神、微笑等動作和表情能強化課堂話語的效果。例如，微笑加語言最具感染力，我每天走進教室，微笑著問:Is everyone here today?Did you have a good time yesterday?一下就拉近了師生之間的距離；點頭是一種肯定，當學生回答正確時，我邊點頭邊說:Yes,you are right.這對學生是一種無聲的鼓勵；驚訝的表情可表示贊賞，當學生能夠回答出難度較大的問題時，老師驚訝的表情就是對其最大的肯定；豎起大拇指可表示種高度的贊賞，能增強學生的自信心,獲得成就感；當學生出色完成任務時，老師鼓掌表示贊揚，并號召學生一起鼓掌：Clap your hands!Give him a big hand.掌聲使學生產生成就感，增強自信心。

五、鼓勵贊揚的評價語

樹立積極評價的觀念，鼓勵學生創造性地學習，促進學生全面發展。當學生表現良好的時候：You are great!You are very good!You've really done a good job!當學生膽怯、自信心不足時：Come on!Have a try.That’s OK.Don't be shy.No one is perfect.Don’t worry.It doesn’t matter.Don’t be afraid of making mistakes.Take it easy.積極評價能給學生成就感，達到激勵的目的。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。評價要體現“人本性”，注重培養學生的積極情感。

六、真誠關愛的告別語

當課堂教學結束時，教師需向學生宣布下課：Class is over.It's time to stop.Let's stop here.并向學生道別：Goodbye!Bye!Have a nice day/weekend/vacation/Have a good time!Happy New Year!Happy Spring Festival!Happy Mid autumn Day!Enjoy your weekend/vacation!See you again tomorrow/nextweek/later.告別語要讓學生感受到來自老師的關懷、鼓勵和祝福，這樣可對他們完成課后布置的學習任務起到催化劑的作用。