小學語文教學與信息技術的有效結合探析

吳莉飛

摘 要：小學語文是小學各科中最重要的科目之一。中國文化博大精深，要想更好地了解中國文化，在小學語文課堂上就要打好基本功。并且，在小學課堂上養成的學習習慣會影響學生今后的學習習慣。隨著科技的發展，計算機技術已經走入了人們的生活，影響人們的生活方式等多方面。在教育改革中，信息技術也是教育發展的一個必要趨勢。所以，重視小學語文科目教學是每位語文教師的責任，有效地把信息技術和小學語文教學相結合是順應時代的變化。從分析信息技術的幾個方面來重點探討一種新的教學方式，小學語文教學有效地與信息技術相結合。

關鍵詞：小學語文；信息技術；有效結合

現代信息技術已進入人類生活的各個方面，信息技術對課程教學的幫助近年來也越來越明顯，信息技術與課程教學相結合是教育改革的必然趨勢。信息技術與課程的整合就是期望通過信息技術的介入，能夠有效地改進現有的信息技術課堂教學；通過發揮計算機網路資源豐富、交互便捷等特點，發掘學生最大的學習潛能，最大限度地提高教育質量。信息技術能很好地彌補傳統教學方式的弊端，通過多年的實踐可以看出，傳統的小學語文教學太過于死板，學生是被動接受教師的“說課”，對于課堂的積極性不高。然而，信息技術能夠利用其龐大的教學資源，豐富教學方法和教學內容，從而提高學生的學習興趣，提高教學質量和效率。

一、運用現代信息技術激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。興趣是一種最為活躍、積極的非智力因素，在學生的學習過程中起著巨大的推動作用。學生對學習有興趣就會歡天喜地地將學習當作一件禮物來接受，就會有積極的正面效應，就會產生參與學習的激情與強烈的主觀意愿，自然會取得事半功倍的效果。多媒體集圖文聲像于一體，以多種手段來傳遞教學信息，更能夠吸引學生的注意力，引起學生的關注，激發學生內在學習動力，調動學生參與學習的積極性。多媒體教學的一大優勢就在于以圖片、圖像、文字、聲音、動畫與視頻等來綜合呈現教學內容，這樣的形式更具形象性、動態性與趣味性，更符合小學生喜歡新鮮事物、鮮艷色彩的特點，將靜止枯燥的文字變成了圖文并茂、聲像俱全、動靜結合的優美情境，更能夠順利地將學生帶入多媒體所創設的情境中，更利于學生由無意注意轉為有意注意，更利于學生積極而主動地參與教學。

二、運用現代信息技術發揮學生的學習主體性

隨著計算機的普及，學生已具備了一定的基礎，他們可以自由地操作計算機，可以接觸到更多的外界信息。因此，在學習新知前我總是給學生布置一些預習題目，讓學生充分利用現代信息技術來收集相關的資料，來自主地解決這些問題。學生的積極性非常高，在課前都積極準備資料，解決問題。有了現代信息技術，學生可以收集更多的信息，這為學生的學習開辟了廣闊的學習空間，更利于學生學習主體性的發揮與學生學習潛能的發掘，自然也利于學生綜合能力的提升。

三、運用現代信息技術培養學生的思維能力

學生處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，要更好地培養學生的邏輯思維，提高學生的創新能力，必須要考慮到學生的思維特點。多媒體集圖文聲像于一體，將文字轉化為優美的圖片、動聽的音樂、精彩的視頻與直觀的畫面，這些都符合學生的思維特點，能夠使學生從這些直觀形象的事物來獲取更多具體可感的感性材料，以引發學生的主動思考與積極思維，使學生充分想象與聯系，進而由感性認識上升為理性認識，促進學生想象能力與思維能力的發展。但在運用時，教師要充分考慮到圖片、圖像、音樂等材料的適度性，要為學生的思考與思維預留空間。

四、利用信息技術資源，豐富課堂教學內容

傳統的小學語文教學中，由于受學生知識儲備面狹窄的制約，教師往往在課堂上要花費很長時間對課文的作者背景，課文內容進行板書講解。這樣不僅無法突出教學重點，無形中也增加了學生的負擔，使課堂時間利用效率低下。而運用信息技術則可以避免這些問題。首先，運用信息技術，教師可以在課前充分準備課堂上所要使用的資料，如視頻、音頻、文檔等，在課堂上根據課堂需要播放即可。這樣，教師就能自如地控制教學進度，同時也能有更多時間講解課上的重點內容，讓學生能更好地理解教學重點。其次，通過信息技術多樣化，形象化的表述手法，可以讓課堂上一些抽象的知識點更具形象化，降低這些知識點的理解難度，讓學生能直觀理解，這樣在豐富教學內容的同時，也可以提高課堂教學效率和質量。

五、利用信息技術，促進師生溝通互動

互動教學可以調動學生的積極性，提升教學效率。在信息技術教學模式下，教師在制作課件時可以設置一些能夠引起學生興趣的問題，在課件播放展示時，之后給學生留出一定的思考時間，最后進行師生間的互動交流，以幫助學生更好地理解學習內容。教師也可以通過設置課堂師生共同評價機制發揮學生的主體地位，在課件中設置許多小探討題，讓學生解決這些問題，并且讓他們互相評價，教師只需負責給學生引導正確的方向和做糾正性點評，讓師生課堂互動交流最大化，達到充分發揮學生主體作用的效果。

六、結語

語文是一門重要的基礎性學科，是學好其他科目的保障，小學語文是學生語文學習必須夯實的基礎，而信息技術與小學語文教學結合，是小學語文教學的改革方向，在信息技術與小學語文的結合中，必須根據實際情況，找準著重點，遵從教學規律去設計教學流程，實現二者的完美結合。

參考文獻

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