小學美術教育創新思維淺析

袁守雨

當前，小學美術在教學的過程中，多采用傳統的課堂模式，學生的積極性普遍不高，將美術課堂看作是可有可無的休閑課。這一現狀導致了當前我國小學美術教育的落后。因此，為了改變這一現狀，小學美術教育課堂必須進行相應的改革創新。本文將主要以創新思維為著力點，探討小學美術教學的創新措施。

美術課堂在小學的教育教學過程中對于培養學生的創新思維具有重要的作用。因此，小學美術教育仍然具有重要的地位。小學是培養學生創新思維的重要時期。傳統的美術課堂缺乏創造力，學生學習的積極性較差。因此，小學美術教育應當充分地培養學生的創新思維，對課堂進行創新性的改革。

一、培養小學美術教育創新思維的重要性

當前，我國的教育部門大力提倡新課表改革，對傳統的課堂進行轉變，提倡學生的全面發展。現如今，我國的教育正處于改革深化的關鍵時期。新課題標準中明確地提出了小學美術教育的內容。小學美術應當充分地培養學生的創新思維。事實上，在小學階段的課程中，美術課堂看似不重要，但是有著不可替代的作用，小學生創新思維的培養主要是來源于美術課堂，因此，為了響應新課標所提出的要求，培養學生的創新思維，促進學生的全面發展，要將創新思維放在小學美術課堂中的突出地位。

美術課堂具有靈活性、多樣性、豐富性的特點，因此，對于培養學生的發散性思維具有重要的作用。此外，美術課堂中還可以培養學生的靈感力、想象力、直覺力等思維能力，同時更為重要的是，美術課堂還可以培養學生的認知情感，提高學生的審美能力。在小學的美術課本中有一節課為《會滾的玩具》，在這一節課中，學生可以用一些日常生活中常見的小玩意或者是不用的廢品，創造出可以滾動的人物造型玩具。這一玩具的制作過程并不是很復雜，每個學生都可以輕松地掌握，因此，在這一節課中，所有的小學生都可以充分發揮自己的發散性創新思維，真正實現“寓情于教，寓教于樂”。

二、培養小學美術教育創新思維的有關原則

小學美術教育在改革的過程中，需要遵守一定的原則，并不是毫無規矩地進行改革。只有遵守一定的規定，才能充分地發揮小學美術課堂在培養小學生創新思維、發散思維的能力中的作用。比如平等原則、民主原則、自由原則。平等的原則需要老師能夠平等地對待每一個學生，給予學生在課堂中平等的機會去表現自己、展現自己，能夠使得學生真正地通過美術課堂提高自己的創新思維。同時，還要遵守民主的原則，這也是響應了新課標改革所提出的要求。改變傳統美術課堂老師“一言堂”的講課方式，而是將學生作為課堂的主體，充分發揮學生的思考能力以及動手能力。民主的原則還要求老師在美術課堂教學的過程中，能夠充分地考慮到每一個學生的認知能力和思維方式。

自由的原則是美術的教學同其他課堂的不同之處，學生在美術課堂中，可以自由地進行小組之間的討論，自由地進行相關內容的交流，而不是傳統的課堂中所要求的紀律嚴明，這樣可以使得學生能夠充分地發揮自己的創造才能，提高學生的創新能力，進而培養學生的創新性思維。除了平等、民主、自由的原則以外，老師還需要進行賞識教育，改變傳統教育模式中對于學生的批評性教育，對學生應當多進行鼓勵、激勵，用這樣的方式來培養學生對于美術學習的興趣。但是，老師在教學的過程中，同樣也需要進行教授，并不能完全將課堂交給學生，在一些基本的技能和知識上，可以同創新意識的培養有機地結合在一起，在提高學生基本能力和技能的過程中，培養學生的創造思維。美術的教學也需要老師循序漸進地進行教學，按照由淺入深、由簡單到復雜、由具體到抽象的邏輯順序進行教學，從而使得學生真正地認識到美術課堂的魅力。老師作為課堂的引導者，要采用正確的方式去引導學生參與到課堂中。

三、培養下雪美術教育創新思維的有效策略

1.努力創造有利于思維創新的環境

由于小學生的年齡較小，因此，在培養其創造性思維的過程中，不能照搬成人的方法，要結合小學生自身的特點。小學生對于周圍的環境和事物具有較大的興趣和好奇心，因此，老師可以為學生創造能夠調動學生積極性的有利環境。在這種環境下，進而培養學生的創造性思維，激發創新的意識。例如，在培養小學生對于大自然事物的認識教學中，可以帶學生走進大自然，感受大自然的美麗，在同大自然進行親密接觸的過程中，讓學生用畫筆畫出自己看到的大自然。

2.充分地運用多媒體技術

多媒體的普及已經達到了較高的水平，因此在學習的過程中，老師可以充分地采用多媒體教學。可以用投影儀展現學生的優秀作品；也可以多給學生放一些關于美術的故事；同時，學生無法親身體會到的事物，可以用多媒體的方式來展現，從而讓學生能夠較為直觀地感受到該事物。

3.以人為本，充分施展個性

教師在美術課堂的教學過程中，應當尊重學生的個性。因此，教師并不是一個指揮者，而是一個引導者，引導學生進行創作，從而培養學生的發散性創新思維。因此，小學的美術教師應當充分地遵守“以人為本”的原則，使得每一個學生的個性能夠得到充分施展。

小學階段是培養學生發散性思維和創新性思維的關鍵時期，而美術教學對于這一思維的培養起著重要的作用，因此，要充分發揮美術課堂的作用。遵守平等、民主、自由的原則。為學生創造良好的環境，充分地運用多媒體技術，同時還要以人為本，讓學生能夠充分地施展自己的個性。

【作者單位：沭陽縣顏集中心小學 江蘇】