冷靜看待電腦繪畫的利與弊

謝小雨

繪畫是一種通過用一系列符號語言來抒發自己情感的方式，它是每個幼兒園開設的課程。現在，有些培訓機構或幼兒園又把這一課程與信息技術結合在一起，產生了電腦繪畫。它是獨特的繪畫方式，讓幼兒以電腦為媒介，借助鼠標或鍵盤，應用相應的繪畫軟件來完成構圖和涂色，以達到繪畫的目的。它的出現給幼兒繪畫注入了新的元素。

電腦繪畫作為一種新的繪畫方式有其獨特性和優越性，與幼兒的傳統繪畫相比，有傳統繪畫無法比擬的優點。

一、電腦繪畫具有技術上的優越性

1.電腦繪畫能滿足幼兒繪畫的興趣

幼兒在創作色彩畫時，若應用傳統的繪畫方法，就要根據繪畫的需要準備充分的材料，一大堆的顏料常會堆得滿桌子都是，連伸手都覺得不方便。在畫的過程中，一旦畫錯就很難修改，如果用顏料作畫，每次畫完時總有小朋友不小心把顏料弄到衣服上，這些都是在傳統繪畫中遇到的問題。而在使用電腦繪畫時，幼兒只需打開電腦，使用繪畫軟件，進行鼠標操作，選擇適當的畫筆來構圖，然后選擇喜歡的顏色進行填充畫即可，即使需要修改，也能保持畫面的整潔，色彩的和諧，使每個孩子都能運用電腦滿足繪畫的興趣。

2.電腦繪畫能彌補幼兒技能的不足

電腦繪畫提供了一系列繪畫所需的工具，使用這些工具能畫出理想中所要的形狀，如圓形，許多幼兒都會感到吃力，在紙上要畫很長時間才能對自己所畫的圓感到滿意，而在電腦上繪畫時，只要使用圓形工具就能很容易地畫出圓。在一些幼兒所畫的傳統畫中發現，要想找出左右對稱的畫來很難，不是這邊大，就是那邊小，不是這邊粗，就是那邊細，而電腦的復制工具就能解決這一問題。

3.電腦繪畫能運用生活素材進行創作

我們可以把一些沒有完成的畫面掃進電腦，幼兒可以通過自己的想象力繼續完成它，同時可以通過變形和修改，成為幼兒心中想要表達的畫。比如將樹葉掃進電腦后，幼兒可以使用“畫筆”中的繪畫工具為葉子添上各種“部件”，如添上眼睛、嘴巴等，使它變得更加擬人化了。

二、電腦繪畫具有可修改的便利性

傳統的繪畫實踐中，我們常常會要求幼兒的涂色均勻，色澤濃厚。而該年齡階段的孩子小肌肉發展不完善，手中的畫筆往往不聽使喚，使美好的構想成了“負擔”。而電腦繪畫時，發現有的地方畫得不好，可以直接在上面修改，直到滿意為止，要是時間來不及，可以把沒完成的畫保存在電腦里，下次接著畫。

三、電腦繪畫對身體發展的影響

但不可否認，電腦繪畫除了它的優越性也有它的不足之處，主要體現在以下幾點：

1.長期電腦作畫影響身體健康

幼兒在使用電腦時，眼睛和電腦屏幕的距離較近，如果孩子長時間盯著電腦屏幕，就會出現眼睛疲勞現象，如果沒能得到適度的休息，眼睛就會干澀不適，嚴重的就會損傷眼角膜，這樣就很容易造成對視力的損害。所以一定要控制好幼兒使用電腦的時間，年齡越小的孩子接觸電腦的時間應越少。再者，電腦顯示器外殼會釋放出對人體有害的物質，對幼兒的危害也很大。

2.重復動作影響動作發展

對剛開始畫畫的幼兒來說，他的動機是從他的動作在紙上留下的痕跡中獲得動覺和知覺的刺激而產生的。幼兒在動手畫的過程中是直接作用于畫面的，只要將手握住筆來回擺動就能決定線條的長短和方向，無須太多的手腕動作。而電腦繪畫是幼兒通過控制鼠標的運動來畫畫的，這一過程需要手和眼睛的高度協調才能達到的，對幼兒來說要求比較高。幼兒手指的小肌肉群發展還不完善，對鼠標的操作有一定的困難。長期電腦作畫，手部動作單一重復，手指肌肉易緊張，會影響寫字動作的發展。

四、電腦繪畫對心理需求的影響

1.電腦繪畫不適合幼兒的思維特點

幼兒的思維發展正處于具體形象感知階段，這一思維特點決定幼兒要用直接的體驗方式來獲得經驗。他們用筆繪畫時，對手的運動和產生的圖形很感興趣，在不斷的練習中會發現動作和線條的關系，在此過程中獲得繪畫的經驗。電腦畢竟是虛擬的，它沒有幼兒真實的體驗和感受，它的動作和形成的畫面往往出現差距，如畫“圓”時，只要用“畫圖”工具按住鼠標一拉，畫面上就出現了圓，孩子不明白電腦上的“圓”怎么出來的，因為電腦的表現形式缺少了形成過程，而這一過程恰恰就是幼兒所要獲得的經驗。如果電腦繪畫完全取代動手繪畫，那勢必會使幼兒缺少這一思維的過程，這不利于幼兒的發展。

2.電腦繪畫的過程缺乏情感體驗

3～6歲的學齡前兒童的繪畫活動，從使用的工具材料及表現形式上分，可分為蠟筆畫、水墨畫、棉簽畫、水彩畫、紙版畫、吹畫等繪畫形式。幼兒嘗試用不同的工具來產生不同的畫面效果，不但能引起幼兒的好奇心，而且大大激發了繪畫的興趣和想象力，從中也掌握了一定的繪畫技能。而且孩子在用顏料畫畫時，可以根據自己的色彩需要把幾種顏色任意調和使用，在這調色的過程中，對調出的不同色彩也會讓孩子很感興趣。而電腦提供的繪畫工具是機械的，被控制和預先策劃的表現形式很單一，很難激發起孩子的繪畫欲望。

3. 電腦繪畫的過程缺乏游戲體驗

在幼兒園美術教學活動中，教師會把所要繪畫的內容或主題，轉化為游戲，使游戲和繪畫融合成一種活動、一個過程，通過游戲和繪畫的優化組合來滿足他們的愿望和需要。而電腦繪畫缺少的正是這種游戲化的教學過程，幼兒沒法在游戲化的教材、游戲化的活動環境、游戲化的活動過程中獲得體驗。

我想幼兒電腦繪畫和其他繪畫一樣，它只是對繪畫形式的一種補充。它和幼兒繪畫是部分和整體的關系，因此，它是不能夠完全取代傳統繪畫的，我們所能做的就是讓傳統繪畫和電腦繪畫相互補充，更好地幫助幼兒體驗藝術活動的樂趣和美感，同時讓幼兒珍愛自己的獨立思考和異想天開，充分開掘和發揮幼兒的藝術潛能，讓幼兒得到更好的發展。

【作者單位：張家港市實驗幼兒園 江蘇】