論教輔圖書的策劃和編輯加工

（新疆科學技術出版社，新疆 烏魯木齊 830049）

教輔圖書，作為輔導性的讀物，不管對教師還是學生，在教學水平的提高、教學目標的達成、學習能力的提升、教材內容的掌握等方面都是不可或缺的課程資源。目前市面上的中小學圖書中，教輔圖書占了很大的比例，所以保證教輔圖書的質量是非常重要的，作為兩個重要的環節，策劃和編輯加工也是重點需要注意的內容。

一、教輔圖書策劃的要點

（一）重視圖書市場調研，明晰受眾需求

教輔圖書是需要順應市場形式的，所以說在策劃過程中，對圖書市場的調研是首要任務，教輔圖書的內容、形式和方向是需要根據調研結果來策劃的，以上幾個要點要清晰明確才能更好地迎合受眾群體的需求。另外，與教師和學生深入交流溝通也是教輔圖書市場調研工作的重點內容，只有真正了解到使用對象的需求，才能保證教輔圖書與教學內容的一致性，從而也能保證圖書的質量。

（二）重視教材版本，保證同步配套

由于我國屬于多民族、多地域的國家，教材在版本上存在較大的差異性，因此在教材實踐策劃過程中，也要區別對待，版本問題需特別注意。如果教輔圖書的版本不能很好地與教材版本相匹配的話，那么其適應性就會受到影響。另外，除了需要與教材版本相適應，同時還要注意教材修訂的內容，制訂符合實際教學的修訂計劃，合理調整教輔圖書的框架結構，以便更好地輔助教學目標的完成，全面提高教輔圖書的綜合質量。

（三）提高創新精神，構建現代化框架

不同的教輔圖書要根據不同的目標讀者來進行創新，切入讀者的關注點，以提高其閱讀積極性與興趣性。在日漸激烈的圖書市場競爭中，出版商必須要充分做好前期策劃、選題等工作，提高讀者吸引力，這樣才能真正占據市場份額和競爭力。所以說要從以上的幾點出發，加強選題的創新，掌握讀者的關注點，引入現代化的教學理念，并逐步探尋高效率的教學方式，確保全面系統性地規劃教輔圖書，確保學生能深入掌握所有知識點，使學生的個人能力與綜合素養得到有效提升。

二、教輔圖書的編輯加工

（一）教輔圖書的編輯加工要點

（1）從整體上把握書稿。書稿拿到以后，應該從前到后翻閱一遍，審稿工作不要急于開始，主要檢查是否與教材版本相呼應，是否突出了年級特點，是否符合版面數的要求等。以上這些是書稿的基本內容，如果不符合，就沒有必要進行下一步的審稿工作，需要立刻退作者進行修改。

（2）知識點要準確無誤。由于教輔圖書包含眾多的集中性知識點，在實踐排版編制過程中，受出版周期、策劃布局等影響，在出版時極易出現知識點的缺漏，所以教輔圖書要實現對所有知識點編輯的高標準對待，靠個人感覺和記憶來判斷其對錯是不可取的，要達到知識點準確無誤的要求，就要做到勤查教材和工具書進行核對。

（3）確保答案正確并與正文一一對應。教輔圖書是輔助學生學習的讀物，培養學生自主學習的能力，而教輔圖書中的答案作為學生自主學習正確性的判斷根據，必須要從根本上確保其精準性與有效性。但市面上的很多教輔圖書所附的答案卻不規范，出現了一些答案與題目不對應的現象。在版面允許的情況下，教輔圖書應該附上較難題目的詳細解題過程或者思路，一般簡單的基礎題可以不用詳細解答。

（4）學生答題處留空要科學。教輔圖書的題目有難有易，解答內容有長有短，所以題目的答題處也要科學留空，不要統一留空，這樣會浪費版面。特別是理科類的教輔圖書，解題步驟不同，需要的留空也不同。一般情況下，學生寫字的行高要高于鉛字的行高，特別是小學生，一個漢字占兩個鉛字的位置，所以要根據不同年級學生的特點和解題步驟來合理留空。

（二）對編輯人員的職業道德要求

好的教輔圖書可以幫助學生更好學習，提高學習效率和水平，而質量低下的教輔圖書會起到反作用，學生會因為其內容而產生誤導，學習能力受到限制。編輯人員是高質量圖書出版直接負責人，所以說圖書的質量受編輯人員能力、態度和責任心的直接影響。嚴謹的工作態度和良好的職業道德是編輯教輔圖書工作人員必須具備的，在此基礎上還要不斷提升自身的綜合能力，更好地編輯教輔圖書。

（三）教輔圖書編輯加工中需要注意的問題

第一，編輯人員拿到書稿之后，要對書稿進行通讀，對書中的內容有一個深刻的認識，然后再核對與之相應的教材內容，如果發現與教材內容不相符，要及時進行整理和修改，重點檢查書中的政治性和導向性問題。第二，編輯人員要整理圖書中的重點和難點。第三，為了保護學生的眼睛，編輯人員在設置行間距時，要依照國家制定的標準執行，絕不能為了節省成本而縮減行間距。

總之，教輔圖書是輔助教學和學習的重要工具，學生學習效果也會因教輔圖書質量的好壞而受到影響。在我國龐大的教輔圖書市場中，高質量的教輔圖書才能立足，才能保證行業的健康發展。策劃、編輯加工等是教輔圖書的重要環節，責任、認真、專業是編輯人員每個環節都必須有的特質，容不得半點馬虎，只有這樣編輯出版的教輔圖書才能在激烈的圖書市場上占據一席之地。