民辦高校財務管理專業人才培養模式的現狀及對策初探

趙立夫 長春科技學院

為了適應經濟發展全球化趨勢，提高財務管理專業學生的就業競爭力，部分民辦高校開設了財務管理雙語課程，還與國外高校建立了人才交流合作計劃，不僅為學生提供異國交換學習機會，還疏通了出國留學深造的通道，這樣的創新改革可以高校利用國外優質財務管理教學資源，拓展學生的專業知識面，開闊學生的視野。當前國家倡導教育信息化，財務管理專業教學積極引入了慕課資源，發展翻轉課堂教學模式，取得了初步效果。財務管理專業人才培養，不僅要加強理論知識體系建構，還要注重實踐技能訓練，但民辦高校沒有國家財政性教育經費支持，因此教學經費、硬件設施建設不達標的，導致實訓課程教學質量低，制約學生的實踐技能發展。民辦高校領導階層需要同時考慮經濟效益和人才任培養，可能忽視實訓教學軟硬件條件，導致財務管理專業存在人才培養目標定位模糊、課程體系設置缺乏辦學特色、師資力量不達標等問題。

一、民辦高校財務管理專業人才培養模式問題分析

(一)人才培養目標模糊，專業同質化嚴重

但目前民辦高校的財務管理專業和會計專業未獨立設系，“財會不分”現象嚴重，并且教師安排、課程設置、教學計劃等也無明顯差別，導致財務管理人才培養與會計人才培養同質化，財務管理人才缺乏核心職業素養，就業核心競爭力不足。中國財務管理發展較晚，一般企業也沒有將財務管理和財務會計完全區分。如今經濟競爭激烈，財務管理促進企業資金良性運營的優勢性逐漸被人們認識。會計專業出現時間早，發展比較成熟，而財務管理人才必須具備基本的會計知識，導致人們誤認為財務管理專業和會計專業都是培養會計核算人才，制約了財務管理專業的特色發展。實質上財務管理專業必須培養學生的財務數據報表分析能力、組織協調企業資金運營能力、參與決策的能力等。

(二)課程體系設置缺乏科學性，實訓課程流于形式

課程設置決定了學生學習的順序和進程，財務管理專業課程體系設置應該綜合考慮專業知識的邏輯順序、學生群體的學習能力、教師課程準備的便捷性、各類資格證考試的內容和時間、企業財務管理工作實況等。當前民辦高校的財務管理課程設置通常由教務處統一制定，缺乏邏輯性和科學性。如先開設《稅務會計》后開設《稅法》，學生在缺乏稅法基礎的情況下，通常難以理解《稅務會計》中的具體內容，因此學習完《稅法》后需重新學習《稅務會計》，這樣的課程安排不僅會浪費學習時間，還會影響學生的學習興趣。

民辦高校財務管理專業學生畢業時多進入企業財務部門，擔任財務管理工作。確保學生崗位勝任力，應該強化實踐技能訓練，增加實訓課程。民辦高校的財務管理專業實訓通常包含會計學實訓和管理學實訓，理論知識教學包含通識教育和專業知識教育，由于民辦高校教研資金投入有限，實踐技能型教師數量不足，實訓課程開發、場地建設不達標，只能基于計算機實驗室開設簡單的會計電算化訓練，導致民辦高校財務管理專業70%以上的學分都源于課內教學。

(三)師資力量薄弱

民辦高校資金有限、資源不足，難以建設全職教師團隊，只能從企業和其他學校聘用兼職教師。一方面，來自企業的兼職教師實戰經驗豐富，不僅能增加教學的實用性，還能向學生傳授職場經驗。另一方面，兼職教師要同時任教幾所學?；蛞幚砥髽I事務，因此教師穩定性不足，教學精力投入少，課后幾乎無時間為學生答疑解惑。少量專職教師，主要是剛畢業的碩博研究生和高校退休返聘教授，新教師教學熱情高、創新意識強，但缺乏教學經驗，課程整合能力差，照本宣科現象嚴重；返聘教授教學經驗豐富、專業知識融會貫通，但缺乏教學積極性，教學方法落后。良莠不齊的教師團隊導致專業特色建設困難，教材資料的開發編寫跟不上法律政策變化，也不能適應企業實際需求。

二、優化民辦高校財務管理專業人才培養模式的策略

(一)準確定位為人才培養目標，強化辦學特色

人才培養目標是課程體系建設、教材編寫、教師教學的主要依據，因此促進財務管理專業可持續健全發展，首先要確定財務管理人才培養目標。財務管理和會計學都是工商管理的二級學科，會計工作重事后核算，通過核算數據信息反映、監督企業活動；財務管理工作重企業資產管理，要應用科學方法管理企業的籌資、資金運營、投資、利潤分配等；兩個專業既有相同點也各具特色。民辦高校必須明確區分會計專業和財務管理專業，掌握各專業的知識能力體系側重點，確保人才培養目標制定的專業獨特性和市場適應性。目前國家大力度倡導教育轉型發展，注重人才培養的實用性、復合性、創造性和獨特性，民辦高?？梢宰プ∞D型機遇，將財務管理專業與學校發展較好的優勢學科有機結合，實現教育資源共享。此外民辦高校培養財務管理人才，還應緊密結合地區經濟的動態發展變化，堅持以深化基礎理論、拓展知識廣度、強化實踐訓練、發展創新思維能力、注重個性發展為基本準則，發揚民辦高校的區域特色。

(二)積極開展校企合作，提升實訓教學質量

雖然民辦高校條件有限，但要提高財務管理人才培養質量，就必須加強實訓課軟硬件條件建設，提高實訓質量，如鼓勵學生積極參加財務管理類比賽，通過比賽學會應用知識；健全財務管理類計算機軟軟件系統，提高學生的基礎財務管理能力；創新實訓教材，增強教材內容的直觀性和趣味性，保持學生參與實踐課程的熱情。

財務管理專業主要培養應用型人才，民辦高校可以通過與企業合作，有效解決其資金有限、軟硬件設施不全的問題。一方面合作企業可以為學生提供實習機會，專業技術人才還可為學生開設專題講座；另一方面學?？梢院桶l展穩定的企業合作開展定向人才培養計劃，由企業免費為學校師生提供實訓場地、實習機會、專家指導，學生學成畢業后進入合作企業的財務管理部門任職；以此實現學校、企業、學生相互促進共同發展的良性循環的局面。

(三)積極引進優質教師，建設高水平教師隊伍

民辦高校財務管理專業教師隊伍建設可先引進“雙師型”人才，充分發揮其專業優勢，開展校內青年教師培訓，促進教師專業發展；發揮其敏銳洞悉崗位需求變化的能力，及時調整人才培養目標和教學內容安排。其次可以鼓勵碩博畢業新教師去企業兼職，提升專業實踐水平，深入了解市場變化，增加教學的動態性和真實性，為本校財務管理特色教材編制奠定基礎。最后要提高兼職教師的選拔標準，提高兼職教師教學質量和教學穩定性。

三、結語

雖然民辦高校財務管理專業發展還不夠成熟，但只要加強問題意識，注重市場需求變化，不斷優化課程體系、師資力量、培養目標，一定能夠充分發揮民辦高校財務管理專業的優勢，為企業提供高質量財務管理人才。