深化體育教學改革，培養學生創造力

王波

關鍵詞：體育教學;培養;創造力

中圖分類號：G623.8

文獻標識碼：A

一、創造力的概念、內容

所謂創造力，是指主體（現實的人）在創造活動中表現出來、發展起來的各種能力的總和，主要是指產生新設想的創造性思維能力和能產生新成果的創造性技能。其中，創造性思維能力占主要地位。創造力主要包括創造性思維能力、創造性技能、觀察力、記憶力、預見力等。

二、對大學生創造力的培養勢在必行

大學教育是學校教育的最后階段是思想意識形成定勢的階段，大學生是即將加入社會主義建設大軍的有生力量。所以，培養大學生的創新意識與創新能力是及時的、必要的。現代科學技術越是發展，越需要開發“人的資源”。今天，人們對“人的資源”，已不再看作人的體力或勞動力，而是把它看作智力、創造力。所以，在人力資源中，智力、創造力日益顯示出它的重要性。知識爆炸、知識更新的加劇以及未來生產和生活的信息化等，也都決定了教育要把培養各種能力（尤其創造力）放在首位，而把傳授知識看作基礎和手段。

三、培養大學生的創造力亟須高校體育教學改革

（1）高校體育教學的順應性為培養大學生的創造力提供了適宜的環境。豐富多彩的體育活動順應學生的身心需要，學生是在自愿、積極的心態下進行的。這種心態正是創造者所需的一種適宜的自我環境。

（2）高校體育教學的全面性鍛煉了創造力所需的基本能力。體育教學內容豐富，形式多樣，每項活動的學與練都可使學生的觀察、記憶、思維得到培養與提高。……