幼兒期兒童節目主持人的屏幕形象研究
——以畢業作品《快樂“童”行》為例

劉晗蕾 劉晗蓓

（1.廣西藝術學院，廣西 南寧 530022；2.南寧市育才實驗中學，廣西 南寧 530022）

少兒節目作為重要的信息傳播媒介，在兒童人生觀、價值觀、世界觀不斷形成的時期發揮著不可忽視的作用。近幾年來，隨著少兒頻道的增加，我國少兒節目也在飛速發展中出現了一些不可避免的問題。此時，少兒節目主持人有責任、有義務為少年兒童的成長提供正確導向，為他們了解世界提供依據，使其生理和心理健康發展。

一、幼兒期兒童節目的概述

（一）幼兒期兒童電視節目的概念

美國《兒童電視法》中對兒童電視節目的界定是：專門為兒童設計并滿足兒童受教育和獲取信息的需求。陳舒平認為：“兒童電視節目，就是為兒童制作的電視節目和供兒童觀賞的具有兒童特色的電視節目。”可見，所謂幼兒期兒童電視節目就是指以3～7歲兒童為受眾，滿足其精神需求，提供有益信息，使其受到正面教育的兒童電視節目。

1.幼兒期兒童的界定

著名兒童心理學家朱智賢先生提出，“兒童時期是指一個人從出生(新生兒)到成熟(青年初期)這個時期而言，是一個人心理的發生和形成的時期，但從比較嚴格的意義上來說，少年期以前(即十一二歲以前)的時期，是真正的幼稚期或兒童期(包括乳兒期、嬰兒期、幼兒期(3～7歲)和學齡初期(7～2歲)。”根據研究需要，本研究的研究對象幼兒期兒童的年齡界定為3～7歲。

2.幼兒期兒童的欣賞習慣概述

（1）容易被輕松、快樂的事物所吸引和感染。同樣的世界，兒童與成人看到的是不一樣的，在兒童的世界中“天更藍，水更清”，這就是兒童的純真與美好。少兒節目主持人應為兒童營造這種簡單、快樂、輕松的氛圍，通過寓教于樂的形式讓少兒受眾掌握知識，愉快學習。

（2）喜好色彩鮮艷、花樣豐富的形式與內容。這就要求主持人不僅要在服裝、外在修飾和活動道具上多下功夫，更應該著重豐富節目內容，單一的節目容易讓少兒受眾審美疲勞。

（3）強烈的參與感與存在感。少兒是弱勢群體的一部分，在生活中他們敏感、脆弱。少兒節目主持人要以童眼看世界，多給予他們關注，學會傾聽、學會表揚、學會與他們交朋友。

（二）幼兒期兒童節目的重要意義

電視是現代化的傳播媒體，播音主持工作在完成傳播工作任務的同時，對社會的引導功能、示范功能是顯而易見的，如價值觀、行為方式、文化品位、審美情趣、語言風格等方面對公眾特別是對青少年的影響，都有著“點滴滲透”“潛移默化”的特點。特別是對兒童心智的啟蒙、情感的培養、個性的塑造、社會的了解等諸多方面，都有著不容小覷的意義。

1.獲取知識信息的窗口

廣大少年兒童從節目中獲取所需信息，感受社會變遷、時代進步，例如：他們通過《爸爸去哪兒》等節目看到了祖國各地不同的風土人情，開闊了眼界。在《快樂“童”行》的科普版塊《happy點點名》中，創作者通過水面跳躍嬉戲的海豚視頻介紹了海豚的形態特點、生活習性，小朋友在觀看中也豐富了自己的科普知識，對自然界、動物界多了一絲敬畏與熱愛。

2.培養藝術修養的途徑

少兒節目涉及領域之廣，廣泛涉及歌舞、書畫、影視等方面，讓兒童接受了審美教育，陶冶了情操。《快樂“童”行》中的《開場舞-露娜》《舞蹈與語言教學-小泥鰍》《手工time》中，節目主持人不僅擔任了知心姐姐的角色，也是一位幼兒教師，帶領小朋友們學習簡易的舞蹈動作、朗朗上口的歌謠、制作精美的舞會面具，有益于開發兒童的藝術天賦，使其全面發展。

（2）夜間施工要注意減少對周圍群眾的影響，禁止使用噪音較大的機械，并做好耐心細致的解釋工作，取得群眾的諒解。

3.規范行為準則的導向

其實無論是少兒節目還是成人節目，都在向受眾傳遞一種價值觀，這種價值觀對于各方面尚未成形的幼兒來說，在一定程度上扮演著“老師”的角色。例如《快樂“童”行》中的公益廣告劇，以《可可小愛》動畫為原型，經過主持人后期配音和進行聲音包裝，共呈現了：保護環境、孝敬父母、霧霾天請勿戶外鍛煉、禁止酒后駕車等正確的社會主義核心價值觀，讓少兒受眾可以在簡單易懂的兒童公益廣告劇中快速認識真善美與假惡丑的區別，因此樹立正確的人生觀、價值觀，知道哪些應該效仿，哪些應該抵制，養成良好的生活習慣和學習習慣。

二、幼兒期兒童節目主持人存在的問題

隨著少兒節目的不斷發展，電視熒屏中的少兒節目也出現良莠不齊的現象，少兒節目主持人的隊伍也壯大起來，然而在當今中國少兒節目中的主持人仍存在一些不足，具體如下：

（一）主持人缺少“兒童主體”的觀念

所謂“兒童主體”就是以兒童為中心，以兒童的觀念、兒童的思想、兒童的喜好作為創作目標。少兒節目中兒童主體的缺失，是如今少兒電視節目中存在的一個重要問題，主要體現在：節目中主持人缺少與兒童的互動和交流；缺少從兒童視角看待問題，成人化現象突出；主持人沒有準確對受眾年齡、性別、觀看節目時間段進行定位。2004年3月31日，國家廣電總局發布了《關于開辦少兒頻道的通知》。《通知》中提出，“少兒頻道的主要服務對象是少年兒童，那么無論內容還是形式都應該具有鮮明的少兒特色。”這也對少兒節目主持人有了更高的要求。

（二）主持人風格“跟風化”嚴重

隨著廣電總局對少兒節目的重視以及少兒頻道的崛起，我國的少兒節目發展很快，主持人隊伍也不斷強大，但是仍然存在主持人表現形式單一、主持中創作的精品少、原創少的問題。現在活躍在各個電視臺、少兒頻道節目以動畫片、少兒歌舞選秀類、模仿外國少兒節目的內容居多，因此各臺主持人也出現了“多臺一面”的現象，并失去少兒節目原有的個性、趣味、天真，更削弱了中華民族的創造力。

（三）主持人個人魅力不足

一個好的主持人，能夠成就一臺好欄目。縱覽國內的幼兒期兒童節目，不少主持人存在魅力不足的問題。體現在吸引兒童的程度不夠，不能用兒童的眼睛去觀察世界，不能以兒童的心靈去體會世界，不能用自己的語言和主持引領兒童走進這個美麗繽紛的世界。

三、幼兒期兒童節目主持人屏幕形象的改進策略

（一）《快樂童行》節目創作思路

依據兒童的心理和生理發展特征，不同年齡的兒童，心理發展特點、成長需要、興趣喜好、收視習慣和作息時間各有不同。所以，根據受眾年齡來有針對性地制作兒童電視節目，才能滿足不同需要。《快樂“童”行》的主要受眾設定為3～7歲的幼兒期兒童，本文所研究的也是針對處于幼兒期的兒童。這一年齡階段的兒童屬于學齡前階段，其想象力發展超強，很喜歡在游戲中探索，需要哥哥型、姐姐型以及卡通形象類的主持人滿足其心理并培養他們的求知精神、實踐精神和科學精神。

從幼兒期兒童的欣賞習慣可以看出，少兒節目主持人應具備青春靚麗、單純可愛、活潑親和等特點，在不同類型的節目中主持人應塑造出不同的屏幕形象以適應受眾的需求。《快樂“童”行》利用色彩明亮的三維動畫作為節目開場和轉場，在大型兒童攝影機構對不同版塊分別進行色彩鮮艷的場地進行取景拍攝，主持人也變換不同的主持風格、服裝道具、化妝造型等，并且還邀請了兩位幼兒雙胞胎姐妹，與節目主持人共同成為一大亮點，通過主持人耐心、親切地與這兩位雙胞胎姐妹不斷溝通，了解她們感興趣的環節，并對其進行舞蹈、手工等興趣愛好方面的指點，最終在拍攝時，兩姐妹與主持人配合默契，受眾帶來新鮮感與沖擊力，讓兒童能夠快速被主持人和節目內容吸引。

廣西藝術學院影視與傳媒學院2012級播音與主持藝術專業畢業作品《快樂“童”行》從創意之初到最終成形，都是圍繞幼兒期少兒節目主持人的屏幕形象進行研究，融合國外經典少兒節目的創作思路。《開場舞-露娜》《舞蹈與語言教學-小泥鰍》《手工time》《科普知識-happy點點名》《公益廣告劇-可可小愛》五個節目的版塊，表現了在幼兒期兒童早中晚三個階段，主持人如何呈現出不同的形象。這種嘗試克服了我國少兒節目存在的兒童本位缺失、形式單一等不足之處，探索了少兒節目主持人多元化的屏幕形象創造方式。

（二）突出“兒童為本”的觀念

首先，主持人應把握節目內容要符合少年兒童觀看范圍；其次，主持人應明確不同年齡層次的兒童對節目的欣賞需求不同，增加兒童參與節目的機會并增加溝通交流，意識到“兒童主體”對少兒節目發展的重要作用；最后，作為一名少兒節目的主持人，不僅要學會蹲下身子感受兒童的世界，更要剖析兒童的心理，了解其真正所需，并且堅持娛樂性與教育性相結合，創作少年兒童喜聞樂見的電視節目。

（三）創新少兒節目主持人風格的多樣化

應該學會取長補短，科學借鑒，學習外國電視節目的經驗，解決少兒節目主持人風格“跟風”嚴重的問題。例如風靡美國少兒的節目《芝麻街》等，但不能一味照搬照抄，中國兒童與國外兒童的成長經歷不同，應通過借鑒，找準中國少兒欄目的定位，注重少兒欄目的細分化和主持人風格的多樣化，尋找中國少兒節目的創新形式。“少兒節目風格多樣化是受眾的需要，也是媒體的競爭、欄目競爭的必然趨勢，它既包括選題范圍的多樣化，也包括節目形式的多樣化，還有欄目風格、主持人風格的多樣化。”畢業作品《快樂“童”行》的創新之處在于突破了節目類型同質化、主持人風格單一化的桎梏，將大學四年中所學電視播音主持、廣播廣告學、節目包裝與制作、節目采編等知識融合，將手工制作、舞蹈與語言教學、科學普及、公益廣告劇等不同類型、不同意義的少兒節目內容整合，讓幼兒期兒童通過電視掌握知識、拓寬視野。

（四）提升主持人的素養

想要做一名優秀的少兒節目主持人，應解決主持人魅力不足的問題。首先要有清晰的角色定位。因少兒節目需要較強的趣味性和形象性，也就決定了少兒節目主持人應該是一個復合型的角色，或幼兒教師，或哥哥姐姐，或同伴，或卡通角色演員，但他們有一個共同的特點就是兒童的“好朋友”。其次要豐富自己的知識結構，需要深入學習兒童感興趣的各種知識，如藝術審美、社會知識、科學常識、地理歷史等各個領域，更要掌握兒童心理學方面的知識，感知少兒心理變化情況。只有全面提高自己的知識結構，豐富自己的知識積累，才能應對兒童的突發奇想和創新思維，使主持變得輕松自如、游刃有余。最后要具有獨特的主持魅力。例如少兒節目主持人金龜子老師，她的形象可愛，極具親和力，又特別了解兒童心中的想法，用她超強的專業素質和獨特的個人魅力獲得了無數小朋友的喜愛，成為中國少兒節目界優秀的主持人。

少兒電視節目是朝陽產業，引領了一代又一代兒童成長。為了使少兒節目更加貼近孩子生活，為了讓孩子們更加熱愛少兒電視熒屏，少兒電視節目主持人應更多站在兒童的角度去探究少兒節目的發展之路，真正著力于兒童的健康發展，做到以兒童為本，讓少兒受眾在求知中快樂成長。