美術核心素養背景下中職美術教學創新思考

敖翔

摘要：當前社會，隨著新課改的不斷深入，各門學科都形成自己獨特的核心素養，美術學科的核心素養包括美術知識素養、美術能力素養以及美術思維素養，核心素養對每門功課起著關鍵性的作用。現在的教學都需要創新，創新也是新課改中提出的要求。美術這門學科也不例外。美術教學應該廢除傳統的教學模式，采用創新的思維模式來給學生傳授知識，鍛煉學生的審美能力、創新能力以及鑒賞能力。中職學生的認知能力還不夠完善，所以必須全方位的鍛煉學生的創新、審美和鑒賞能力，因此教師在教學中需要采用創新的教學模式代替傳統教學模式，多角度的培養學生的核心素養。本文就美術素養背景下中職美術教學的創新模式進行分析，以供日后的教學參考。

關鍵詞：中職美術；核心素養；創新

一、美術創新教學的含義

美術創新教學顧名思義就是在創新中進行多元化的美術教學。學生可以在教學過程中鍛煉審美能力和鑒賞能力，并且通過這種能力完善自我，突破自我，進一步的加強自己的創新能力。

二、中職美術創新教學現狀

（一）學生缺乏自主學習能力

學校中各種各樣的學生都有，有的學生愛學習，喜歡創新，喜歡鉆研，而有一些學生，學習能力差，自主性差。中職學生由于年齡小，自控能力差，平時都是抱有僥幸心理的，都是覺得凡事能過就行，對學習根本沒有丁點認識，更沒有什么學習目標，由于班級里的學生來自各個地方，每個學生的起點都不同，有的學生甚至對美術沒有一丁點的基礎，有的學生因為對代課教師的不喜歡，對教師課堂知識的不感興趣，導致對這門功課壓根沒有絲毫興趣，更別提什么想象力和創造力了。

（二）教師教學方法落后

學校中的教師也例外，有的教師是一身多職的，他們在教好自己的課程同時，將美術作為自己的附加課程來給學生講解，壓根就沒有對美術進行很好的備課，更別說教師在講臺上給予學生帶有想象和創新式的講課了。這就導致好多學生對這門功課失去了興趣，厭倦了這門功課。學生過于被動，這樣就很難建立起學生了創新能力。

（三）學校教學環境、內容脫離社會

學校中美術課，大部分都是在校內、教室內、課堂內完成，學生的視野、素材太過于局限，缺乏與自然界接觸，做出的作品太過生硬，缺乏創造力。教師在授課的同時總是圍繞著課本，沒有一點延伸，這樣講出的課過于生硬。學生只能學到書本上的知識，和外界完全脫節了。這樣導致學生的創新能力很難形成，學生在做作業期間會過于吃力。

三、中職美術創新教學的具體措施

每個事物的發展都需要圍繞一個中心來進行，當然中職美術也不例外，中職美術的中心就是核心素養。核心素養的提出就是為了讓學生更深刻的了解這門功課，可以輕松愉快的進行學習。美術這門學科需要有一定的創造力和想象力才能完成，絕不是學生片面的理解書本內容就可以完成的。現在的教學都在不斷的改革和更新，美術專業單憑書本就很難讓學生接受，這時美術的核心素養就體現了尤為重要的作用。核心素養應該和教學方法和教學內容相結合，這樣就可以把學生的理解能力、創造能力結合起來。學生接受起來就會很輕松。

（一）提高學生創造能力

無論何時何地都可以進行創造，無論何人都可以進行創新。每個學生都要創造創新的機會，幾乎每個學校都把學生的創新能力和實踐能力作為主要發展方向進行學習。美術專業的評分標準就是要把素質教育和學習結合起來，這樣有助于學生發現美，創造美。

（二）轉變教師的教學理念

學生是主要的創造者，教師就是主要的引導者，引導學生發現周圍的美，提高學生的創新能力和豐富的想象力。學校里的每位教師必須提高自身的創新能力，改變以往的教學方法，活躍課堂氣氛。積極引導學生，鼓勵學生，讓學生成為課堂的主人，這樣學生和教師的關系就會得到進一步的發展，學生會把教師當成朋友，有任何疑問都可以及時地向教師請教，做到當堂內容當堂消化。嚴重杜絕了之前的那種學生有疑問不敢問教師的情況。

美術教學需要學生敢想敢畫，善于溝通。時代在進步，教師應該多搜集關于這個專業中的知識，努力提高自己，這樣才方便積極準確的教給學生。教師要做到對表現好的學生進行表揚，但切勿直接批評進步慢的學生，這樣會使差學生產生消極怠慢的心理。多多表揚與鼓勵學生，對學生來說是一種激勵，尤其對于正處于青春去的中職學生來說。相信每個學生都是獨一無二的，教師應該多發現學生的優點和閃光點，這樣學生才能有足夠的信心進行創新研究。

中職學生面臨著畢業就會步入社會，教師也應多向學生灌輸各種職業體驗，讓學生慢慢的探索社會，學生就會在過程中發現自己的不足，可以及時改進，這樣學生畢業后才可以更好的適應社會，成為對社會有用的人。

（三）優化教學課程

隨著年齡的增長和學習知識的不斷深入，中職學生的授課內容已經不像是小學時候的加減乘除了，美術課程也不是幼兒園時候的畫畫鉛筆，畫畫動物那么簡單了。中職美術課程則是在之前的課程上進行深入，取其精華，是經濟性、實用性知識的明顯寫照，學生的學習比之前更有意義，更有特色。學校應根據實際情況，多方面的開發美術市場，根據市場需要設置專業課程。

教師可以根據市場需要運用專業知識和創新能力進行教材的編制，在授課過程中采用多媒體進行授課，多媒體可以輔助教學的發展，還可以進行創新教學。中職美術教學中，教師可以將音頻、視頻、圖片相結合，學生聽講起來比較方便，善于理解，學生的美術鑒賞能力也得以發展。教師應合理利用多媒體設備輔助美術課的發展，同時可以搭配上音樂，給學生對繪畫的鑒賞能力創造良好的學習氛圍，學生可以對各種各樣的繪畫進行鑒賞，可以從最大程度上增強學生的鑒賞能力。教師可以引導學生認識美術中包含的感情色彩，繪畫水平就會得以提高。

四、小結

中職美術的創新教學與教師的教學質量和學生的創新能力的培養都息息相關的。教師要通過學生的心理特點對課程進行改進，讓學生在改進中進行創新。同時要激勵學生進行自主學習，讓學生可以在競爭激烈的社會中得以生存。總而言之，中職美術教學，教師要多方為的培養學生創新能力，改進教學方式，讓學生成為對社會有用的人。

參考文獻：

[1]李冬梅.聚焦美術的核心素養與綠色教育[J].新 課 程（中），2015，07

[2]朱文波.中職美術教學中學生創新思維的培養.課程教育研究，2012（30）