初中美術基礎教學工作漫談

徐麗麗

摘要：美術課程是初中階段提高學生審美能力的重要課程，也是學生在中學階段必不可少的一門課程，學習好美術課程對學生的健康成長和全面發展都至關重要。因此，美術教師需要不斷的加強對美術教學的重視，不斷更新教學方法，采取先進的教學技巧，通過發揮學生的主體作用、利用多媒體等教學工具、增加美術實踐機會等方式做好初中美術的基礎教學工作。

關鍵詞：初中美術；教學；創新

隨著新一輪教學改革的不斷深入，美術課程在中學階段的重要性逐漸突出，這就需要教師提供更加便利的美術教學環境，美術教師加強對美術教學方法的研究，突破傳統的授課形式，不斷豐富傳統的教學方法，采用多種教學方式；從而不斷的加強學生學習美術的積極性，激發學生學習美術的潛能。在提高學生美術基本技能和美術作品欣賞水平的基礎上，充分發揮美術課程的調節功能，通過讓學生學習美術更好的開發右腦，為學生學習其他知識奠定基礎。同時，定期安排美術實踐活動，能夠有效的幫助學生調節緊張的學習生活，使學生的學習生活更加充實，更加豐富多彩，避免一味的學習文化課的知識造成學生學習負擔過重，心理壓力較大的情況。

為了達到以上目的，需要美術教師不斷采取新的教學方法，對教學方式和技巧進行大膽創新，增加美術課的趣味性，吸引更多學生的注意力；從而有效地培養學生對美術的興趣與愛好，更好的完成美術課的教學工作，促使學生德、智、體、美全面發展。為此，要做到以下幾點。

一、發揮學生的主體作用

美術教師想要提高學生的美術技巧和審美能力，就必須不斷的改進教學方法，豐富傳統的教學手段，增加美術課堂的趣味性。充分發揮學生的主體作用就是要求學生能夠發揮自己的主觀能動性，主動、積極的學習，通過自己的探索發現更多的知識，尋找自己的興趣點，從而更有針對性的進行學習。

因此，美術教師在上課之前，為了充分調動學生學習的熱情和積極性，可以安排學生主動預習課程，并根據自己的喜好發現自己感興趣的圖畫或作品進行深入的研究；可以利用現代信息技術，搜集作品的相關資料，鼓勵學生自己試著分析作品中所包含的情感和思想。然后在課堂上根據自己的理解進行講述，鼓勵學生大膽分析作品的構圖、顏色的運用等多方面的知識。美術教師要盡可能的提供更多的機會讓學生進行展示，然后給學生留出相互討論和交流的時間，讓學生之間相互學習，相互借鑒。最后，再由美術教師進行補充和拓展，使學生得到正確且合理的分析。

又如，美術教師在進行教學的過程中，可以通過提前將所學知識的告訴學生，讓學生進行預習，找出自己感興趣的方面并進行研究。在課堂上主要以提問的方式，教師提問讓學生根據自己搜集的資料進行回答，這樣可以充分調動學生學習的積極性，有效的提高學生學習的效率。

這樣的教學方式，不僅能夠充分發揮學生的主體作用，讓學生成為學生的主人，讓學習不在成為任務，而是一項充滿趣味性的事情。與此同時，可以讓學生在自己學習的過程中，不斷發現自己的喜好，更加了解自己。在學生展示的過程中，也能讓教師更加了解學生的學習興趣所在，從而更好的進行備課和教學工作。充分發揮學生的主觀能動性，不僅讓學生的學習到相關的美術知識，重要的是能夠有效的提高學生的學習興趣；同時，讓學生會學習、愛學習。

二、利用多媒體等教學工具

隨著時代的進步和科技的發展，現代信息技術越來越多的被運用到初中的課堂上，美術課堂也不例外。因此，美術教師要不斷提高自己的自身能力，學習必要的信息技術，通過在課堂上使用多媒體，為學生的美術學習提供更多的素材；設計更加豐富多彩的場景，有效的吸引學生的注意力，提高學生畫畫的能力和技巧以及美術作品的審美能力。

例如在學習構圖時，美術教師可以通過利用網絡搜集到的好的作品，在課堂上通過多媒體向學生進行展示，有效的進行課程的導入；同時還能幫助學生更好的理解。還如，在向學生介紹某個作品之時，單純的依靠教師的講解，學生理解起來還是會很抽象。如果教師利用多媒體搜集更多的資料和相關的作品，可以使學生更加直觀的了解相關的知識點，幫助學生更好的理解；同時，能夠拓寬學生的知識面，增加學生的知識儲備，有助于學生在今后的學習中更好的鑒賞不同的美術作品。

三、增加美術實踐機會

初中美術除了要求教師向學生傳遞更多的基本知識之外，還要求學生掌握一定的基本能力。因此，需要教師提供更多的機會，鍛煉學生的動手實踐能力。

（一）在課堂上，除了美術教師進行講解和展示之外，就要為學生盡可能的提供較多的時間讓學生進行練習。例如，教師講解完構圖方式，顏色搭配等基本問題外，就可以讓學生根據自己的理解進行創作。美術教師要注意觀察，及時給予學生指導，幫助學生更好的掌握美術教師所講解的知識點，不斷改正自己出現的錯誤。

（二）美術教師可以適當的為學生布置課外作業，讓學生注意觀察生活，發現生活中的美，并且鼓勵學生試著畫出來。例如，學習空間構圖時，就要讓學生仔細的觀察家中物品的擺放，讓后進行創作。又如，在進行顏色的教學時，可以讓學生搜集一些美術作品，研究和分析作品中顏色的運用和搭配，從而對顏色的使用有自己的理解和看法。

（三）在美術教學的過程中，美術教師的指導是一方面。同時，美術教師還要提供更多的機會讓學生欣賞到更多的美術作品。并且，不能僅僅局限在美術的課堂上，美術教師可以向學校申請舉辦全校性的美術作品展覽，將學生作品中的有效作品進行全校性的展覽，不僅可以提高學生學習美術的信心，也對學生進行了很好的熏陶。同時，美術教師還可以請相關的美術專家為學生進行講解，并向學生展示大師的作品，提升學生的美術素養，提高學生美術作品的鑒賞能力。

美術教師需要通過發揮學生的主體作用、利用多媒體等教學工具、增加美術實踐機會等方式做好初中美術的基礎教學工作，增加學生對美術的興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，提高美術課的教學效率，從而有效的提高學生的畫畫水平以及對美術作品的審美能力。