初中音樂教學策略探究

陳雪利

摘要：音樂教學是教育體系中的重要組成部分，能夠陶冶學生的情操，促進學生素質的全面發展，但是目前的初中音樂教學，由于沒有受到足夠的重視，課程時間較少，無法起到應有的教學效果，本文在初中音樂教學現狀的基礎上，分析了音樂教學中教學觀念落后、教學方法簡單等問題，針對性的提出了轉變教學理念、情境教學、提高老師修養等教學策略。

關鍵詞：音樂教學；情境教學；情操

音樂是教育中不可缺少的部分，如果缺少了音樂的修養，就無法成為全面發展的人，由此可以看出，音樂教學的重要，初中音樂教學中，主要培養學生對音樂的感受力和鑒賞力等，同時陶冶學生的情操，對于學生的德智體美勞全面發展，具有非常重要的作用。但是在實際的初中教學中，音樂教學出于尷尬的地位，教學的時間很少，學生沒有足夠的重視，在音樂課堂上看其他學科書籍的現象嚴重，使得音樂教學的效率很低。

一、初中音樂教學的現狀

（一）教學觀念落后

在傳統應試教育的影響下，學生認為音樂教學沒有用，對自己沒有任何幫助，尤其是隨著升學考試壓力的增加，學生需要大量的時間學習語文、數學等科目，對于音樂這樣的副科，沒有投入任何精力，在很多學校中，音樂教學的課時都無法得到保證，沒有達到音樂教學應有的作用。在這樣的教學理念下，老師的講解和學生的學習，存在很大的隨意性，象征性的教學生唱一些簡單的流行歌曲，通過實際的調查發現，目前初中音樂老師自身素質較差，有些學校甚至沒有專職的音樂老師，而是由其他老師代課，缺乏足夠的音樂素養，無法正確掌握樂器的使用，唱歌時的發音不夠準確，只能借助多媒體教學設備，簡單的講述音樂理論知識。學生對于這些枯燥乏味的理論知識，無法產生足夠的學習興趣，使得音樂教學的效率很低。

（二）教學方法簡單

目前的初中音樂教學中，大多采用傳統的教學方式，老師在講臺上講解教材上的理論知識，適當的學習教材上的歌曲，很少會有老師根據音樂教學特點等，調整課堂教學的方式，無法激發學生的學習興趣，這樣的教學方式，扼殺了學生的音樂才能，沒有起到陶冶情操的作用。一些音樂老師認為，音樂教學就是教學生們唱歌，五線譜等基礎理論知識，沒有太大的作用，不需要進行講解，在課堂教學中，老師會選取一些流行歌曲，一句一句的教給學生，沒有任何的發生技巧等，學生自己聽錄音，也可以學習，導致學生認為音樂課堂就是放松休息的時間。音樂教學應該包括唱歌、欣賞、樂器、識譜等內容，而不是簡單的唱歌，現在初中音樂教學中，對于這些知識只是進行簡單的介紹，沒有唱歌和音樂欣賞技巧等方面的教學，學生經過音樂課堂教學，沒有任何的提高，只是學會了幾首歌曲，這顯然不符合音樂教學的初衷。受到教學經費等影響，很多初中音樂教學設備比較簡陋，很少有學校會設置音樂教室，通常都是在原有的教室上課，如果唱歌的聲音過大，會影響周圍班級的教學，相關樂器的缺失，使得很多樂器教學無法進行，使得音樂教學的效果很差。

二、初中音樂教學的策略

（一）轉變教學理念

要想提高初中音樂教學的效果，首先要提高音樂的地位，老師和學生清楚的認識到藝術教育的作用，加強音樂教學，貫徹以人為本的教育理念，教育監管部門和學校，共同對音樂教育進行監督和評價，同時加強音樂老師的培訓工作，幫助老師提高自己的教學水平。在此基礎上，加大教學設備的建設，投入足夠的資金，完善音樂教學器材，最大發揮出音樂教學的輔助作用，陶冶學生的高尚情操，加強音樂教育的宣傳，讓學生和家長了解到音樂教育的重要性，在實際的教學中，老師盡量采用靈活的教學方式，培養學生的學習興趣。在音樂欣賞等教學中，鼓勵學生去思考，大膽說出自己的想法，逐漸的培養學生的藝術感受力和鑒別力，讓學生感受到音樂的魅力，如在歌曲的學習后，讓學生設計自己的延長方式，如民族、通俗等，甚至是唱歌時的裝扮，然后在課堂上討論這樣設計的理由和目的，最大程度的啟發學生思維。

（二）情境教學

音樂是人們情感的表達，傳統的課堂理論教學中，學生很難感受到音樂中的情感，單純的唱歌和音樂欣賞，學生無法產生足夠的學習興趣，如果能夠利用情境教學等，營造一個良好的音樂氛圍，就能夠幫助學生感受到音樂的魅力。在實際的教學中，可以利用故事創設情境，每首歌曲的背后，都會有一個關于創作或演唱的故事，在備課的過程中，老師注意這方面知識的收集，在課堂學習之前，把這些感人的故事講給學生，必然能夠引起學生的共鳴，對接下來要學習的知識產生足夠的興趣，從而用心的去感受音樂。還可以利用多媒體等先進的教學設備，為學生們播放相關的視頻，利用每秒的畫面，為學生營造一幅美妙的場景，然后在開展教學任務，讓學生有種身臨其境的感覺，加深對音樂知識的理解，從而提高音樂教學的效果。

（三）提高老師修養

初中音樂教學的效果，直接受到老師自身素質的影響，如果老師沒有足夠的專業知識，在課堂教學中，只能把教材上的內容轉述給學生，沒有任何自己的見解和觀點，與學生自己看書的效果一樣，而自身修養較高的老師，甚至可以不看音樂教材，直接進行相關知識的講解，用自己的親身經歷等，生動形象的把知識講述出來，學生更加容易接受和理解。因此在實際的初中音樂教學中，老師應該通過不斷的學習，教學經驗的積累，逐漸提高自身的修養，以淵博的知識和高尚的情操來感染學生，讓學生對音樂學習產生興趣，掌握唱歌和音樂欣賞的技巧等，發揮出音樂教學應有的作用。

結語

初中音樂的教學，能夠影響學生綜合素質的發展，因此必須重視音樂教學，提高音樂教學的地位，轉變傳統教學的理念，采用有效的教學方法，充分利用多媒體教學和情境教學等，讓學生對音樂產生足夠的興趣，啟發學生的思維，培養學生的情操，然后老師注重自身修養的提高，最大程度上提高音樂教學的效果。相信隨著我國教育改革的深入，音樂教學必然會越來越受到重視，促進學生素質的全面發展，而音樂教學的方法也會越來越多，使得音樂教學能夠發揮出最大的作用。