小學班主任班級管理淺議

李麒

摘要：小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)、科學的工作方法，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學生體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓學生感受到自己在班上有一席之地。這樣，班集體管理工作就會做好！

關鍵詞：小學；班主任；班級管理

在班集體中，教師要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學生體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓學生感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我作為一名小學班主任，有一些心得體會想在這里與大家分享。

一、為人師表，發(fā)揮榜樣精神

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。所謂的為人師表也就是指教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起威信。

二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

（一）強化常規(guī)訓練。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付之東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強對學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。

（二）事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

三、學會正確關愛，營造溫馨班級

（一）嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，教師不要寵壞他們，更不要遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只有在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

（二）博愛中等生。

中等生往往是一個班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望教師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任、愛護他們。

（三）寬容學生。

教師要學會容忍學生的過失和錯誤并創(chuàng)造改正補過的機會。俗話說：瓜無滾圓，人無十全。寬容不是撒手不管，而是不斷地給他們補過的機會，不斷地給予引導。讓學生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺改正自己的不足，在教師的微笑里不斷地進步，健康、快樂地成長。

四、優(yōu)秀班集體干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔班干部、認真培養(yǎng)班干部、組建優(yōu)秀班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，使班主任工作藝術化。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更要嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。

五、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng) 21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

六、利用現(xiàn)代信息化技術，促進與家長和學生之間的交流

隨著科學技術的發(fā)展，各種數(shù)字信息化產品應運而生，其特點在于信息量大、信息真實、可以再現(xiàn)，所以，充分利用各種數(shù)字產品，可以記錄學生成長的每一個瞬間。如聯(lián)歡晚會、成人儀式、元旦表演等，都可以利用數(shù)碼相機、高像素手機等為學生留下美好的瞬間，記錄學生的成長歷程，通過數(shù)碼產品記錄班級活動的點滴，讓學生體驗生命價值，激發(fā)學生的進取心和積極性。此外，充分利用QQ、微信等交流平臺，加強學校與家長之間的溝通。尤其近年來新興的微信通訊渠道，極大地方便了學校和家長之間的溝通與交流，尤其是方便了班主任和家長之間對學生實際情況的有效把握。班主任可以通過建立班級QQ群、微信群等將學生在學校的學習情況、生活情況、考試成績、日常表現(xiàn)等及時反映給家長，而家長也可以通過這一方式及時了解學校發(fā)展動態(tài)，掌握學校的最新活動。最后，積極建設班級網(wǎng)站和論壇，增強班集體的向心力。班級網(wǎng)站是創(chuàng)設良好班級文化氛圍的重要陣地，所以在籌建和維護網(wǎng)站過程中，教師要充分發(fā)揮學生特長，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。還可以通過論壇、留言板等虛擬社區(qū)及時把握學生思想動態(tài)，對學生出現(xiàn)的某些心理問題進行及時有效的疏導，幫助學生不斷完善自我、發(fā)展自我、提高自我。

總之，班主任工作是一個非常瑣碎的工作，貴存持之以恒，長久堅持，每天如此，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。對學生要多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。在對學生了解得越來越深的過程中，班主任對學生的教育如絲絲春雨，潤物無聲，已深深浸入學生的心扉，班主任也已成為學生的知心朋友。就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。在班主任的帶動下，形成一個良好的班風和學風，促進班集體的進步。