對高中美術教學的幾點思考

李潔

【內容摘要】隨著社會不斷進步和發展，新課改也在不斷進行補充和完善。高級中等教育教學也越來越受到關注，作為學生進入高校的重要教育階段，越來越多的學生也逐漸通過學習美術專業進入高校。在“藝考熱”持續升溫的作用下，越來越多的人除了重視學生語、數、外等基礎學科之外，對于學習美術等專業學科的教育教學也重視起來。筆者通過闡述當前高中美術教育教學的現狀，利用對自身多年來從事高中美術教育經驗進行分析和總結。列舉當前高中美術教育存在的主要問題，并提出相關的參考意見，以期達到提高美術教育教學的效率，幫助學生形成對藝術的基礎感知力，保障學生身心發展。

【關鍵詞】高中美術教育問題思考

一、當前高中美術教育教學中存在的主要問題

1.整體重視程度不足

受到應試考試和升學等因素影響，很多學生和家長只重視基礎學科的學習，認為美術課既浪費時間精力，又無法幫助學生在升學考試中帶來一些實質性的幫助。對于美術課的投入也越來越少，而隨著大環境的改變，高中美術課程數量的安排也隨之相應減少，甚至有一些學校不進行安排美術科目。除了部分學生需要通過學習美術專業進行高考以外，很多家長和學生認為學習美術會荒廢學業，無視美術對于學生提高綜合素質的影響，阻礙了美術教育教學的發展。

2.教育教學形式單一

學校不重視，家長學生不積極，導致很多美術老師也逐漸減少對于美術課程教育的投入，得過且過。在相關的教學中投入精力也越來越少，對于教學不進行深入思考和分析。所采取的相關教育教學手段也單一無效，根本無法滿足基本的教學要求，更談不上符合當前社會發展所具備的新要求。

3.教育專業素質有限

教師在整個教學過程中，扮演的是引導者。而進行高效教學的前提是扎實的專業知識和過硬的教育教學能力，目前在高中美術教師的人群中，有小部分教師自身專業水平不高，對于美術等相關知識的掌握程度不足，對于學生的學習需求也無法滿足，也從一定程度上影響了學生的學習效率。

二、基于當前環境下高中美術教學的幾點思考

在上述內容中，筆者闡述了當前高中美術教育教學中存在的一系列問題，為了讓高中美術教育的發展和順利進行，作為一線教師，高中美術教師應當在原先傳統的教學模式基礎上進行改革，從而提高教學效率。

1.促進師生關系

學生是學習的主體，因此為了提高教學的質量和效率，教師要加強與學生之間的交流，與學生形成亦師亦友的和諧師生關系。在此基礎上，了解學生的美術基礎水平，以及其學習需求，在保證教學大綱的前提下盡可能選擇學生興趣點濃厚的地方進行授課。再者，教師對于學生進行深入了解之后，可進行因材施教，根據不同學生的不同特點安排教學設計，不斷學習用以充實自身，提高自身綜合素質和教學意識，讓學生得以最大程度的學習。讓學生產生學習興趣，自行投入到學習當中，并通過小部分學生影響到整個班級，帶動整體的學習氛圍，同時對于其他科目的學習也有所幫助，促進學生與學生、學生與老師之間的和諧關系。

2.改進傳統教學模式

傳統的教學模式已經不適合當今社會的發展需求，教師應當注意在傳統的教學模式下，進行靈活的改變。如：加強課堂的互動性，可以將教學大綱中的一些教學用品帶入到課堂當中，讓學生進行觀察；安排一些有目的性的小游戲，讓學生主動參與到課堂當中來。美術創作題材大多來源于自然生活，教師在教學過程當中，可多多利用身邊的題材和內容，讓學生在生活中感受美術，在美術課的學習過程當中與現實生活相結合，達到讓學生了解到美就在生活當中，在生活當中尋找創作的靈感；在課堂中，教師亦可安排情景教學，根據教學大綱設置相關情境，把學生帶入其中，通過運用視頻、多媒體影像等現代教學工具，讓學生深入其中，產生學習興趣。

3.提高教師專業水平

教師的專業水平和綜合素質能力對于學生的學習也起著非同尋常的作用。首先學校要合理安排高中美術課的設置，一方面利用美術課讓學生在繁重的學習過程當中可以適當的進行放松，另一方面提高學生綜合素質，提升美術課教學效率。其次學校要對于相關教師的工作進行監督，并將工作具體化、系統化。對相關教師定期進行培訓和指導，積極引入綜合素質強，美術基礎深厚的教師，安排教師與其它學校進行交流，讓教師在交流中進步和提升。相關教師也應當利用課余時間進行學習。

總之，隨著社會發展和課改的不斷進行，高中美術教育的作用也必將會越來越大，學生的美術涵養提升并非一日之功，要在日常的教學過程中引導學生對美進行感知和欣賞，在傳統教學模式的基礎上，對當前教學大綱進行創新和改革以適應社會發展和學生需求，并在此基礎上對相關教師的專業素養和能力進行進一步培養，為切實提高美術教學效率提供扎實基礎。高中美術教育發展是一項長期的研究課題，需要長期進行探索以及分析研究，也需要廣大一線教師共同努力，為該課題的研究和發展提供參考性強的寶貴資料。

【參考文獻】

[1] 王世霞.新課標下高中美術教育現狀及其在素質教育中的價值研究[D].遼寧師范大學，2012

[2] 林黎忠.淺談新課標下高中美術課堂學生自主學習能力的培養[J].美術教育研究，2013

（作者單位：安徽省阜陽市第三中學）