新課改下游戲教學(xué)法在高中體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用

邵鷹

【內(nèi)容摘要】體育與健康作為一門可以鍛煉學(xué)生身體的課程，在高考壓力巨大的高中的教學(xué)教育中十分重要。隨著新課改的深入，體育與健康教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)更加明確，那就是強(qiáng)健學(xué)生的身體，鍛煉學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生合作、交流等各方面均衡發(fā)展，提升學(xué)生的綜合能力。但是目標(biāo)不少高中學(xué)校中對體育與健康教學(xué)的重視不夠，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法方面，觀念較為陳舊，方式較為單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，體育與健康的教學(xué)效果不好，距離新課改對高中體育與健康的教學(xué)目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。游戲教學(xué)法較為活潑，更容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就新課改下游戲教學(xué)法在高中體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】新課改游戲教學(xué)法高中教學(xué)體育與健康

一、目前高中體育與健康教學(xué)的問題

1.對高中體育與健康課不夠重視

高中學(xué)校由于要面臨高考、升學(xué)率的壓力，把文化課的學(xué)習(xí)作為了重中之重，其他一切事情都可以為此讓道。上到學(xué)校管理層、下到老師，皆是高考為重的理念。這樣的理念下，體育、美術(shù)、音樂都成了可有可無的科目，本就很少的課時經(jīng)常被文化課所占用。一方面學(xué)生在這樣的理念下，對體育與健康課自然不夠重視，另一方面文化課占用體育課，學(xué)生鍛煉身體、陶冶情操的時間沒有了，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。好的教學(xué)效果首先需要有重視的態(tài)度，大多數(shù)高中學(xué)校對體育與健康課的態(tài)度不夠正確，認(rèn)為不是高考的科目，就不太重視，對教學(xué)方式的創(chuàng)新更是沒有認(rèn)真對待。沒有重視的態(tài)度，就談不上教學(xué)的有效性。

2.教學(xué)方式不夠豐富

一堂生動活潑的、豐富的課堂才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，若是教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥，不能吸引學(xué)生的興趣，教學(xué)效果就不會理想。傳統(tǒng)的高中體育與健康教學(xué)，大多都是教師按照教材和大綱的內(nèi)容來安排教學(xué)，教學(xué)方式有些刻板，多是單向的知識講解，在簡單地進(jìn)行訓(xùn)練示范后，就讓學(xué)生自由練習(xí)。這樣的體育教學(xué)缺乏多種形式的教學(xué)方式的充實(shí)，按部就班地教學(xué)氣氛不夠活躍，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)和練習(xí)的熱情，單一的教學(xué)方式不能激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的潛能，學(xué)生的練習(xí)不夠有效，體育與健康的教學(xué)效果不夠理想，不能達(dá)到新課改對高中體育與健康的教學(xué)目標(biāo)。

二、游戲教學(xué)法的意義

游戲教學(xué)法用游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在游戲過程中不知不覺地學(xué)習(xí)和掌握到知識，讓學(xué)生在輕松、愉快的游戲氛圍內(nèi)完成思考、練習(xí)、鍛煉和實(shí)踐。不僅可以集中學(xué)生的注意力吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生的智力，還可以活躍課堂教學(xué)的氛圍提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，具有較強(qiáng)的教育功能。

三、游戲教學(xué)法在高中體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展游戲教學(xué)

游戲教學(xué)法并不是隨意的讓學(xué)生進(jìn)行游戲，而是有很強(qiáng)的目的性，體育教師應(yīng)該根據(jù)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來安排游戲的形式，不要為了游戲而游戲，游戲必須要與體育的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，為體育教學(xué)服務(wù)。在選擇游戲的形式時，要結(jié)合體育與健康的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，圍繞教學(xué)任務(wù)來設(shè)計和選擇游戲。例如在高中體育與健康“籃球的運(yùn)球”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握運(yùn)球急停急起、變向運(yùn)球的技能，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性，教師可以設(shè)計一些運(yùn)球小組計時比賽的游戲，不僅可以讓每個學(xué)生都參與到游戲和練習(xí)中，而且鍛煉學(xué)生運(yùn)球急停急起和變向運(yùn)球的目的性很強(qiáng)，會收到比較理想的教學(xué)效果。

2.游戲的開展要多樣性、靈活性

在高中體育與健康的教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，應(yīng)該注意游戲設(shè)計的多樣性和靈活性，避免游戲的單一和重復(fù)。游戲形式不管有趣與否，進(jìn)行的次數(shù)多了，學(xué)生也會感覺沒有興趣。體育教師應(yīng)該盡量將游戲設(shè)計地更加豐富，不重復(fù)，增加對學(xué)生的吸引力，也要更加適合學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和體育基礎(chǔ)選擇和設(shè)計相適應(yīng)的游戲形式，既讓學(xué)生感覺有興趣，又不能讓游戲形式太復(fù)雜、難度太大，讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。例如在高中體育“排球雙手上手傳球”的教學(xué)中，教師可以設(shè)計小組依次傳球的小比賽和擊鼓傳球的的游戲，再穿插兩人對傳練習(xí)、徒手模仿練習(xí)等，讓課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)豐富、有趣起來，充滿生機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會比較好。

3.利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在高中體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力，通過游戲激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)體育技能的意識。游戲的設(shè)計應(yīng)該考慮到培養(yǎng)高中學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏精神。讓學(xué)生通過游戲的環(huán)節(jié)，愛上體育課程，提高身體素質(zhì)的同時，鍛煉各方面的綜合能力。例如在高中體育“投擲實(shí)心球”的教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)成小組，進(jìn)行實(shí)心球的投擲小比賽，相同時間內(nèi)，投擲成績最好的獲勝。這種小比賽可以培養(yǎng)小組內(nèi)的合作能力，提升學(xué)生的拼搏精神。

結(jié)語

游戲教學(xué)法由于能更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，在高中體育與健康的教學(xué)中運(yùn)用地越來越廣泛。體育教師在采用游戲教學(xué)法時，不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計更加適合的游戲形式，還要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，不斷更新游戲的形式和具體的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)。既能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和練習(xí)的主動性，還能提升整體的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高銀太.游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，2016（7X）.

[2]呂杰.基于游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略思考[J].新課程·中學(xué)，2017（1）.

（作者單位：甘肅省秦安縣郭加中學(xué)）