時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究

陸冰

【內(nèi)容摘要】時(shí)事一般是發(fā)生在近期的比較大的事件，包括國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事。實(shí)施時(shí)事政治的教育對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)具有重要意義，不僅可以提高他們對(duì)生活中所發(fā)生事件的敏覺(jué)性，還可以開(kāi)闊他們的視野，提升他們學(xué)習(xí)政治的興趣，因此，教好時(shí)事政治是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利于學(xué)生的大事，應(yīng)引起政治教師的重視。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué)時(shí)事政治應(yīng)用研究

時(shí)事政治是高中政治教學(xué)的重要組成部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何運(yùn)用好時(shí)事素材提高學(xué)生的政治考試成績(jī)和政治核心素養(yǎng)是高中政治教師工作的重心。筆者通過(guò)多年的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，在時(shí)事政治教學(xué)中，教師應(yīng)遵循學(xué)以致用的教學(xué)本質(zhì)，讓教學(xué)不再高高在上，虛無(wú)縹緲，而是來(lái)源于生活，指導(dǎo)于生活，唯有此，才能提高學(xué)生對(duì)政治生活的敏感度，認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科并不是“虛”的和“假”的，而是具有實(shí)際用途的，對(duì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要意義。

一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

在時(shí)事政治教學(xué)中，很早就有這樣的觀點(diǎn)：“題目在書(shū)外，觀點(diǎn)在書(shū)內(nèi)”思想。這種思想與我奉行的時(shí)事政治教學(xué)法不謀而合，教授時(shí)事政治，應(yīng)基于教材，又應(yīng)高于教材，唯有此，才能使學(xué)生在紛繁雜亂的時(shí)事現(xiàn)象中看到本質(zhì)。將時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中進(jìn)行巧妙應(yīng)用，不僅符合教育教學(xué)目標(biāo)，更符合學(xué)生的發(fā)展需求，值得政治教師在教學(xué)中實(shí)施和推廣。

1.利用時(shí)事政治激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高中政治教師往往采用“滿堂灌”的教學(xué)模式。該教學(xué)模式以教授講授為主，學(xué)生學(xué)習(xí)為輔，課堂氣氛枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，長(zhǎng)期以往，甚至還會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，針對(duì)這一現(xiàn)象，就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)事政治一般具有較強(qiáng)的趣味性和實(shí)效性，將其引入政治教學(xué)，可以為枯燥的政治課堂帶來(lái)新的活力，使其迅速進(jìn)入到政治學(xué)習(xí)的角色之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主觀能動(dòng)性，使其由以往的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

例如我在講授高中政治必修一《神奇的貨幣》一課時(shí)，就將時(shí)事內(nèi)容“數(shù)字貨幣”引入其中，在進(jìn)行引入時(shí)，我利用了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，在播放了一段“比特幣”相關(guān)新聞后，我開(kāi)始拋出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考：比特幣被認(rèn)為是世界上最受歡迎的數(shù)字貨幣，通貨膨脹風(fēng)險(xiǎn)較低；而有的人則認(rèn)為“數(shù)字貨幣目前是一種高度投機(jī)性的投資，沒(méi)有監(jiān)管，風(fēng)險(xiǎn)很高”，針對(duì)這兩種觀點(diǎn)你有什么看法？該問(wèn)題具有極強(qiáng)的前瞻性，吸引了學(xué)生的探究興趣，因?yàn)樵谒麄冋J(rèn)知中，數(shù)字貨幣聞所未聞，通過(guò)這樣的課堂引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在之后的教學(xué)中，為了更利于學(xué)生學(xué)習(xí)和探究，我便實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，將他們分成了若干學(xué)習(xí)小組，通過(guò)討論、交流，來(lái)找到問(wèn)題的答案，通過(guò)這樣的方式既為學(xué)生創(chuàng)建了輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又激發(fā)了其自主探究的欲望，更調(diào)動(dòng)了其參與的興趣，可謂一舉多得。

2.結(jié)合時(shí)事新聞，提高政治教學(xué)效率

時(shí)事新聞來(lái)源于生活，將其運(yùn)用到政治教學(xué)中，不僅可以使教學(xué)更貼近生活，還為學(xué)生第一時(shí)間了解國(guó)家大事提供了嶄新的渠道。由于時(shí)事新聞集社會(huì)性和思想性為一身，因此其帶給學(xué)生的不僅是視野的拓寬，更是思想的升華。在政治教學(xué)中，用新發(fā)生的新聞作為教學(xué)的材料，可以將學(xué)生從枯燥、乏味的政治理念中解脫出來(lái)。雖然觀點(diǎn)依然是那個(gè)觀點(diǎn)，但材料確是最新出爐的，嶄新的材料帶來(lái)的新鮮感為其后續(xù)踏實(shí)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在分析材料的過(guò)程中，教師不妨放手讓學(xué)生進(jìn)行小組自主討論和交流，教師從旁給予引導(dǎo)和啟發(fā)，找到材料中蘊(yùn)含的政治觀點(diǎn)，這樣的過(guò)程既是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的過(guò)程，也是充分尊重學(xué)生主體地位的過(guò)程，是提高政治教學(xué)效率的重要方式。

3.分析時(shí)事政治，提升綜合能力

現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，對(duì)于高中教師來(lái)說(shuō)更應(yīng)該將其觀念灌輸給學(xué)生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為其日后走入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。想要提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，就需要優(yōu)化課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)的重心放在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和方法上，如此才能授之以漁，提高他們的綜合能力。良好的思維習(xí)慣和方法不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還是提高一個(gè)人分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力的重要途徑，應(yīng)引起教師的重視。

4.將教材和時(shí)事政治結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力

在文綜考試中，政治科目考察的不僅是學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，還考察其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。因此，在平時(shí)的政治教學(xué)中，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高。作為一名合格的高中政治教師，應(yīng)將近幾年的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行整合，從中提煉出重點(diǎn)信息，并將這些信息與教材進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)習(xí)題講解、當(dāng)堂測(cè)試等方式，滲透到政治課堂教學(xué)中，以提高學(xué)生的時(shí)事政治解讀能力。如2017年習(xí)近平主席對(duì)載有中國(guó)游客的游艇在馬來(lái)西亞失聯(lián)作出的重要指示、中國(guó)的十九大召開(kāi)、進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)沙塵暴策源地建起300公里“綠色長(zhǎng)城”……將這些材料與政治教材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生多角度、多方位進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)這樣的方式，對(duì)提高學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)的能力具有重要意義。

結(jié)語(yǔ)

時(shí)事政治是政治教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生了解國(guó)家和社會(huì)的重要途徑，應(yīng)引起教師的重視。在具體實(shí)施過(guò)程中，教師可將其科學(xué)運(yùn)用到政治課堂中，讓學(xué)生體驗(yàn)到其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)好政治知識(shí)的同時(shí)，也能學(xué)好時(shí)事政治的同時(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]宋榮華.淺談時(shí)事政治在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2010，（09）.

[2]李樸.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一教學(xué)原則在高中政治理論課教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用與發(fā)展[D].河南師范大學(xué)，2011.

（作者單位：廣西欽州市欽南區(qū)那彭中學(xué)）