改變小學音樂教育現狀與學生健康成長策略的研究

曹各地

摘要：小學的音樂教學隨著課程改革的不斷深入，越來越發揮著重要的作用，音樂對于小學生的學習來說是很有幫助的，在學習疲勞時，音樂可以緩解小學生的壓力，減少疲勞感，促進小學生的身心健康發展。在小學中，音樂教學變得必不可少，但是在一些地區中，音樂教學開展的并不是很好。

關鍵詞：小學音樂教學 現狀 應對策略

音樂教學作為一種藝術教學，在小學生的學習和發展中有著很重要的作用，可以促進小學生的自身素質的提高，但是音樂教學所需要的條件比較高，耗資比較大，所以在一些經濟發展比較落后的地區，音樂教學的開展仍然存在很嚴重的問題，地區差異帶來的影響給甘肅甘南地區的音樂教學帶來和很大的影響。

一、當前小學音樂教育存在的問題

（一）音樂教育的基礎設施不完善

對于音樂教育來說，光有口頭的講授是遠遠不夠的，只依靠教師的講授學生很難理解音樂的真正內涵和掌握相關的音樂知識和技能，學生也很難得到實際操作的機會，這樣對于小學的音樂教育來說是很不利的。對于甘肅甘南地區來說，由于經濟比較落后，相關的藝術課程開展的不是很完善，所以在音樂教育方面，大量的缺乏基礎設施，沒有必要的樂器配備，所以有關音樂的教學開展的效率并不是很高，沒有基礎設備，教師就沒有辦法把學生帶入到音樂所創設的環境中，這樣學生就不能身臨其境的感受音樂的魅力。

（二）音樂課程設置有限，教材有限

對于音樂課程來說，一般的學校并不給予足夠的重視，往往忽視對于音樂的教育，所以在音樂課程的安排上往往較少，一周一節是很普通的現象，課程設置的不合理直接阻礙了小學音樂教育的進程。有時由于課業的加重，一些主課的教師還會占用這僅有的一節音樂課，導致小學生失去了接觸音樂的機會，使得音樂教育無法正常的開展。另外音樂教材也是非常有限的，對于甘肅甘南地區來說，音樂教材往往都是循環使用的，有的教材已經非常模糊了，仍在勉強使用，這樣是不利于小學生對音樂的學習的，也是間接地抹殺小學生的音樂天賦。

（三）教師隊伍能力有限，專業技能不強

在音樂教育上，需要有專業的音樂教師來進行教學，這樣是最好的效果。但是由于我國地區發展的差異，一些地區的師資力量相對較弱，在一些主課上教師都不夠用，根本沒有經濟能力去聘請音樂教師，這導致學生的音樂教育無法開展。在甘肅甘南地區，音樂教師的數量有限，很多音樂教學都是由其它科目的教師來代替的，這些教師的專業知識不夠，對音樂的認知不足，音樂教學手段有限，這樣就會使得音樂教學的專業性不高，從而讓學生失去對于音樂的興趣。

二、改變小學音樂教學現狀的有效措施

（一）投入力度，完善基礎設施

隨著新課改的不斷深入，音樂教學被列入了小學教學的重點項目中，這就說明音樂教學對于小學生的學習和發展來說是非常重要的，但是由于地區發展差異，一些地區的音樂設施不齊全，制約這音樂教育的發展。要做好小學的音樂教學，需要國家加大對這些經濟落后地區的教育資金投入，幫組這些地區完善音樂教學設備，讓學生都能有機會接觸音樂樂器，從而更好的了解音樂，學習音樂。音樂教學是一門感受的學科，只有學生自己去體會才能學好，所以音樂樂器是必不可少的，所以相關部門要不斷的改善學校的音樂教學條件，并且對音樂設備做好保護和檢查，確保教學設備的完善和良好。

（二）合理設置音樂課程，解決教材問題

音樂教學是一項長期的教學任務，不是短時間就能完成的所以學校在設置音樂課程時，一定要安排合理，要確保每周的音樂課程的數量，并且可以有針對性的把音樂課安排在學習壓力比較大的課程的后面，這樣更能很好的發揮音樂課的作用。對于部分教師私自占據音樂課的行為要進行及時的制止，并且做出批評，以便保證音樂課的數量，更好的開展音樂教學。在教學中，音樂教材也是很重要的，學生需要根據教材來進行學習，所以學校要做好教材的解決，要盡量確保教材人手一本，對于甘肅甘南地區，音樂教材的數量有限，學校要做好循環教材的保護，以便學生學習。

（三）做好教師隊伍的建設，確保音樂教育專業性

對于音樂教育來說，需要有專業的教師來進行教學，這樣才能做好小學音樂的教學。但是由于地區經濟的問題，許多的地區音樂教師有限，教師的專業素質不高，導致音樂教育止步不前。要做好小學音樂教育，必須不斷的完善教師隊伍，提高教師的自身素質和音樂專業技能，定期的對音樂教師做培訓，以便教師音樂教育技能的不斷提高。在甘肅甘南地區，要積極的培養高素質，高技能的音樂教師，并且組織其他水平較低的教師來學習，以便不斷的提高自身的音樂教師團隊的力量，更好的開展小學的音樂教育。

三、結語

本文對改變小學音樂教育現狀與學生健康成長的策略做了研究，音樂教學對于小學生的學習和成長來說都有很重要的作用。當前，音樂教學設備不齊全，課程設置不合理，教師力量薄弱是主要問題，需要不斷的完善教學設備，科學的安排音樂課程，做好教師隊伍的建設，才能做好小學音樂教育。

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