初中語文興趣教學初探

洪敏

摘要：兩千多年前，我國偉大的教育學家孔子就曾經說過：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話告訴了我們一個道理，唯有興趣才可以讓我們集中精力的去學習知識，這樣學習出的效果才是最好的。興趣是我們在學習過程中最好的老師，它可以幫助我們在學習中享受知識帶給我們的樂趣，可以促進學生主動的去探索知識。語文這門學科，它是我們從幼兒園就開始接觸到的一門學科，隨著年齡的不斷增長，難易程度也在不停的改變。如何讓學生們真正的對語文這門學科感興趣是我們所要探討的問題，如若沒有思路的話，不妨可以從以下幾個方面入手。

關鍵詞：初中語文 興趣教 平等 公平

語文這門學科與其他學科還是有很大的不同之處的，因為它有非常多的延伸性。就像我們經常做的閱讀題一樣，它的答案不是唯一的，只要意思對那就可以算為正確。不像數學，答案是什么就是什么，具有唯一性，是不容有一絲馬虎的。所以在初中這個階段，可以從培養學生們對語文的興趣開始，讓學生的思維空間變得開闊起來，從而近一步的學好語文。

一、教師應意識到備課的重要性

現如今的教師對備課方面的鉆研心是越來越淡了，尤其是那些教學時間比較長的老師，因為他們覺得這些知識都已經爛在心里了。其實這樣做是完全不對的，因為只傳授給學生傳統的知識，學生是會感到乏味的，這樣的學習效率是非常低的，所以教師在備課方面應該投入大量的心血。例如，在備課的時候，根據課堂上所要講的內容，再加上可以引起學生興趣的內容，這樣可以使課堂更加的有氣氛，學生學起來也有激情。這樣學習起來，不僅會使課堂的氣氛非常好，還可以讓每個學生都學到知識，最后出來的學習效果也是最高的，這樣的教學才是我們所要追求的。

二、教師應注意師生關系的重要性

有很多老師覺得，師生關系好不好跟學生們的學習成績是沒有任何關系的，但其實并不是這樣，俗話說的好，知己知彼才是百戰百勝。所以教師只有真正的了解到學生的情況，才能更快速的提高教學任務。

（一）認識到平等的重要性

平等，在這里指的是教師與學生在人格方面，學習地位方面都是平等的。為什么這么說呢？因為在實際的教學過程中，教師與學生是無法分開的，這是一個雙方都共同努力的活動。所以教師一定要平等的對待學生，跟學生們一起學習，一起討論知識，真正的參與到學習中，而不去布置下任務就消失不見的那種。

（二）意識到公平的重要性

在一個班集體中，肯定會有成績好的學生跟成績不好的學生，這是個不真的事實。但是教師不能只注意那些成績好的學生，而不管那些成績不怎么好的學生，這些行為是嚴重不可以的。必須把愛傳遞給每一個學生，不能帶有歧視的意思，所以教師在對待學生的時候一定要公平。要給學生樹立一個非常好的榜樣，這些才會建立好的師生關系。

（三）充分的了解到每一個學生

現如今的孩子們都是非常脆弱的，有著非常敏感的自尊心的，尤其是初中階段的學生們，他們都是比較渴望得到家長，老師的認可的。而且這個階段也是他們比較叛逆的時期所以教師在于學生交流的時候，一定要充分的了解到每一個學生。在了解他們之后在選擇一條適合每個學生學習的方法，以防學生出現厭學的心里。剛開始的時候，可以在利用上課前5分鐘的時間，讓每個學生都自己介紹一下，這樣做一方面可以提高學生的口頭表達能力，另一方面還可以快速的提高師生之間的關系。

三、教師應了解到學習興趣的重要性

興趣是學習的前提，教師應該讓學生了解到語文的重要性，培養學生的興趣。在課堂上教學時，教師應該適當的把學生帶入一個合適的學習氛圍中，讓孩子們體會作者所想要的思想感情。以此來提高學生對語文的興趣愛好，與此同時還要注意把握好度，不能用力過猛，產生適得其反的效果，這樣就不合適了。

四、教師應探究興趣教學的方法

（一）營造氛圍，培養方法

在教育的時候教師要注意平時的教學方法，并根據學生的自身情況指定教學方法。就比如學生的基礎知識比較弱，就可以利用課余的時間，跟學生玩一些古詩背誦的小游戲，這些做即可以促進師生關系，還可以提高學生對學習的興趣，可謂是雙贏。或者是部分學生的理解能力有點差，在學習的時候有點吃力，這時教師可以選取一些跟課文有關的小故事，讓學生們在一個輕松的環境下掌握知識。語文老師也可以定期舉行一些類似成語接龍，作文大賽等，這樣的比賽，促進學生對語文知識學習的積極性，也是非常不錯的。

（二） 注重理論與實踐的相結合

所謂理論就是書本上的死知識，這對于新時代的學生們，這些東西是遠遠不夠的，所以教師在講完書本上的知識后，一定要引導學生思考更深刻的認識，從而啟發學生的思維。就平時的講課文為例，老師從課文入手，指導學生向更為深刻的方面思索，這些可以給學生留下非常深的印象，還可以提高語文的學習能力。或者在講完每篇文章后，讓學生們自由討論，在討論中悟出生活的真理。

（三）用新事物激發學生

課本上的知識是非常單調的，學生們在長期接觸之后就會感到厭煩，這樣對學習是起不到任何幫助的，教師可以利用比較新鮮的事物來吸引學生們的注意力。比如在課堂上運用多媒體課件的方式，圖文并茂，聲像俱全的為學生營造一個完美的情景，引起學生的注意力，從而帶動學生們的學習欲望。

興趣教學是可以帶動學生學習的，一個學生如果對學習就不感興趣，那老師在怎么教，學生也是不會去聽的，成績自然也不會有所提高的，成績不好只會讓學生更加的討厭學習，如此就是一個惡性循環。初中語文老師應該改變傳統的教學方式，多鼓勵學生，多引導學生。這樣才可以達到語文教學的最高目標。

總的來說，語文知識的教學方法是需要轉變的，不能只依靠從前的教育關鍵，要通過興趣的引導，給學生一個發展的空間。讓更多的學生真正意義上的愛上語文，而不是為了成績而去學習語文。只有有了興趣才能讓學生自己主動的去探索知識，這樣出來的學習效果也是最好的。

參考文獻：

[1]楊小微.教育研究的原理與方法[M].上海：華東師范大學出版社，2012.

[2]李偉平.初中語文課型研究[M].江蘇人民出版社，2011.

（作者單位：遼寧省撫順市第十五中學）