用情感喚起政治課堂的生命力

毛甜甜

【內容摘要】政治的學習，尤其是高中政治的學習，學的是無數先賢對哲學，歷史和社會發展規律的思考和成就；學的是對當前事實的認識和洞察；學的是通過現象看本質的能力和方法。隨著我國改革開放的持續推進，引進了國外許多優質的資金，先進的技術和管理經驗，人們生活水平不斷提高，我國的綜合國力也日益增強。西方世界因為意識形態的不同，在國際世界中對我國處處掣肘，設想通過文化輸出來傳播其資本主義價值觀。打開“門窗”以后，“蛋糕”能夠進來，“蒼蠅”也會進來。改革開放以后我國除了資金和技術融合以外，國民也解除了越來越多西方思想，其中“個人主義”在群眾尤其是青少年學生中傳播甚廣。所以高中生政治課程的學習是打贏這場文化戰爭和意識形態戰爭的關鍵。本文首先對當前高中生政治學習現狀進行了必要分析，隨后就情感政治教學方法提出了自己的策略和想法。

【關鍵詞】高中政治情感教學教學策略

一、現狀分析

高中階段政治科目的學習課程主要包括四部分，分別是文化，政治（狹義），經濟和哲學，除此之外還包含，國家和國際組織的相關常識，生活中的常用的法律知識，公民道德和倫理等內容。其中以經濟和哲學部分的學習為重點和難點。但是由于主觀和客觀的一些原因學生在面對政治科目學習的時候往往沒有面對其他學科時候的積極性，學習效率也很難提高，本文下面就對造成這一現象的原因進行客觀和主觀因素的分析。

1.客觀原因

高中階段學習任務繁重。對于絕大部分學生而言，縱觀學生的整個學生生涯，高中階段的學習任務是最重的。這里的“重”不單單指的是學習任務的繁重，同時更指的是學習時間的緊迫。學生每天要應對各種學科的“輪番轟炸”，繁重的學習壓力會使學生自然而然的產生抵觸情緒。這種抵觸如果不及時發現并加以改變，時而久之就會產生對學習本身的抵觸，政治學習自然也在抵觸范圍之內。

科目知識抽象難以理解。高中階段的政治學習，包含文化，政治，經濟和哲學的學習。這些科目的學習本身就是一件十分辛苦的事，其中的任何一部分都足夠一個學者窮其一生的時間和精力進行研究，其學習難度可見一斑。加之這幾部分的相關知識雖然來源于生活，但是都是經過高度的抽象和總結后的，學生由于缺乏足夠的閱歷和知識理解起來就更加困難，學習情感更加“難以附加”。

教學方法陳舊，難以激發學生學習興趣。高中階段的政治所教授的內容雖然內容廣泛，難度較大，但是知識點很少發生變化。這就導致教師在教學過程中采用的教學工具和方式很少發生變化，陳舊的教學方法自然缺乏持久的生命力。

2.主觀原因

教師對政治教學缺乏教學激情。政治科目由于其是無數先賢對人類社會歷史和社會發展規律的高度總結和抽象，其理論和知識經過長時間的人類實踐檢驗，并證實了其正確性，所以存在其知識體系具有很強的穩定性。而“喜新厭舊”是人類的一種天性，教師也不例外，長時間的面對抽象枯燥的知識很難保持長時間的教學激情。

學生對政治學習存在偏見。高中階段存在“文理分科”，而我省今年實行新的高考改革方案，2017年上高一的學生，他們三年后的高考考試科目選擇可能面臨20種組合。面對抽象難懂的政治學習，有些同學抱著不選不考的心態來消極對待政治知識學習。正是這種偏見導致了這部分學生糟糕的政治成績，不好的成績更加加劇了這種偏見，從而形成了“死循環”。

二、策略研究

1.增強教師對課程的情感

在當前的教學背景下，課堂教學無論是從教學時間還是教學效果來講都是最為重要的，而教師對相關課程的教學是否有足夠的熱愛和激情直接影響著學生對該門課程的感官和學習態度，最后影響著學習成績。所以教師在完成教學任務之余，更應該想辦法激發自身的教學激情，并及時更新自己的知識體系和教學理念。比如，學校可以在條件允許的前提下，定期組織專家講座，教學沙龍等，從而在交流和學習中激發自身激情，分享教學經驗。

2.用情感調動學生的學習興趣

相對來說，高中階段的學生學習興趣很大程度上受到對任課教師的喜歡程度的影響。越是喜愛程度高的教師的學科，學生的學習態度越認真，學習效果也就越好。而學生對教師喜愛程度又與教師的教學激情，教學方法和交流方式的好壞關系密切。所以，任課教師應該放下老師的架子，嘗試與學生平等交流并努力成為朋友，讓“私交”為教學“助跑”。

3.讓情感學習轉化成習慣學習

研究表明，給予某種情感所做出的決定和努力往往并不穩定且難以持久。而政治學科的學習貫穿著學生的整個學習生涯，甚至也與學生以后的生活和工作密不可分。所以政治的學習是一個長久的過程，而長久的過程需要長久的學習習慣。政治來源于生活，學生應該養成認真的觀察生活，關注時事，體會身邊的政治知識，在實踐中養成政治學習的習慣；政治還高于生活，觀察之余學生還應該學會不斷的思考，透過現象看本質才是政治學習的本質要求；見識來自實踐，只有將政治知識與實踐相結合才能充分感受到政治對生活和行為處事的指導作用，逐漸培養自己的認知水平。

【參考文獻】

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（作者單位：山東平度第九中學）