傳統(tǒng)文化教育對大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)

楊嘉悅　彭維新

前言：文化是民族發(fā)展的核心力量，國民的文化程度越高，國家的綜合實力越強(qiáng)。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史，是在一代代的傳承下進(jìn)行發(fā)展延續(xù)，其包含了中華民族的民族精神、文化習(xí)俗、歷史傳統(tǒng)、思想觀念、道德品質(zhì)等，能夠展現(xiàn)出中國的特征，是我國在國際發(fā)展的重要標(biāo)志。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于國民、社會、國家發(fā)展都具有重要意義，其是我國民族精神的靈魂，對于當(dāng)代大學(xué)生而言，擔(dān)負(fù)弘揚、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。因此，大學(xué)生需要增強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，從而促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

一.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育概述

信息化時代背景下，由于全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響，文化多元化的格局逐漸形成，并且影響著人們的生活。文化多元化給我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承帶來較大的沖擊。因此，高校需要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育力度，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，使其認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，從而擔(dān)負(fù)起傳統(tǒng)文化的傳承責(zé)任。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的目的是使得大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化支撐大學(xué)生的人格，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使得大學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情操。高校對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開展，需要在社會政治與經(jīng)濟(jì)思想的基礎(chǔ)之上，將傳統(tǒng)文化與思想政治進(jìn)行融合，從而加強(qiáng)大學(xué)生的道德建設(shè)，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

二.大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信培養(yǎng)存在的問題

（一）大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不足

信息化時代背景下，大學(xué)生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普遍存在不重視的現(xiàn)象，在多元文化的沖擊下對傳統(tǒng)文化的自信不足，導(dǎo)致高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開展效率不高，不利于大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的培養(yǎng)。根究相關(guān)調(diào)查可知，諸多大學(xué)生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不了解，存在思想認(rèn)識上的不足，不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與發(fā)展。大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不足，主要體現(xiàn)在大學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣不高。例如，對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化興趣調(diào)查，在提出是否對中華傳統(tǒng)美德故事感興趣時，僅有20%左右的大學(xué)生表示感興趣，32%左右的學(xué)生表示非常感興趣，40%左右的學(xué)生表示一般感興趣。由此可見，大學(xué)生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不足，對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣不高，不利于大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。

（二）高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育力度不足

我國大學(xué)生文化自信不足，主要是由于高校對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的不重視，諸多方面教育資源缺乏，教育力度存在不足現(xiàn)象。高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育力度不足，主要包括以下幾方面：（1）相關(guān)介紹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教材與書籍缺乏。現(xiàn)階段，高校思政課程的開展，主要采用《思想道德與法律基礎(chǔ)》等教材，其中對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的介紹較少，并且課程的課時有限，導(dǎo)致大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)效率下降。（2）教學(xué)方法比較老舊。高校對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)，教師的授課方式主要以講授為主，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，降低了學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性。（3）對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度不足。高校對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動開展較少，使得大學(xué)生缺乏傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)途徑，不利于大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。

（三）家庭優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育觀念缺乏

家長是孩子的第一任老師，家長的行為觀念對于學(xué)生成長具有重要影響。家庭文化教育對于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要，家庭文化教育主要包括學(xué)生的生活習(xí)慣、家長的文化素質(zhì)、家庭觀念素養(yǎng)等。一般情況下，家長具有較強(qiáng)的傳統(tǒng)文化知識，會給學(xué)生帶來文化熏陶，有助于學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的培養(yǎng)。但是在實際當(dāng)中，大部門家庭對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不重視，家長對于傳統(tǒng)文化教育認(rèn)識不足，未能起到引導(dǎo)作用。新時期背景下，家長對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識不足，將學(xué)習(xí)成績作為學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵，忽視了文化道德教育，導(dǎo)致大學(xué)生傳統(tǒng)文化自信培養(yǎng)受到阻礙，不利于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

（四）多元文化的沖擊

信息化時代背景下，隨著各國經(jīng)濟(jì)文化的傳播與交流，使得世界多元文化格局逐漸形成，阻礙了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生受到多元文化的影響較大，對于多元文化認(rèn)識較多，容易產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化不自信的心理，不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與發(fā)展。多元文化對大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信培養(yǎng)的影響，主要包括以下幾方面：（1）西方文化的傳播對大學(xué)生文化自信產(chǎn)生消極影響，隨著西方節(jié)日文化、生活習(xí)俗的滲入，掀起了過西方節(jié)日的圣潮，導(dǎo)致大學(xué)生忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2）隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各國文化開始交融，國外文化的沖擊，使得學(xué)生對于國內(nèi)傳統(tǒng)文化存在偏見，逐漸產(chǎn)生不自信的觀念，不利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

二.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對在校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)途徑

大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的培養(yǎng)，對于中華文化的傳承、發(fā)展具有重要意義，其不僅能夠增強(qiáng)國民的道德觀念，同時能夠增強(qiáng)綜合國力，有利于我國國際地位的提升。為了培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，高校需要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過科學(xué)的方法對大學(xué)生文化自信進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣，鼓勵大學(xué)生開展傳統(tǒng)文化實踐，從而促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承。

（一）提高大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視

大力開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能夠提高大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，從而提高大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)效率。高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開展，提高大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，主要包括以下幾方面：（1）思想政治課程的作用。高校思想政治課程是傳統(tǒng)文化教育的主要滲透途徑，傳統(tǒng)文化教育的開展需要以社會政治與經(jīng)濟(jì)思想為基礎(chǔ)，高校思政課程需要增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容，從而加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，提高大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。（2）創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課。為了促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的培養(yǎng)，高校需要提高傳統(tǒng)文化教育力度，開設(shè)中華傳統(tǒng)文化教育課程，從而構(gòu)建學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的途徑，為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承提供基礎(chǔ)保障。

（二）加強(qiáng)對大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的正確引導(dǎo)

高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，需要重視對大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的正確引導(dǎo)，從而培養(yǎng)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的正確引導(dǎo)，具體的引導(dǎo)途徑主要包括以下幾方面：（1）幫助大學(xué)生形成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承意識。為了培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承意識，需要提高大學(xué)生對傳統(tǒng)認(rèn)識的重視，使其認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性。高校需要積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，從而提高大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重視。例如，高?？梢越M織書法活動、繪畫活動、戲劇欣賞、器樂活動等，從而吸引大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的注意力，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信。（2）提高大學(xué)生的文化安全意識。高校需要加強(qiáng)對大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，滲透學(xué)生文化保護(hù)的思想。中華傳統(tǒng)文化具有五千年的歷史，是中華民族的靈魂，需要歷代國民的保護(hù)與傳承，從而促使中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展。高校大學(xué)生需要認(rèn)識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護(hù)的重要性，防止外來文化對本國文化的沖擊，進(jìn)而形成較強(qiáng)的傳統(tǒng)文化保護(hù)意識。

（三）激勵大學(xué)生自覺實踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

激勵大學(xué)生自覺實踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是高校培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的主要途徑之一。高校對于大學(xué)生自覺實踐傳統(tǒng)文化的激勵方法，主要包括以下幾方面：（1）股利大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對于高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的開展，教師需要引導(dǎo)大學(xué)生自主進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的自信，從而促進(jìn)大學(xué)生實踐傳統(tǒng)文化。大學(xué)生需要通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要求自己，通過自身實踐去保護(hù)傳統(tǒng)文化的有效傳承，在生活過程中利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行自我教育，并且積極宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2）積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳活動。高校需要積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳活動，鼓勵大學(xué)生積極的參與其中，并且通過自身實踐去宣揚傳統(tǒng)文化，擔(dān)負(fù)起民族文化的弘揚責(zé)任。

（四）加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的多元支撐

信息化時代背景下，多元文化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承帶來了較大沖擊，為了提高大學(xué)生的文化自信，需要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的多元支撐。高校、家庭、社會等對于大學(xué)生傳統(tǒng)文化自信的培養(yǎng)都具有一定的影響，為了提高大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重視，家長需要以身作則，通過家庭環(huán)境熏陶，從而增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重視，提高大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。政府需要構(gòu)建傳統(tǒng)文化弘揚場所，例如，建設(shè)圖書館、紀(jì)念館、博物館等。此外，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的多元支撐，需要通過網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行文化自信引導(dǎo)。信息化時代，大學(xué)生主要是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以創(chuàng)新教育模式，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳統(tǒng)文化宣傳，從而培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信。

結(jié)束語：本文對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對在校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)進(jìn)行深入研究，研究結(jié)果表明，大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信培養(yǎng)存在的問題，主要有大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不足、高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育力度不足、家庭優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育觀念缺乏、多元文化的沖擊。文章從加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的多元支撐，激勵大學(xué)生自覺實踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的正確引導(dǎo)等方面，論述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對在校大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)途徑，進(jìn)而為大學(xué)生文化自信培養(yǎng)提供參考依據(jù)。

（作者單位：蘭州工業(yè)學(xué)院；蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）