移動數字媒體環境下大學生思想政治教育研究

劉東艷

網絡信息技術的發展，為思想政治教育工作提供了現代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。尤其在移動數字媒體環境下，接收發布信息變得異常方便，“主流媒體”的聲音逐漸變弱，每一個人都在從獨立獲得的資訊中，對事物做出判斷。因此，要充分重視移動數字媒體在大學生思想政治教育中的影響，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。

一.大學生使用移動數字媒體的現狀分析

中國互聯網絡信息中心發布《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至2017年6月，我國手機網民規模達7.24億，網民使用手機上網的比例已經達到96.3%，網民上網設備中，手機使用率達83.4%，首次超越傳統PC使用率。我國手機網民以學生群體占比最大，為35.8%，20-29歲年齡段手機網民占比為33.4%，說明網民年齡結構日趨年輕化，大學生已成為移動網絡使用者的主體。除手機外，平板電腦、上網本等智能移動便攜設備在大學生中普及率最高，已成為大學生第一大上網終端。

筆者通過調查問卷的方式對本校不同年級、不同專業的100名學生的調查結果顯示：

（一）上網時間：大學生花費在移動數字媒體上的時間在一小時以內的占89.5%，在2-3小時之間的占63.2%，而3個小時以上的占到35.8%。

（二）使用目的：有95.3%的學生使用移動數字媒體的目的是為了查詢知識、獲取信息等，有92.5%的學生是為了交友和維持人際關系，有57.3%的學生為了娛樂等，36.2%的學生是出于其他的目的。

（三）使用形式：大學生通過移動數字媒體的頻率很高，溝通渠道呈現多樣化的發展。被調查者中的大多數比較傾向于使用移動數字媒體的渠道進行溝通，比如短信、電話、微信、微博、陌陌等。

綜上所述，目前大學生作為使用移動數字媒體的主力軍，其生活已與移動數字媒體緊密相連。這其中有積極的影響也有消極的影響。因此，通過調查大學生使用移動數字媒體的狀況，分析其中的利弊，對于創新大學生的思想政治教育有著重要的意義。

二.移動數字媒體對大學生思想政治教育的影響

移動數字媒體已經對大學生的心理、思想和多種行為方式產生了深刻的影響，給大學生思想政治教育帶來了新的變化。

（一）挑戰了傳統思想政治教育的主客體關系

在傳統的大學思想政治教育中，主體是高校思想政治教育工作的實施者，客體是思想政治教育信息的接受者，即在校大學生。教育者的地位高于受教育者，教育實施者往往“高高在上”，在教育過程中不自覺地使用命令、訓斥的語氣，教育者和受教育者之間不是平等的，導致溝通產生障礙，使雙方產生不必要的隔閡。而借助移動數字媒體手段進行溝通，教育者和大學生則處于同一平臺上，雙方地位趨向平等。這種方式自然而然地消除了大學生的內心顧慮，對解決思想政治教育的問題會起到積極的促進作用。

（二）影響了大學生的心理認識及情感體驗

移動數字媒體在高校學生的中廣泛應用使得大學生的溝通和接受信息的方式發生了變化，從而給大學生的心理認知和情感帶來了影響。大學生喜歡接觸新鮮事物，有著較強的好奇心，接受事物的速度快， 加之移動數字媒體所承載和傳遞的信息包羅萬象，海量的文字、精美的圖像和視頻等，使得大學生容易受到移動數字媒體帶來的不良信息影響。在享受現代信息技術便利的同時，部分大學生迷失其中，不能自拔。移動數字媒體在一定程度上也改變了大學生傳統的溝通交流方式，給大學生群體造成了不必要的困擾。在現實生活中，很多的學生有通過移動數字媒體被迫接受信息的經歷，有的大學生忽略了面對面的和人溝通，卻熱衷于在虛擬的移動數字媒體環境中與人交流。

（三）影響了大學生溝通交流的價值導向

大學生處在身心發展不斷成熟的階段，其思想不太成熟、道德體系尚未完善，其行為方式也有待規范。當前，網絡新詞層出不窮，如現在有一個詞叫“吐槽”，意思是人們通過網絡媒體表達自己的所見所感或宣泄心中的情緒。在現實中，這成為大學生的溝通交流過程中一種普遍的現象。不少大學生將每天不停地刷微博、逛論壇當成了生活習慣。移動數字媒體的開放，輿論的傳播不受限制，導致大學生可能接受和傳播錯誤的言論。這樣就加大了思想政治教育正確輿論引導的難度，削減了思想政治教育實效性和導向性。

三.移動數字媒體環境下大學生思想政治教育的對策思考

探索移動數字媒體環境下大學生思想政治教育的對策，應全面了解問題，從大學生思想政治教育的媒體環境、思想政治教育溝通的主客體能力等多個方面著手，削弱移動數字媒體的消極影響充分挖掘其積極作用，服務于大學生思想政治教育。

（一）拓展大學生思想政治教育的移動數字媒體空間

一是搭建大學生思想政治教育溝通的移動數字媒體平臺。移動媒體的高速、不受時空限制的技術特點，方便快捷，更能夠適應思想政治教育工作的需求。充分發揮移動數字媒體在思想政治教育中的特有優勢，要加強移動數字媒體的硬件設施建設，構筑覆蓋全方位的移動數字媒體教育平臺。充分利用大學生經常使用的移動數字媒體形式：通訊工具QQ、MSN、微信、微博、電子郵件、校園論壇BBS、電子圖書館等等，將思想政治教育工作延伸到大學生學習、生活的各個方面，發揮主導作用，做到主客體雙向互動，充分發揮移動數字媒體的輿論宣傳作用。

二是發揮優勢增強思想政治教育的實效性。要充分運用移動數字媒體的優勢，在進行思想政治教育的過程中要以學生為中心同，貼近學生的實際情況。根據大學生身心發展的特點和接受能力，做到深入淺出，寓教于樂，循序漸進。高校思想政治教育工作者應多站在學生的角度去是看問題，注重教育引導，注重移動數字媒體之間的優劣互補，靈活運用，吸引大學生主動地參與到思想政治教育溝通的活動中來。

（二）優化大學生思想政治教育的移動數字媒體環境

1.加大經費投入。移動數字媒體的建設經費是高校開展思想政治教育工作的一個重要的前提條件。投入經費的多少、配置的科學性直接影響到思想政治教育工作的質量。除了政府部門的重視和支持以外，各高校的管理者也應積極探索從多渠道籌措資金，跟上移動數字媒體的更新發展速度。可通過設置專項資金、建立循環基金、與銷售商簽訂長期合同等方式來籌集資金。

2.加大監管力度。移動數字媒體環境是一個開放的大環境，各種信息良莠不齊。這些信息的傳播，對大學生的健康成長產生了威脅。目前，我國高校對移動數字媒體的監管意識還不太強，監控的技術還較落后，對此監控的力度不夠大。要制定和完善使用移動數字媒體傳播不良信息的管理和處罰條例，培訓一批掌握專業技能的人員，形成一支高素質的監管隊伍，構建大學生健康、有序、和諧使用移動數字媒體的環境。

3.加強文化建設。移動數字媒體時代到來必然會產生移動數字媒體文化，這種文化將對大學生產生潛移默化的影響。高校的思想政治教育者應趨利避害，營造開放、互動、平等、有序的教育環境，發揮移動數字媒體的積極作用。高校可以定期開展校園移動數字媒體文化活動，如開展主題網頁制作大賽、DV作品大賽、新媒體知識競賽等。通過豐富多彩的活動，將思想政治教育溝通活動寓教于樂。

（三）提高思想政治教育工作者利用移動數字媒體的能力

1.更新思想政治教育工作者的教育理念。尊重學生的主體地位，要更多地了解大學生的需要，為大學生提供更加多樣化的選擇，尊重大學生的思考權利和理解判斷能力，對大學生加強引導和啟發，不強迫不硬灌，使學生能以積極的態度來理解和接受傳播內容，實現良好的教育效果。

2.提高思想政治教育工作者的綜合素質。首先，高校思想政治教育者必須有堅定的政治信仰，對中國特色社會主義和共產主義事業有著堅定的信念，正面引導大學生的思想。其次，要認真學習黨和國家的大政方針，向大學生及時宣傳黨和國家的路線、方針。第三，還應該要堅持與時俱進，及時地更新觀念，對新事物和新思想有所了解，拉近與學生的距離。

3.培養全面的業務素質。要培養具有廣博的專業知識、良好的溝通能力、組織協調能力、運用移動數字媒體技術的能力和心理健康教育的能力的教師。高校思想政治教育者業務素質越高，越能夠獲得大學生的信任，進而能增強思想政治教育工作的效果。因此，面對移動數字媒體帶來的變化，高校思想政治教育工作必須提高自身的素質，與時俱進地做好大學生的思想政治教育工作。

課題編號：湖南財政經濟學院2015年度大學生思想政治教育研究項目課題編號：YJ201502

（作者單位：湖南財政經濟學院）