愿我們以美好的姿態生長
——讀魏書生《我是這樣做教師的》有感

□文/江蘇省句容市崇明小學 沈艷艷

炎夏來臨，感受火熱的同時，獨屬假期的寧靜與愜意也相伴書香而來。做教師轉眼十六個年頭，手捧《我是這樣做教師的》一書，想起還在讀師范時，一場講座中的一句話“1600萬教師，只一個魏書生。”讓我記住了“魏書生”這個名字。

初相見 教育氣息撲面來

淡綠色的封面，工整的書名，質樸；魏書生老師身著白色襯衣，真切；書名旁只兩行小字，一句話，但深刻。第一次見到它——《我是這樣做教師的》，是在新調來劉校長的辦公桌上。“劉校長，您這樣的老教師還在看《我是這樣做教師的》啊？”我問道。“活到老學到老嘛，一輩子做教師，一輩子學做教師啊！”劉校長笑著回答我。是啊，讀書是教師最好的修行，于是我跟劉校長借來了這本書。序言的開場正是封面上的那兩行小字：“我從來就沒有想過要成為一個了不起的人，我只想使自己成為一個有用的人，有價值的普通人，一個稱職的教師，一個最幸福的教師。”不是豪言壯語，沒有高深理論，撲面而來的是教育的氣息，魏書生老師就用他那質樸自然的語言，不疾不徐，向你我細細道來。

細品讀 工匠精神尋真諦

十月，句容市華陽中學的報告廳，近距離聆聽魏老師的報告，書中的經典、眼前的魏老師，讓我再一次接受心靈的洗禮，領略了教育大家的風采。“真誠的熱愛每一個孩子，熱愛你的教書工作。”、“咱從老師來，向老師去。”、“要為前進尋找條件，不為后退拼湊理由”……一句句真切的話語道出魏老師對教育工作的這份深情，正因為這份深情，他的演講才能這么出神入化，這么富有感染力。三個多小時的報告會，魏老師一直站立著，用飽滿的感情、樸實無華的語言詮釋著他對教育工作、對學生的熱愛，深深震撼在場每一位老師的心靈，久久在我的心頭回蕩。

聽完魏老師的講座，讓我再一次翻開《我是這樣做教師的》，此時再讀，心中滋味駁雜。經典，就是在不同時刻閱讀都能帶給你不同感受的作品。《我是這樣做教師的》就是教育著作中的經典之作，魏老師在書中描繪的場景在教學常態中多有重現，但我們常常為瑣碎的日常所累，允忍自己一次次讓教育契機從身邊溜走，站在原地一直徘徊著。

再一次去書中與魏老師對話：從18歲上山下鄉，到34歲成為最年輕的特級教師；從“條條大路通羅馬”的班級管理，到“尊重和發展學生的人性和個性”的育人理念；從抱怨環境不如改變自己，到幸福充實地過一生……其間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，人生的關鍵細節，抉擇關口的智慧和擔當，魏書生將自己的教育經驗和人生智慧，化作三十多年后的筆端溫情，深入淺出的故事性解讀。我從字里行間領略到一代教育家執著的教育情懷，感受到質樸的人格魅力與務實的工作作風，觸摸到他那追尋教育真諦的工匠精神。

魏書生老師心懷工匠之心，他尊重每一個孩子，凡事多和孩子商量，建立平等和諧的師生關系，師愛流淌在孩子的心田，那是教育真正的開始。“我喜歡教書、喜歡站在講臺上。”這一生，魏老師不忘初心，在喧囂中獨守一片平淡，在繁華中堅持一份簡單。

魏書生老師身具工匠之道，出色的匠人，總能從重復的工作中發現竅門，自出心裁，這便是創造。師者心中有“源頭活水”，就能實現師生之間的“天光云影”。匠心的背后隱藏著魏書生老師一絲不茍的專注和對教育事業的執著追求，直至精益求精。這一生，魏老師行走在教育路上，熱愛并將自己對教育的理解和追求賦予其中，自成境界。

再出發 以美好的姿態生長

魏書生給我們留下了什么？是激情澎湃的演講？是鍥入心靈的文字？還是促發我們對教學生活中看似平常場景的揣摩反思，引領我們堅守教育這一片沃土，做一個稱職、幸福的教師？

我想，他的到來是讓我們更加堅定地相信，教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動，是可以為之奮斗一生的事業，只要認真做，就一定會有成績。他留下的是一種啟發、一種堅定、一種信仰、是發自內心深處的一種覺醒，醍醐灌頂般的暢然。再出發，我們將以美好的姿態生長。

我們愛崗敬業，做教育的奉獻者。百年大計，教育為本。身為教師，我們忠誠于黨的教育事業，堅守在句容教育的沃土上，愛崗敬業、無私奉獻，以滿腔的熱忱教書育人。用真情筑起學生精神的愛巢，用責任架起學生成長的引橋。一支粉筆，三尺講臺，在平凡的崗位上譜寫一曲曲奉獻之歌。

我們立足課堂，做教育的實踐者。教學，主陣地在課堂。相同的課堂時間，我們少講，引導學生多學，讓學生獲得更多的發展；我們精講，帶領學生向更深處邁進，綻放更多的精彩。課堂因高效而延長了學生生命的長度，拓寬了生命的寬度，提高了他們生命的高度。我們用課堂傳達對教育的理解，詮釋對文本的解讀，承載師生心靈的交流。我們播種，我們收獲，我們樂在其中。

我們耕耘科研，做教育的思考者。“教而不研則淺”， 仰望星空，學習教育專著，在書中汲取教育的智慧和力量；腳踏實地，用筆搭建一個投放教育思想的“園地”。用心去寫、用文字去積累、用反思去提升，獲得理性的思考，感悟教育的真諦。

我們攜手前行，做教育的引領者。一位教師，就是一顆種子。種子的力量，超越一切。正如魏書生老師所說：“教師的成長，一定是自我的成長，是發自內心的成長。”江蘇省人民教育家培養對象、江蘇省特級教師、崇明小學曹慧校長，她以“喚醒生命自覺？激活創造潛能”倡導我們心懷教育理想，享受為人師的幸福人生；省特級教師唐婉根植自身實踐，引領我們一路且行且思；我們每位教師更是播種人，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。一群執著的教育人、一支蓬勃的生力軍，攜手前行，闊步而不急躁，高歌而不張揚，一路幸福前行。

《我是這樣做教師的》這本書全面展現魏書生教育的經驗和人生的智慧、閱歷、情懷、學識、人格、魅力、修養，淋漓盡致展現在每一個教育人面前。再次應了那句話：1600萬教師，只有一個魏書生。讀著讀著，魏老師引領著一種回歸，回歸心靈、回歸生命本真、回歸教育的初心，回歸生長的美好姿態。讓我們如魏老師那樣，讀書、思考、堅守講臺、豐沛生命，以美好的姿態生長。◇