淺談“怎樣對小學生進行有效閱讀”

韓棟

摘 要 在語文教學中，閱讀教學始終是教學中的重點和難點。我們的語文老師，面對學生一塌糊涂的閱讀真是很無奈。閱讀能力是學生語文能力的重點體現之一，學生的閱讀能力直接影響著學生語文核心素養的提高，決定著學生認識、理解能力的提高，也決定著學生對生活、人生及世界的認識，決定著學生終身閱讀學習的基礎。可見，閱讀能力是多么的重要啊！所以我們每位語文教師都應該站在終身育人的教育戰略高度，來培養學生的閱讀理解語文能力。那么，怎樣引導學生面對文本，走進文本，專研文本，深入解讀文本呢？怎樣有效引導學生對文本中的信息進行篩選、提煉、概括，有效解決文本中的諸多問題，從而達到有效閱讀呢？下面我就結合自己多年的教學實踐和經驗，做一點預設性的理解和解決方案，和大家共同研究商榷，也真誠的希望得到同行們的寶貴意見。

關鍵詞 小學生;有效閱讀;教學

中圖分類號：C41??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0206-01

一、培養學生閱讀興趣

在實踐中發現，小學生的閱讀體驗，大部分都被豐富多彩的新奇繪本所吸引，這是小學生的興趣所在，事實也是這樣，不管我們的老師對學生講述多少有關閱讀如何重要的問題，如果學生對閱讀沒有興趣，那也只是在做無用功，也就沒有任何實際意義了。因為只有興趣才是最好的老師，學生只有有了閱讀興趣，才會有閱讀意識和動機。那么我們要怎樣培養學生的閱讀興趣呢？我先談一談自己的切身體會，我自己特別喜歡讀書，如有閑暇我就會自然拿起書讀，讀書是我最好的閑暇享受。書中的喜怒哀樂，愛恨情仇，常常會引起自己對生活對人生的思考，讓我浮躁的心靈得到安慰，從而獲得心靈的安寧。就像英國諺語所說：“沒有比讀書更好的娛樂，更持久的滿足了。”所以自己對文字，對語言特別熱愛。因此，我自然愿意引導學生閱讀，愿意在這方面下些功夫。在實踐中，我特別注意喚起學生閱讀欲望，保護學生閱讀意識和動機，我個人認為這一點很重要。

首先，我們老師千萬不要以命令的口吻強加給學生閱讀內容，而是要敢于大膽放手，讓學生自主選擇閱讀內容。選擇小學生感到新穎美麗的繪本，首先激起學生閱讀的欲望，我常常這樣對學生說：“我們讀篇文章休息休息吧，想看哪一本就看哪一本啊！”這樣，學生沒有被強迫的感覺，很自然的拿起自己喜歡的書，接著我說：“讀哪一篇呢？”別小看這簡單語言，學生馬上興致勃勃的翻書尋找，渴望讀書的表情寫在每個學生的臉上。然后，我們一起確定自己喜歡的篇目。這樣學生會非常期待渴望讀讀自己喜歡的文字，這樣學生怎么會不愛讀書呢！

還有，我們老師千萬不要在學生剛剛有了一點閱讀興趣，就拿出一大堆的問題，要學生一邊讀一邊解決，因為我們現在只是在喚醒學生的閱讀意識激發閱讀的興趣，如果剛剛有了意識和興趣就用這么多問題輪番轟炸，會讓我們的學生僅有的一點閱讀興致蕩然無存，剛剛喚起的閱讀興趣就會被扼殺，學生還是不會喜歡去讀的。

第三，要善于捕捉文本中與學生現實生活緊密聯系的閃光點，擴大發揚閃光點，拉近學生和文本之間的距離，讓學生感覺到文本原來離我們的生活那么近，我們也有過這樣的經歷和感受。這樣，學生就會很容易和讀者產生情感共鳴，心靈也受到相應啟迪，心靈也自然得到凈化，精神情感得到升華和震撼。有了這樣的情感體驗學生還會不喜歡讀書！所以，每當學生讀過一段文本我常常這樣問：“喜歡這篇文章嗎？”學生就會高興地說喜歡。“喜歡哪里？”我再追問。于是學生就會七嘴八舌，各抒己見，喜不勝收。這樣，學生還會不喜歡讀書嗎！親愛的同行，只要您喜歡讀書，您的學生也喜歡讀書;只要您有興趣讀書，您的學生也會有興趣讀書。因為您懂得怎樣喚醒、保護、激勵、鼓舞您的學生讀書。

二、培養學生良好的閱讀習慣

學生對閱讀有了興趣，那么我們的有效閱讀就成功了一半。接下來，培養學生良好的閱讀習慣也是非常重要的，好的學習習慣學生會受益終生。好的閱讀習慣更可以為學生終身學習奠定基礎，使學生終身受益。然而，習慣的養成可不是一件容易的事，有專家曾做過實驗，一個人，一種習慣的養成，需要二十幾天的不間斷重復。可見，習慣的養成是多么的不容易。在這里，我也談一點自己的切身體會，我小時候沒有一點讀書的習慣，更不用說良好的讀書習慣了。我讀書習慣的養成是從讀高中的時候開始的。那時候功課雖然緊張，自由的時間比較少，但我會在緊張的學習中閱讀來緩解一下壓力，教室、寢室到處都是書。當我感到疲憊，就會隨意翻閱書籍，經常拿起一本書翻翻，壓力大了就找空閑翻書看。這樣一翻慢慢就被書的情節吸引了，所以一讀就是三年，讀書的習慣養成了。所以，我個人認為，好的閱讀習慣的養成是需要有一個讀書環境和文化氛圍的。還需要長時間的感染和熏陶。而且需要長時間的堅持、堅持、再堅持。而針對我們學生在家沒有讀書氛圍和文化氛圍，在校功課學習緊張的實際，我們每位語文教師真的要認真思考怎樣切實培養學生良好的閱讀習慣這一問題了。我們必須為學生創造一個良好的讀書氛圍和文化氛圍。然后還要堅持引導學生長時間的堅持不懈的讀書，才有可能使學生養成良好的閱讀習慣。學生閱讀氛圍和環境的創造全在于各位教師對時機的把握，學生閱讀時間的保證，老師如果能做到堅持不懈，您的學生也會堅持不懈。您的堅持就意味著學生的堅持。只有這樣學生良好的閱讀習慣才有保障養成。教師的堅持是多么可貴啊！

親愛的同行，以上是我在教學實踐中對“怎樣有效閱讀”所采取的幾點預設性的認識、理解、和體會。我相信任何問題的解決都沒有唯一的完美答案，我們只有不斷的學習、發現、探索、研究、總結、完善，才能更有效的解決問題。我們所做的所有努力，都是為了提高學生的閱讀能力和語文素養，都是為學生終身學習奠定基礎。我想，這也應該是每位教師終身奉行的教育教學理念吧。