論高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

余帝貴

摘 要 近年來(lái)在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的大背景下，計(jì)算機(jī)教育在高中教學(xué)中受到越來(lái)越多的關(guān)注，而要使學(xué)生更好掌握計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)和實(shí)際操作就需要培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，本文主要從教師觀念、教學(xué)方式、現(xiàn)代化教學(xué)手段以及學(xué)科競(jìng)賽四個(gè)方面來(lái)分析在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為高中計(jì)算機(jī)教學(xué)提供具有創(chuàng)新性和可實(shí)踐性的建議及參考。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)教學(xué);高中教育;創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）21-0031-01

創(chuàng)新能力在現(xiàn)代教育中一直是學(xué)校及教師努力培養(yǎng)學(xué)生的重要能力之一，創(chuàng)新能力在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中同樣具有極其重要的作用，這里指的創(chuàng)新能力主要是指學(xué)生能夠采用新的學(xué)習(xí)方法，一方面更好的理解計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，一方面能夠增強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，能夠自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作之中。

一、更新教師觀念，提高綜合素質(zhì)

觀念問(wèn)題是高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一個(gè)主要問(wèn)題，這里的觀念包括教師教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，更新教師的教育觀念起著更重要的作用，所以我們主要來(lái)分析在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師如何更新教育觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)。

教師首先要重視計(jì)算機(jī)課程。多數(shù)老師會(huì)認(rèn)為計(jì)算機(jī)課在高中教學(xué)中是一門相對(duì)不重要的課程，因?yàn)楦咧杏?jì)算機(jī)課程主要是升學(xué)考試或者高考的考試科目，這導(dǎo)致許多老師在教授這門課時(shí)態(tài)度不夠端正，出現(xiàn)備課不充分、課堂散漫、課后不監(jiān)測(cè)鞏固等問(wèn)題。更有甚者，會(huì)認(rèn)為其他課程更為重要，而把本屬于計(jì)算機(jī)課程的時(shí)間用于其他科目。這些現(xiàn)象都可能直接導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)興趣，更談不上學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程里，教師多采用示范操作的教學(xué)方式。在課堂上，教師花費(fèi)大量時(shí)間甚至整節(jié)課時(shí)間為學(xué)生示范計(jì)算機(jī)操作，其中穿插著一些計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)具體操作，這種方法雖然在最大程度上把知識(shí)點(diǎn)都教授了一遍，但會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一定的依賴感，沒有老師的示范操作便不會(huì)獨(dú)立完成具體操作任務(wù)，這樣便與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)沒有多大區(qū)別，是無(wú)法培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的。

因此教師應(yīng)將傳統(tǒng)示范操作的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式教學(xué)。在計(jì)算機(jī)課堂上只示范最基本或者最重要的操作，或者縮短示范操作時(shí)間，為學(xué)生在有限的課堂時(shí)間上留下更多的自主操作時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生，為操作有困難或有問(wèn)題的學(xué)生積極提供指導(dǎo)。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

采用現(xiàn)代化教學(xué)手段是現(xiàn)代教育中一直被強(qiáng)調(diào)的改革重點(diǎn)，計(jì)算機(jī)教學(xué)可以說(shuō)是為現(xiàn)代化教學(xué)提供了最好的教學(xué)環(huán)境，教師可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他科目不同的地方在于，學(xué)生人手擁有一臺(tái)可操作的計(jì)算機(jī)，而且老師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)與學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的操控，包括PPT理論知識(shí)授課，聯(lián)機(jī)演示以及音影展示等。教師可以通過(guò)帶有互動(dòng)效果的課件向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，達(dá)到生動(dòng)精煉的效果，從而縮短理論教學(xué)時(shí)間并是學(xué)生印象更加深刻。在聯(lián)機(jī)演示方面，教師增強(qiáng)互動(dòng)，提高操作示范過(guò)程中的趣味性，向?qū)W生提出相關(guān)問(wèn)題，增加通過(guò)計(jì)算機(jī)搶答環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外也可以在課余或者課見為學(xué)生播放相關(guān)的音影文件，緩解課堂氣氛的同時(shí)分享一些有趣的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生自主創(chuàng)新的想法和興趣。

四、組織學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)科競(jìng)賽歷來(lái)是高中教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，它能夠幫助學(xué)生在鞏固學(xué)科基基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，為更深層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，不僅有利于學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也有利于具體學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中組織學(xué)科競(jìng)賽能夠有效彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)課程的不足。一方面能增強(qiáng)學(xué)生以及教師對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視程度，另一方面有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及計(jì)算機(jī)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。這里所說(shuō)的學(xué)科競(jìng)賽分為兩種，一種是關(guān)于計(jì)算機(jī)理論的知識(shí)競(jìng)賽，可以在班級(jí)或者全校范圍內(nèi)進(jìn)行，可以是紙質(zhì)問(wèn)卷的形式，也可以是現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)體或個(gè)人答題形式，主要考驗(yàn)的是學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力。另一種是計(jì)算機(jī)具體操作的競(jìng)賽，也可以分為個(gè)人和團(tuán)體競(jìng)賽兩種，主要考驗(yàn)的是計(jì)算機(jī)技能的實(shí)操能力。同時(shí)在競(jìng)賽中設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)新能力。

除此之外，在關(guān)于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)科競(jìng)賽時(shí)還應(yīng)注意，設(shè)置富有創(chuàng)新性的比賽流程和比賽題目，不能一味依賴于課堂知識(shí)，要擁有更廣泛的視角，只有這樣才能有效引導(dǎo)學(xué)生脫離課本知識(shí)，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力。另外，如果將學(xué)科競(jìng)賽作為學(xué)科加分或者升學(xué)加分，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一味的追求成績(jī)，而忽視了比賽過(guò)程中自身創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也會(huì)破壞學(xué)科競(jìng)賽的環(huán)境，不利于整體學(xué)習(xí)氛圍的良好養(yǎng)成。

五、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新能力是新時(shí)代教育改革的一大要求，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中也是教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生的一大能力，教師通過(guò)改變觀念和教學(xué)方法，同時(shí)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并加上一定的科學(xué)競(jìng)賽，可以有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這些方式也將為高中教育中的其他學(xué)科提供培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的建議或參考。

參考文獻(xiàn)：

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