游戲教學如何推動幼兒了解石油文化

高云筱

【摘 要】隨著經濟的迅速發展，科技水平也不斷提高，游戲化教學的石油文化融合也更需要將與石油相關的游戲進行開發，根據幼兒園小學生的特性進行改革，讓孩子們更好的適應這種新型的教育模式，對于石油文化在幼兒園的教學滲透具有十分重要的意義，本文從教學游戲化實現的有效途徑、游戲教學推動幼兒了解石油文化的探索等兩方面進行了闡述。

【關鍵詞】游戲教學；如何推動；幼兒了解；石油文化

隨著教育的不斷發展和進步，傳統的教育方式在教育過程中逐漸顯得乏力，尤其是在近年來各種新思潮的碰撞，使得教育學面臨著嚴峻的考驗。在各個階段的教學過程中，幼兒教育顯得尤為重要，因為幼兒階段是對一個人一生塑形的最基礎階段，幼兒時期所接受的思想教育以及意識形態甚至可以影響孩子一生的發展。針對我國克拉瑪依地區的幼兒教育，使學生了解本地的石油文化十分重要，這樣可以增強他們的區域自豪感，也有利于為該區域培養石油人才和石化人才。接下來我們探討針對克拉瑪依地區如何推動游戲化教學以及在游戲化教學的過程中讓學生了解石油文化。

一、教學游戲化實現的有效途徑

在探討石油文化融入小學教學內容之前，我們先來研究游戲化教學的可行性以及具體實施方式，為石油文化的嵌入打下良好的基礎。

第一步是整合資源，根據幼兒園的實際情況實現環境與資源的和諧。幼兒園的教學活動不僅僅局限在室內的知識學習環境中，根據幼兒園小學生的特性，一般還會選擇在教室之外的游戲場地甚至學校外面進行相關的教學活動。在以上幼兒教學場地的背景下，合理地挖掘游戲教學資源可以很大程度的提高幼兒教學的質量。傳統的幼兒教學一般是按照教學大綱的要求或者學校的教學要求來完成的，但是在游戲過程中開展第二課堂絕對是讓幼兒提高全面素質和開闊知識的有效措施，所以，石油文化的滲透可以充分利用幼兒戶外游戲教學這一領域。

第二步是提高全體幼兒教師的素質，游戲化教學是幼兒教育自產生以來就一直存在的，但是其具體的教學形勢和教學內容并沒有明確的要求，這就使得一些幼兒教育機構雖然進行了游戲化教學，但是其實際效果并不顯著，甚至一些教育方式的不合理運用導致了小學生只知道游戲，不知道學習，給教學活動帶來了一定的負面影響。基于以上情況，全面提高幼兒教師的素質，培訓幼兒教師使其擁有正確的教學方式尤為重要，這樣才能讓幼兒園的小學生在游戲的過程中掌握需要了解的知識。有了教師的基礎，石油文化在幼兒教學中的滲透才能更加深入。

第三步是豐富游戲化的教學方式以及增加用于游戲化教學的活動材料。計劃生育政策使得目前的家長對于家里的“獨苗苗”都十分重視，對于幼兒園的硬件配置以及師資力量水平提出了更高的要求。但是這種情況成為了幼兒園教學的掣肘。由于家長的要求，現在的孩子不能吃苦，不能受累，使得教學形式也變得相對簡單，相關的教學小任務對于幼兒園小學生也是輕車熟路的。幼兒游戲教學面臨如此嚴峻的形勢，只能在保障孩子安全健康的前提下不斷探索新的教學方式，讓小學生更容易去接受，同時照顧到家長的感受。除此之外，還要積極引進一些處于“知識前沿”的教學材料，用這些好玩的“知識玩具”構建一個新型的教學體系，使學生在玩玩具的同時很自然的了解到相關的教學知識。

二、游戲教學推動幼兒了解石油文化的探索

針對克拉瑪依特殊的區域問題，讓小學生了解石油文化應該作為教育部門重點關注的問題，石油文化與游戲教學的具體結合應該涉及到以下幾個方面。

首先就是針對教學大綱的修改或者教育方針政策的改變。只有針對石油文化做出具體的硬性要求，才可以保證教師在教學的過程中重視石油文化的教育。只有做到了這一點，才能為后續的教學工作打好最重要的方針政策基礎。

游戲化教學的石油文化融合需要將與石油相關的游戲進行開發。教師在游戲教學環節的過程中，要圍繞石油文化展開一系列的游戲創新活動。比如可以舉辦小型的“一站到底”石油知識競賽，設置一定的獎懲措施，這樣小學生不僅在答題環節中充分的展現了自我，還加深了對石油文化的了解；還可以進行一些模擬石油開采的課外游戲，比如老師在地面以下埋上一個比較結實的水盆，里面的水代表石油，水盆表面蓋上一塊薄薄的巖石，以此來比喻石油上方的巖層，巖層上蓋上土，學生可以拿著細鐵管或者鐵棍模擬勘探機械設備，等找到巖石層之后再用小錘把巖石鑿穿，這樣就完成了石油的勘探過程，小學生不僅在游戲中找到了探索的樂趣，而且也在這個過程中了解了石油勘探的基本原理。

還要針對石油文化對教師進行培訓，使教師可以在游戲教學的過程中采用更加有效的教學方式使學生了解石油文化，并能夠讓小學生對與石油相關的內容產生探索的欲望，以此體現游戲化教學中石油文化滲透的宗旨。

幼兒園的游戲化教學材料是必不可少的。在中學時代我們學習人體器官組織的時候經常會拿出來一些模型，這些模型形象直觀，更有甚者，直接將人體放大數百倍，人們可以在人體的血管里面鉆來鉆去，以此加深對于人體組織器官的了解。而游戲化教學完全可以采用這種形式，克拉瑪依地區的資金力量雄厚，石油文化氛圍濃厚，相關的基層教育機構和部門可以引進一些大型的石油設備玩具，廣泛用于各種幼兒園的教育，使小學生可以在石油設備里面暢通無阻，而老師則在旁邊扮演解說員的角色，學生可以在玩樂的同時了解到與石油相關的大量知識，對于石油文化在幼兒園的教學滲透具有十分重要的意義。

三、結束語

綜上所述，游戲教學如何推動幼兒了解石油文化這是一個很嚴肅的問題，讓孩子們不僅在游戲中找到了探索的樂趣，并且也在這個玩的過程中深入了解我國的石油勘探的基本原理。

參考文獻：

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