《指南》背景下幼兒園美術活動內容的思考

陳彥行

【摘 要】《指南》背景下的幼兒美術活動的開展是幼兒園工作的重要內容，如何更好的領會《指南》精神，結合幼兒園美術教學的現狀，促進幼兒園美術教學的發展是值得思考的問題。本文以《指南》背景下幼兒園美術活動內容的思考為探討重點，深入分析幼兒園美術活動開展的策略，有助于提高幼兒園美術活動的教學效果，進而促進幼兒綜合素質的提高。

【關鍵詞】《指南》；幼兒園；美術活動

《指南》是我國政府發布的3-6歲兒童學習與發展的指南，對幼兒的教育與培養有十分重要的指導意義，幼兒園美術活動是幼兒園教學的重要內容， 通過美術活動可以很好的提高幼兒的審美能力，對啟發幼兒創作能力和豐富幼兒的興趣等都有十分積極的意義。

一、幼兒園美術活動的生活化

幼兒園教育中活動和游戲是展開教育教學的重要形式，幼兒園中的藝術教育是非常重要的部分，通過藝術教育可以提高幼兒感受生活和藝術的體驗。幼兒園開展藝術教育中活動是常見的形式，幼兒園美術活動中通過生活中的現象，設置美術活動的主題，通過美術活動培養幼兒的觀察能力、分析能力和動手能力等，能夠讓幼兒更加直觀的感受周邊環境。通過觀察行人、身邊的動植物、天氣現象等方面的內容，形成幼兒美術活動的主題，使幼兒園美術教學活動與生活化緊密聯系，對培養幼兒的感知力也有十分積極的影響。

二、幼兒園美術活動的個性化

幼兒園美術活動的另一個目的是幼兒個性化的培養，美術活動中不但要培養幼兒的共性認識，同時也要重視幼兒個體個性化的發展。幼兒對世界和事物的認知跟成人有一定的差別，在活動中成人不能僅憑借自己的審美觀點去指導幼兒的美術創作活動，這樣不但不尊重幼兒的想法還可能扼殺幼兒的創作能力與創新思維。傳統幼兒園美術活動中內容比較單一化，幼兒在美術活動中處于被動接受的狀態，這種狀態下難以進行幼兒個性化培養。這就要求在幼兒園幼兒美術活動教育過程中重視個性化的培養，通過一些想象奇特的美術活動激發幼兒的想象力和創造力，進而創作一些富有個性與創造力的美術作品，有助于幼兒個性化的培養。

三、幼兒園美術活動中的整合化

（一）美術活動中創作素材的整合

隨著社會的不斷發展，教育理念、社會價值觀等方面也逐漸呈現出多元化的發展趨勢，幼兒園美術活動中多元化的創作理念也十分的重要。在幼兒園美術創作活動中，要讓幼兒重視對生活中細節的觀察和體驗，可以為幼兒園美術活動提供豐富的創作素材。同時作為幼兒園美術活動的教師，要重視幼兒在美術創作互動中個人情感和理解的表達，教學過程中應該更加具有包容性，幼兒園美術互動中會出現不同民族不同風格的創作，作為教師應該給予幼兒正確的指引，進而幫助幼兒更加清晰的認識周圍環境。在幼兒美術活動中民族藝術文化的應用也十分重要，可以在幼兒美術活動中融入民間藝術文化，進而在培養幼兒美術素養的同時，也有助于我國民間文化的傳承和發展。

（二）美術活動中教學方法的整合

幼兒美術活動的教學有自身的特點，跟幼兒自身發展的生理特征和心理特征也有密切的關系，因此幼兒美術教學活動中要重視幼兒學習興趣的發揮，可以通過多種方式的教學方法，增強幼兒對美術活動的吸引力。在這一點上可以充分借鑒多媒體技術，多媒體輔助教學在幼兒美術教學活動中的應用，有利于豐富教學內容，老師可以借助多媒體這一技術查找與美術活動主體內容相關的知識。比如對荷花的講解，老師可以從網上查找關于荷花的圖片，也可以下載關于荷花的視頻，從而填充到課件中去，使教學內容更為豐富。此外，通過對現實生活中美術作品的講解，也能夠進一步提高幼兒的審美能力，例如，教師可以利用多媒體教室，給幼兒觀看，講解一些優秀美術作品，或者是評講幼兒創作的美術作品，進一步的體驗美術的魅力，提升幼兒對美術課程的學習興趣。

四、幼兒園美術活動中幼兒的自主選擇性

（一）美術主題的自主生成

幼兒園美術活動中主體的選擇可以通過自主生成的形式，讓幼兒自主的收集美術創作的素材，教師加以引導創作美術作品。這就要求幼兒在美術活動中發揮自己的主觀能動性，充分參與到美術活動之中，根據幼兒自身的興趣和愛好去選擇美術活動的主題。比如幼兒園中喂養金魚是很多同學喜歡做的事情，就可以讓幼兒對喂養金魚的過程進行細致的觀察，進而以金魚方面為美術活動的主題，通過觀看相關影視資料、欣賞相關美術作品、讓幼兒形成自己對魚主題的認識，進而進行相應的美術作品創作。例如可以給幼兒播放《海底總動員》中部分的片段，讓幼兒能夠快速的了解魚的體型、顏色、活動特性，并讓幼兒創作出自己的心中游動的魚的形象。在下一次的美術課堂中，教師可以讓幼兒帶上自己的美術作品，并觀察現實生活水族館中游來游去的魚的形象，與自己的作品作對比，并通過系列的引導，讓幼兒對于現實中的事物有進一步的認知，實踐教學活動對小幼兒動手能力與創造能力的培養有十分積極的意義。有利于提高幼兒的積極性和主動性，也增強幼兒對動物的感情。

（二）尊重幼兒自主創造符號的行為

幼兒在成長過程中有著對世界了解的強烈欲望，在這一過程中會形成自己對世界的認知，也可能通過美術作品展現出來，因此在幼兒的美術作品中會充滿奇特的想象力，會把太陽畫成方的，或者三角形，在畫其他物品時也會有自己的認知和繪畫符號，在這一過程中充分尊重幼兒的自主創造符號行為，在這過程中應當給予尊重和鼓勵，進而激發幼兒創作能力和想象能力。

結束語

幼兒教育對一個人的成長來說是關鍵階段，幼兒教育中幼兒園起到關鍵的作用，本文針對《指南》背景下幼兒美術活動提出了一些建議，有助于推動幼兒園美術互動的發展，培養幼兒的綜合素質。

參考文獻：

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