大學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)推廣與傳播

賈亦真

【摘 要】音樂(lè)是高校素質(zhì)教育的重要組成部分，更是當(dāng)前高校通識(shí)教育的熱點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)焦點(diǎn)，眾多高校學(xué)生趨之若鶩。拓展音樂(lè)教育層次及對(duì)象，既有助于構(gòu)建豐富多元的校園文化生活，改善學(xué)校整體教學(xué)水平，助力提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力；又能直接提升學(xué)生審美情趣和文化藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，潛移默化完善學(xué)生人格，助推學(xué)生個(gè)體成人成才。本文將通過(guò)分析高校推廣、傳播、普及音樂(lè)藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)條件和誤區(qū)，結(jié)合針對(duì)非專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的一系列嘗試性實(shí)踐活動(dòng)及其取得的實(shí)效，為相關(guān)通識(shí)教育提供一定的教育教學(xué)借鑒。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)；傳播與推廣；通識(shí)教育

高校是人才的培育基地，高校教育旨在培養(yǎng)人才。當(dāng)今社會(huì)需要大量復(fù)合型且具有創(chuàng)新能力的人才。這要求學(xué)生除了具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)技能，還應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力。提升綜合素質(zhì)能力，激發(fā)創(chuàng)新能力，音樂(lè)教育具有不可替代的作用和無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。在高校，對(duì)非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)教育，可以展開(kāi)學(xué)生豐富的想象力，提高他們的藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力，提升他們的藝術(shù)品味。為能有效拓展音樂(lè)教育層次及對(duì)象，我們音韻藝術(shù)推廣與傳播中心就非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生如何推廣與傳播音樂(lè)進(jìn)行了一些分析和教學(xué)實(shí)踐。

一、現(xiàn)實(shí)條件和誤區(qū)

1.現(xiàn)實(shí)條件。我們音韻藝術(shù)推廣與傳播中心認(rèn)為，學(xué)校成立的人文與藝術(shù)學(xué)院，具有大量?jī)?yōu)秀的教師和學(xué)生，這是推廣傳播的現(xiàn)實(shí)條件和先天優(yōu)勢(shì)。其次，廣大非專業(yè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)具有濃厚興趣，有時(shí)間、有強(qiáng)烈的意愿參與到各類教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，自覺(jué)自愿接受音樂(lè)教育，部分學(xué)生還以學(xué)院專業(yè)學(xué)生為師，學(xué)習(xí)器樂(lè)。

2.誤區(qū)。常見(jiàn)誤區(qū)主要集中在沒(méi)有區(qū)分專業(yè)與非專業(yè)學(xué)生的教學(xué)結(jié)果上。在普通高校對(duì)非專業(yè)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育，不是將學(xué)生都培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是使學(xué)而是使學(xué)生成為各方面全面發(fā)展的人。因此，對(duì)非專業(yè)學(xué)生開(kāi)展推廣教育不應(yīng)按專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生獲得知識(shí)、提升素質(zhì)就是有效有益的。

二、推廣傳播方式

1.理論儲(chǔ)備與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。音樂(lè)是日常生活中必然會(huì)接觸到的，大多數(shù)非專業(yè)大學(xué)生，一般都具有天然的音樂(lè)體驗(yàn)，例如唱歌。誠(chéng)然，喜歡唱歌，不代表會(huì)唱歌，歌聲優(yōu)美的學(xué)生并不一定懂得聲樂(lè)演唱原理。所謂外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。既然開(kāi)展音樂(lè)專業(yè)的推廣傳播，非專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)同專業(yè)學(xué)生一樣，需要掌握一定的音樂(lè)基本常識(shí)。基本常識(shí)托起了整個(gè)音樂(lè)階段的學(xué)習(xí)。

由此，音樂(lè)理論的基本常識(shí)是我們推廣與傳播的重點(diǎn)和第一課。理論學(xué)習(xí)是必須的，同時(shí)也是較為枯燥的，尤其對(duì)于急于上手演練的非專業(yè)學(xué)生。于是我們開(kāi)設(shè)了樂(lè)器課程，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演奏一件件精致悅耳的樂(lè)器，吸引非專業(yè)的學(xué)生對(duì)動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)他們用自己的雙手去表達(dá)自己對(duì)器樂(lè)的感受。同時(shí)在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將音樂(lè)的基本知識(shí)融入進(jìn)去，潛移默化之間掌握基本音樂(lè)常識(shí)。

我們音韻藝術(shù)推廣與傳播中心面向非音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)設(shè)了古箏、吉他、竹笛以及鋼琴等課程，都邀請(qǐng)了專業(yè)方面的老師及學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，目前已有大批非專業(yè)學(xué)生通過(guò)我們圓了自己的音樂(lè)夢(mèng)，懂得并掌握了一定的音樂(lè)語(yǔ)言，開(kāi)始用器樂(lè)、聲樂(lè)的敘述方式去表達(dá)自己的情緒與感悟，甚至還有個(gè)別非專業(yè)學(xué)生開(kāi)始了音樂(lè)創(chuàng)作。

2.專業(yè)演出和組織比賽。如果說(shuō)理論儲(chǔ)備和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)還是具有一定的封閉性，受眾范圍特定且規(guī)模小外，那開(kāi)展專業(yè)演出并組織相關(guān)比賽那就是面向全校師生的集中展示和大規(guī)模推廣傳播了。我們?cè)诖髮W(xué)生活中，開(kāi)展了多項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。例如我們舉辦了音樂(lè)專業(yè)匯報(bào)演出，其中包含：聲樂(lè)合唱、女生小組表演唱、民樂(lè)團(tuán)合奏、西洋管樂(lè)隊(duì)合奏、古箏合奏、竹笛合奏、舞蹈表演、雙排鍵演奏等節(jié)目。演奏內(nèi)容十分的豐富，全面展現(xiàn)出了音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的風(fēng)采。面向的是所有大學(xué)生，他們可以自由欣賞，并且從中受到音樂(lè)的熏陶。

此外，以學(xué)校舉辦的合唱比賽為契機(jī)，我們組織音樂(lè)專業(yè)學(xué)生到各個(gè)樓棟進(jìn)行指導(dǎo)教唱，對(duì)他們的選曲、聲音練習(xí)、隊(duì)形、指揮進(jìn)行指導(dǎo)。讓更多人去體驗(yàn)音樂(lè)，參與其中。培養(yǎng)他們的音樂(lè)細(xì)胞，讓他們喜愛(ài)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)的魅力。

為了聚集人氣，以更時(shí)尚的方式推廣傳播，我們還參與了我校人文與藝術(shù)學(xué)院組織的以音樂(lè)為主題的大型青匯“快閃”。在活動(dòng)中，我們演唱了多首曲目。從專業(yè)曲目《城南送別》到流行曲目《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《那些年》。充分展現(xiàn)了音樂(lè)的活潑性、流動(dòng)性與大眾性。為了達(dá)到更好的推廣傳播效果，我們也邀請(qǐng)了部分非音樂(lè)專業(yè)的同學(xué)參與，讓大家了解到音樂(lè)并不一定是專業(yè)學(xué)生的專屬。只要有興趣，誰(shuí)都可以參與進(jìn)來(lái)。這也是我們推廣與傳播的目的。

最后，我們舉行了音樂(lè)專業(yè)的專屬畢業(yè)音樂(lè)會(huì)。所展示的是我們所有音樂(lè)專業(yè)學(xué)生，主專業(yè)的大學(xué)學(xué)習(xí)成果。也是對(duì)全校學(xué)生開(kāi)放的，他們可以從中體會(huì)到情感和多面性。

對(duì)于非音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生的推廣與傳播，我們還在繼續(xù)努力。讓實(shí)施素質(zhì)教育有了措施性的體現(xiàn)與展示，更多的大學(xué)生可以通過(guò)參與得到鍛煉。提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。藝術(shù)活動(dòng)是一條擴(kuò)大學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的重要途徑，希望更多人能夠參與并享受在音樂(lè)當(dāng)中，體會(huì)音樂(lè)的獨(dú)特魅力，也希望可以為學(xué)校相關(guān)的通識(shí)教育提供一定的借鑒。