軍校學員培養(yǎng)領導能力淺析

孫磊

習主席在視察國防大學時強調，實現強軍目標，建設世界一流軍隊，我軍院校建設必須有一個大的加強。要緊緊圍繞實現黨在新形勢下的強軍目標，貫徹新形勢下軍事戰(zhàn)略方針，解放思想、實事求是、與時俱進，積極推進院校改革創(chuàng)新，不斷提高辦學育人水平，為實現中國夢強軍夢提供有力的人才和智力支持。

一直以來大家都有這樣的認識誤區(qū)，軍隊建設并不單單是高層領導運籌帷幄，基層“準排長”也同樣有權利和義務參與。他們未來都將成為基層部隊的初級指戰(zhàn)員，就像人的血液，新不新鮮、是否富有活力，領導能力是部隊初級指揮軍官的一項關鍵能力，是軍隊院校人才培養(yǎng)的一項重要內容，直接影響著軍校學員的第一任職能力，關系到部隊戰(zhàn)斗力的鞏固和提升，是衡量一名合格指揮軍官的一項重要指標。

一、兵者，國之大事

所謂的領導能力，其實也就是帶兵的能力，從狹義上講，帶兵是軍官帶士兵。從廣義上講，帶兵這個“兵”，指的是軍隊、部隊、分隊，帶兵是軍事指揮員、軍事領導者、軍事管理者帶領、管理和教育部隊、分隊和部屬。帶兵是管人的學問，是一門科學，也是一門藝術，這就需要我們了解掌握領導科學基本知識，熟悉軍隊組織領導管理體制；首先，要具備較強的大局意識和團結協作精神；能夠以自身的人格魅力和模范行動影響帶動他人。其次是有一定的組織才能。具有為自己和他人制訂目標和計劃的能力；掌握運籌與謀劃的方法和藝術，具有委派任務、資源分配和組織實施的能力；最后是管理能力。在堅持依法治軍從嚴治軍的治軍原則下，把握部隊基層管理的特點規(guī)律；掌握協調、控制、激勵等基本管理方法和藝術，敢于抵制和糾正他人的不正當行為；確保一支隊伍安全、正規(guī)、高效運轉。

二、提升領導能力何以必要

軍隊作為特殊的群體，肩負著國家安危，其重要性不言而喻；軍官源自于院校，士兵源自于部隊，兩者在認識上的偏差和矛盾是普遍存在的，作為軍校學員來到基層部隊往往不能被很快認可，直接造成了工作開展滯后，體系運轉不流暢，部隊出現“過渡期”，更甚有的學員因為難以與所屬達成共識出現“被影響”的情況，哈羅德·孔茨說：“領導是一種影響力，或叫做對人們施加影響的藝術過程，從而使人們心甘情愿地為實現群體或組織的目標而努力。”失去影響力的領導將是失敗的領導，因此提高領導能力是必要的，岌岌可危的。

三、軍校學員領導能力培養(yǎng)的“船”和“橋”

1、借助模擬崗位平臺鍛煉。

通過模擬崗位任職，賦予模擬營、連、排、班等不同崗位學員相應的職責任務，構建學員領導能力培養(yǎng)多階遞進行的崗位模擬機制，讓學員走上臺，在日常管理、演練拉練、指揮決策等工作中“唱主角”、“挑重擔”，使其在制定一個行動方案、完成一項組織任務、處理一個管理難題等模擬實踐中，加深對領導活動的理解和認知，靈活采取干部教員指導幫帶、老骨干帶新骨干等由低到高逐級鍛煉的辦法，塑造學員的決策、組織、執(zhí)行等領導基礎素質，提升廣大學員的領導實踐能力。

2、不斷完善學員領導能力培養(yǎng)激勵機制。

在學員旅設立榮譽墻、在各學員隊設立榮譽室，設置不同等級的榮譽獎章，讓學員在常態(tài)化競爭激勵中接受熏陶和磨礪。樹立正確導向，嚴格落實全程篩選淘汰制。在評優(yōu)評先、黨員發(fā)展等工作環(huán)節(jié)，按編制和模擬崗位賦予模擬骨干相應的建議權和推薦權，努力創(chuàng)設接近實際的工作情境，充分調動學員領導能力生成的積極性和主動性，使領導能力的生成和發(fā)展成為廣大學員的自覺行動。

3、嚴格執(zhí)行學員領導能力培養(yǎng)考評機制。

建立學員領導能力評價體系，依托學員能力量化管理系統組織學員素質評估，學期末統一公布評估成績。采取學員自我測試與群眾評議、定量考核與定性分析相結合的辦法，將經常性的表現評價和定期的領導能力考評結合起來，全面真實地評價學員的領導潛能，促進學員綜合能力素質的提升。

領導能力培養(yǎng)目標固然有合乎軍事人才本質規(guī)律的共性要求，但不同院校應根據自己的優(yōu)勢與不足、不同專業(yè)和學員個性特點，突出重點、固強補弱、揚長補短，形成培養(yǎng)過程和培養(yǎng)方式的獨特優(yōu)勢。

4、把握規(guī)律特點，研究具體對策。

精細化的精髓是：遵循事物發(fā)展客觀規(guī)律，堅持“一把鑰匙開一把鎖”，把籠統工作程序化，把彈性工作標準化，最終達到“責任分解、標準明確、方法科學、效率明顯”的目標。應著重把握三個方面：一是搞好責任分解。當前部隊工作頭緒多，戰(zhàn)線長、涉及面廣，要研究探索一整套科學、全面和細致的工作運行模式。采取“化整為零、分工到人”的方法，將日常工作分解成若干具體工作，按照職務高低、班排建制和能力大小分配到干部骨干、班排和個人，努力形成“千斤重擔大家挑、人人肩上有指標”的良好局面。二是完善規(guī)章制度。精細化需要有明確的規(guī)章制度和具體的工作標準作保證。縱觀部隊現狀，我們不難發(fā)現：現有的規(guī)章制度已經比較系統完善，為我們開展工作提供了思路和抓手。要不斷強化“繼承經驗做法，敢于開拓創(chuàng)新”的理念，在把已有的規(guī)章制度堅持運用好的基礎上，探索創(chuàng)新一些管用的招法，促進工作落實，避免問題事故，在部隊中形成“有章可循，有法可依，有責必問”的機制。三是注重人才培養(yǎng)。現代化建設和精細化管理離不開專業(yè)人才隊伍。近年來，部隊發(fā)展日新月異，各類難點棘手問題也接踵而來。要堅持“科技強警”的理念，下大力抓好人才隊伍的培養(yǎng)，通過選送人員參加集訓、鼓勵官兵自學成才和邀請老師定期培訓等形式，有計劃、有重點的培養(yǎng)一批技術骨干，為部隊發(fā)展提供堅實的人才支撐。

如今軍事院校，積極響應習主席、中央軍委號召，大力推動軍校教育改革創(chuàng)新，開展實戰(zhàn)化教學，實戰(zhàn)化訓練，積極向部隊靠攏，營造出濃厚的實戰(zhàn)化教訓氛圍。然而就目前情況來看，一切似乎更多的還是體現在碩大的標語上，犀利的筆尖下，嚴肅的會議上。日常的生活管理、學習訓練依故如舊，學員每天嚴格的執(zhí)行著每日計劃安排，永遠是等待著下一項事情的到來，因此，著力提高學員的思想認識和戰(zhàn)略眼光尤為重要，和平年代威武之師還應威武，軍校學員不僅要有血性作為精神支撐，還需要培養(yǎng)出色的領導能力才能讓好的傳統薪火相傳，才能讓學員投入基層工作時更具活力，使他們足夠承擔起強軍興軍的重任。