論農村中小學性教育的重要性

【摘 要】性教育是關系到少年兒童身心健康、未來發展的重要教育內容，校園則是中小學性教育的主陣地。從當前農村中小學性教育實際來看，主要存在性教育認識淡漠、重視程度不夠、教育體制缺失、性教育氛圍不足等問題，這就需要教師結合教學實際，對校園性教育提起重視，并在教育理念、教學方式上不斷完善，為農村中小學性教育的有效開展創作良好條件。

【關鍵詞】農村中小學；性教育；素質教育

由于長期受到封建思想的禁錮，性教育曾是教育領域所回避的一項話題。隨著素質教育的不斷深入和社會文明的開化進步，國家教育部門對中小學性教育提起了高度重視，不少學校相繼開設了性教育課程。但是，對于不少農村中小學而言，性教育的開展仍然任重道遠，需要在教育理念、教育內容、課程體系設置方面做進一步完善。以下將詳細分析中小學性教育的重要性，并探討當前農村中小學性教育存在的問題，最后結合教學實踐提出具有針對性的完善對策。

一、農村中小學開展性教育的重要性

性教育是現代素質教育的重要內容，涵蓋了心理、生理、社會倫理等多個體系，對于中小學生來說，及時有效的性教育能夠幫助其健康成長，處理好社會關系、人際關系、情感關系等，而且正確的性教育有利于社會秩序的穩定，促使中小學生主動遵循社會得到倫理，促進和諧社會的進程。

長期以來，由于受到封建思想的影響，性教育曾是一個相對禁忌的話題，尤其是對于剛剛進入青春期的中小學生而言，性教育是神秘而新奇的。青春期的懵懂探索經常會讓學生陷入性理解的誤區，如果沒有系統而規范的性教育，那么不少學生就會“另辟蹊徑”，通過自己的方式去了解，譬如從書籍、網絡、坊間傳言等去獵奇，而學生本身判斷力、是非觀尚未完善、自控力、自我約束力較差，如果在性教育獵奇中誤入歧途，則有可能干擾正常生活秩序，身心受到傷害甚至走上犯罪道路。這些并非聳人聽聞，近年來各路媒體媒體所報道的青少年性犯罪已經為社會敲響了警鐘。

而規范、及時、正確的性教育則能夠使學生對“性”有更客觀、更理性的認識，通過性教育能夠幫助學生建立健康的性心理，同時培養學生良好的道德倫理和法律自律意識，使學生能夠對青春期經歷的各種性現象有正確的認識，消除中小學生的恐懼不安，安全穩定的度過青春期?？茖W的性教育有利于促進學生的心理健康和生理健康，使學生建立起正確的自我認知。由此可見，無論是從心理學、社會學、教育學、生理學各個角度來看，中小學生的性教育已經刻不容緩，是當前校園教育以及素質教育的重要課題。

二、農村中小學校性教育中存在的問題

（一）學校對性教育的重視程度不夠

雖然素質教育已經全面推行，但是應試教育的影響卻不可能在短時間內消除。在應試教育思想下，學校對于學生的分數成績尤其重視，但是對于生命教育、公民教育、性教育等卻重視程度不足。尤其對于農村中小學來說，性教育被嚴重邊緣化，學校在性教育中多數浮光掠影，形式化問題很嚴重，有些學校則完全沒有性教育，理由是“為了讓學生心無旁騖的投入學習”。這些錯誤的理念認知對于中小學性教育的開展造成了嚴重困擾，尤其是教師在青少年交往中采取“硬性隔離”制度，要求男女學生不能隨便交談，交談距離保持一米以上，這樣的教學形式不但會扭曲學生的性心理，更會造成學生人際交往緊張，難以建立起同學之間的真正友誼。再加上農村中小學教學經費不足，正常教育開支時有不足，因此用于性教育的資金更加捉襟見肘，這些都對性教育的開展造成一定困擾。

（二）教師缺乏對性教育的科學認識

在傳統思想理念的主導下，有些教師認為“性教育”始終是一個難以啟齒的話題，不知道如何與學生就這一問題進行溝通，甚至有些教師認為性教育會增加學生早戀概率。實際上，性教育是學生學習成長中必不可少的一門教育學科，性知識、性倫理都是學生需要了解的，教師只有將這些知識傳授給學生，才能使學生對“性”有更正確、更理性的認識。但是從當前農村中小學性教育情況來看，離這一教育目標顯然還有一定距離。

（三）學校“性健康教育”體系缺失

性健康教育一直是農村中小學教育的一項短板，同時也是開展公民教育的重要內容，通過性教育能夠使學生了解自身的權益和義務，將性教育與法制教育、和諧社會教育融為一體，從而使學生建立自我保護意識，能夠通過法律手段主張自己的權益不受侵害。但是由于當前農村中小學性健康教育不足，造成教育體系不夠完善，尤其是在權益保護和權益主張方面還很很大的教育缺口。

（四）學校性教育師資不足

當前，農村中小學性教育的開展主要以班主任和生理衛生課教師為主，在教育內容、教育形式上缺乏專業性，教師的講解內容主要以表面的理論知識為主，很難進行深入細致的講解。這樣的教學方式必然造成性教育形同虛設，教學課件、教具、教材等配備不足，教學流于形式，很難將性教育落到實處。

三、農村中小學性教育的完善途徑

（一）構建校園“性健康教育”的課程體系

為了深入落實農村中小學性教育目標，學校需要積極轉變教育理念，將性教育納入常規課程體系內容，并且在教育部門協調統籌下制定長效工作紙質，建立起校本性教育課程，使之成為學校學科教育的固定科目，以此培養學生正確的性健康理念，幫助學生塑造正確的法治觀和道德觀。2010年，國際教科文組織發布《性教育綱要》，并且將性教育劃分六大分支體系，即關系構建、價值觀構建、人權構建、生理認知、性行為、生殖健康。農村中小學性教育的開展要以此為指導，確定其課程價值和教學地位，將性教育從單純的理論解讀轉變為心理建設、法律講解、倫理道德等素質教育領域內。只有這樣才能形成穩定的課程教育體系，促進中小學性教育健康有序開展。

（二）將性教育納入到學?？己嗽u估體系

校園性教育流于形式已經成為阻礙少年兒童性教育開展的重要問題，預期是在農村中小學當中，性教育形式化問題嚴重，教學重點主要集中在升學和學生學習方面。為了切實加強校園性教育實施成效，學校要將性教育考核納入整體考核評價中，一方面考核學生的性教育學習認知情況，另一方面則考核教師的性教育成效，兩者相輔相成不可或缺。在性教育考核中需要建立起專人負責人，以校長牽頭監督性教育開展情況，在性教育課程實施中可以設置專業性教育課，也可以將其分散于其它科目中，或者以班會形式進行，這些都是性教育考核體系構建的評價基礎。

（三）制定性教育教材課程標準

當前，中小學性教育教材版本尚未做統一規定，不同學校在教材選擇上具有一定的盲目性和隨機性，對于性教育的規范開展造成了一定的制約作用?；诖耍瑢W校需要在現有教材基礎上積極開發校本課程，針對農村中小學的實際情況編寫教學內容。條件具備的學?？梢猿闪⒔滩淖珜懶〗M，通過自主教研設計性教育校本教材。如果條件不具備，則可以將兄弟學校、網絡相關資源等進行整合，結合國家教育標準制定規范的中小學性教育教材。在教學中教師要積極轉變教育理念，認識到性教育對少年兒童成長的重要性，避免性教育中蜻蜓點水、存在應付心理，而是結合學生成長實際，通過理論、案例、活動實踐等形式引導學生發現生活中的真善美，建立起正確的人生觀和性健康觀念。

（四）營造家校共育的良好氛圍，提高中小學生性教育有效性

中小學性教育不僅僅是學校的責任，更是廣大家長不可推卸的責任，但是一些家長由于性教育意識不足，或者認為性是一個禁忌話題，很少對子女進行性教育，即使子女偶爾提出相關問題，家長也會百般回避，這樣的教育方式為校園性教育的開展造成了一定阻力，很難形成家?；印；诖?，教師需要與家長建立密切聯系，幫助家長轉變性教育理念，通過家長課堂、家長群引導等形式為學生家長傳遞正確的性教育理念和相關知識，建立起家校之間的有效互動，教師可以通過教育案例、教育理論分享等形式幫助家長掌握一些性教育技巧，進而形成健康、和諧、規范、有序的性教育氛圍，提高校園性教育的有效性，促進中小學生健康發展。

四、結語

農村中小學性教育是保證學生身心健康、順利成長的重要基礎，隨著素質教育改革的不斷深入和教育資源的不斷完善，農村校園性教育也由原來的單純回避逐漸納入正規教育體系內，性教育不再是難以啟齒、不可言說的“神秘話題”。雖然當前在農村中小學性教育中還有不少問題存在，但是相信在教育部門、各級領導以及教師、學生的共同努力下，性教育課程體系將更加完善，教學模式也會更科學有序，性教育不再是農村中小學教育的空白和盲區，而是助力學生成長成才的有效助力。

基金項目：蘭州市教育科學研究課題“農村中小學中小學性教育現狀及對策探究”（LZ[2017]GR00011154）。

作者簡介：楊秀琴（1984-），女，漢族，籍貫：甘肅省蘭州市，學歷：本科，研究方向：小學教育，作者單位：蘭州新區秦川鎮新園小學。

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