淺談高中化學的學習心得

尹玉婷

【摘 要】化學作為學生高中階段需要學習的一門重要學科，學好化學是學生的必修課。但高中化學相對于初中化學來說，不僅是知識面的擴大，更是知識難度的提升，并且不同知識點之間的縱橫聯系與綜合程度都有了不同的變化。因此，這就對我們學生學習高中化學的抽象思維、空間想象力和推理能力提出了更高的要求。為改變當前學生學習化學的不佳現狀，本文將以化學為話題，淺談高中化學的學習心得。

【關鍵詞】高中化學；學習心得；化學實驗

化學屬于理科類的科目，屬于高考過程中必須掌握的一門科目，所占的分值比重較大，所以，掌握好高中化學的學習方法，是學生當前的緊急任務之一。但從當前的學生學習狀態來看，大部分學生化學基礎知識掌握不牢，知識結構不完善，導致化學成績一直難以得到提高。許多學生都認為，化學科目具有“繁、亂、難”的特點，課本中涉及的知識點比較分散，因而要求學生具有較強的記憶能力和邏輯推理能力。學生認為化學難學，原因離不開以下兩點：其一，學生沒有掌握恰當的學習方法，導致學習效率差，從而降低了自身學習化學的信心和興趣。其二，學生沒有把握化學學科的特點，從而不能夠從較深的層面理解化學知識點。所以為解決學生學習化學難的現象，將提出以下幾點策略供廣大高中學生參考，希望能夠對大家的學習帶來幫助。

一、做好恰當的課前預習是學好化學的前提

從小學階段的學習開始，老師就不停的告訴我們應該養成預習的習慣，利用課余時間，充分地預習知識，才能夠在課堂中，如魚得水般掌握課堂中的化學知識。但大部分學生卻很難完成預習的準備工作，認為預習只是一件小事情，做與不做都無關緊要。但其實課前預習準備的好壞能夠直接影響學生的聽課質量，所以作為一名高中生，應該在日常的學習中養成良好的預習習慣，有意識、有準備地對下節內容展開預習[3]。在預習的準備過程中應該做到精讀化學課本、標注重點內容，使得自己在聽課時能夠帶著目的、有計劃地學習。例如，在必修一的化學課本中，第一章內容則為化學實驗的基本方法，學生在聽課前，可以先回憶初中時學過的實驗方法，如蒸餾、萃取、分離和提純等，再結合課本中提到的實驗方法，進行對比，發現高中需學的新知識，用紅筆重點標記起來。對于看不懂或者具有疑惑的地方用筆圈出，當聽課時聽到有關這方面的內容時，集中精力認真聽老師講解，做好知識點的筆記工作。如果仍然沒有明白和理解，可以在課后期間主動向老師提問，直至能夠完完全全將知識吃透、吃懂，這才是學好化學的關鍵。

二、反復地背誦是加深記憶力的重要方法[1]

化學知識既來自于學生的日常生活又能夠運用在學生生活中，學好化學不僅能夠提高學生的學習成績，同時也能夠使得學生利用所學知識處理一些生活中的常見問題，達到雙贏的局面。所以我們在記憶化學知識時，可以利用生活中的實際案例了解諸多化學物質，如氧化現象、銅生銹現象、變質等都涉及到化學知識，也是生活中的普遍現象。數學知識能夠通過推理得出，但化學知識里面具有諸多的細節和零散的知識，需要學生依靠自己的記憶去了解，如Cl2，NO2以及Na2O2這些具有顏色的物質，在生活中難以發現，需要我們花費更多的時間去記憶。另外，一些經典的化學反應和反應現象，是學生們學習化學所必須了解的。如FeCl3的顯色反應對苯酚的檢測試驗，學生在實驗時，可以將FeClOH）2溶液加入到NaOH溶液中，將會在物質反應過后，生成白色的沉淀物Fe（OH）2，液體將會再變成灰綠色，最終變成紅褐色的沉淀物Fe（OH）3。通過對實驗的了解，學生更能夠加深對知識的記憶，而這種實驗流程記憶法也是一種較佳的記憶舉措。

三、著重理解知識點才能夠更深層次地學好化學[2]

無論是化學還是其他學科，考試大綱中要求的知識內容除了課本中必要掌握的基礎知識，想要學好化學，還需要著重理解知識點，更全面、更深刻地把握化學知識體系，從而夯實化學基礎，推動自身化學成績的提高。化學學習是由幾大模塊共同構成，包括記憶、理解、做題訓練和總結反思，所以我們在學習化學時，不能只憑借記憶而忽略理解，而是應該將記憶作為學習的基礎，側重于對知識點的理解。例如在氧化還原反應中，如果我們只是簡單地記憶實驗流程和實驗結果，那么在考試中將容易因為緊張而混淆知識內容。相反地，如果我們可以利用口訣記憶法，理解升（化合價的升高）代表著什么，失（電子的失去）又代表著什么，將能夠更清晰的記住實驗結果。由此可見，對于化學學科的學習，記憶與理解并非沖突，它們是一種相關聯、相輔相成的學習方法。

四、總結

高中時期學生學習壓力較大，除了化學這門必修課程外，其余科目同樣需要學生花費一定的時間和精力投入進去。所以為提高化學學習的效率，需要注重方法與技巧，除了做好恰當的課前預習、反復地進行背誦、著重地理解知識點之外，還可以備好一本糾錯本、注重化學實驗對化學學習的影響，從而學好高中化學。

參考文獻：

[1]陳佳昊：《高中化學的學習心得》，學術期刊《文理導航（中旬）》，2017年2.

[2]董會良：《怎樣學好高中化學》，學術期刊《中華少年（研究青少年教育）》，2012年16期.

[3]卞楠：《數學的學習需要“熱身”》，學術期刊《才智》，2011年33期.