淺析高中物理電學知識相關(guān)問題的解題思路

姚宇航

【摘 要】電學知識是高中物理知識內(nèi)容中的重要組成部分，清晰掌握電學知識中的相關(guān)內(nèi)容，不僅能夠幫助我們正確解答有關(guān)電學知識的物理問題，更能夠啟發(fā)我們用合適的方法解釋生活中的電學現(xiàn)象。我們這些高三年級的學生，在學習高中物理電學知識的過程中可能會因知識基礎的薄弱而陷入理解誤區(qū)，能否以有效的學習方法提高我們對于電學知識的理解能力，關(guān)乎著我們能否提高學習水平。本文將從高中物理電學知識的特點及大致題型進行分析，探析在面對電學問題的過程中我們應當如何拓展解題思路。

【關(guān)鍵詞】高中物理；電學知識；解題思路

高中物理電學知識綜合性強、靈活度大，許多電學問題的解決難以離開創(chuàng)新式的思維與高難度的技巧，深入理解高中物理電學知識中的諸多原理，對于提高我們的解題能力大有裨益。但在高中物理電學知識的學習過程中，我們或許會因?qū)W習方法的不當而對電學知識的理解止于表面，難以融會貫通的應用電學知識解決實際問題。身為高三年級的學生，復習時間有限，掌握一定的思維分析方法有助于我們理解電學知識，并靈活運用學科內(nèi)容解決電學問題。以下將從我們學生的角度探析，在解決高中物理電學問題時需要注意的要素。

一、高中物理電學知識所呈現(xiàn)的問題形式分析

高中物理學科的電學知識基礎原理較為簡單，但是經(jīng)過略微的延伸與拓展，看似簡單的電學問題將變得愈發(fā)復雜與深奧，能否掌握電學知識中的基礎概念，往往決定著我們能否把握電學知識基礎在電學問題中的體現(xiàn)，進而影響著我們解題能力的提高[1]。一般而言，高中物理電學知識在物理學科問題中的考察往往以多樣化的形式出現(xiàn)，涉及到的知識原理頗多，其與物理學科中的其它知識內(nèi)容也互有關(guān)聯(lián)，唯有我們這些學生能夠在物理學科知識內(nèi)容的學習之中，深刻把握不同知識內(nèi)容間的相互聯(lián)系，才能融會貫通的應用所學知識解決問題。就電學知識在物理學科各類問題之中的存在形式分析，既包括電路的選擇及應用，也包括電流的計算與功率的測定，而實驗探究類的問題類型更是電學知識中時常考察的難點。作為高中物理學科體系中的重要組成部分，電學知識的綜合性強、靈活性廣，相應電學問題的解決更需要縝密的邏輯思維，作為高三年級的學生，我們需要深刻理解不同電學問題中所隱含的本質(zhì)原理，以具備舉一反三的能力，能夠沉著應對各類匪夷所思的電學問題而提高物理成績。

二、解決高中物理電學知識相關(guān)問題所需注意的要素及思路

（一）以縝密的思維審視問題條件

高中物理電學問題的難點頗多，在電學知識相應問題的解題過程中，略微的疏忽都將導致結(jié)果的錯誤，以縝密的思維審視問題條件，抓住解決問題的關(guān)鍵要素是解決此類問題的重要方法[2]。作為高三年級的學生，在以往的學習經(jīng)歷之中，我們或許已經(jīng)對高中物理電學知識有所了解，也能掌握基本的物理問題解決方法，但是能否在解決問題的過程中，以創(chuàng)新的眼光結(jié)合實際經(jīng)驗摸索解決問題的另類方法，往往決定著我們個人能力的強弱。通常而言，高考作為選拔性的考試，其所考察的知識內(nèi)容與我們平時所接觸的課程知識息息相關(guān)卻又有所不同，重在檢驗我們隨機應變的能力。而以縝密的思維審視問題條件，有利于我們挖掘不同問題中所蘊含的相應信息，從而引導我們在合理推敲之中得出問題答案。就以“一架飛機從廣州飛往北京，請從飛行員的角度判定飛機左右翼積累的電荷種類，并判斷飛機左右翼是否存在電勢差”這個問題為例，與實際生活的關(guān)聯(lián)頗大，而唯有我們能夠結(jié)合問題條件，判斷飛機在飛行過程中是否發(fā)生過切割磁感線的運動，以所學的知識內(nèi)容對問題進行深入探究，才能以有效的思維方法清晰解決問題的脈絡，最終得出問題答案。審清題意是解決問題的關(guān)鍵，以縝密的思維審視問題條件，是解決高中物理電學問題的必備條件，需要我們這些學生時刻謹記。

（二）以靈活的方法應用所學知識

“讀書百遍，其義自見”，不同的物理學科電學問題，所蘊含的知識原理大都相同，而我們能否掌握靈活的方法應用所學知識在解題過程中彰顯思維的嚴謹性，有條不裹的對問題進行猜想與論證，體現(xiàn)著我們學科知識綜合應用能力的強弱。就以高中物理電學知識中的實驗探究類題型為例，這類題目的靈活度較高，操作性較大，理解起來存在一定困難[3]。整個解題過程缺乏固定的思維與套路，綜合所學知識靈活應對相關(guān)問題是解決這類問題的最佳方法。因此，牢固掌握電學知識的基本概念與深刻體會研究電學知識的一般方法，便成為我們開拓解題思路的有效途徑。就以“一臺直流電動機接上110V的電壓，恰好正常工作，并將質(zhì)量為50Kg的重物以恒定的速度v=0.90m/s豎直向上提升，這時測到電路中的電流為5A，請計算電動機線圈的電阻R”這個問題為例，唯有我們在解題過程中能夠針對問題條件意識到線圈電阻與電動機功率間的關(guān)聯(lián)，并構(gòu)建所測結(jié)果與問題條件間的有效聯(lián)系，才能明確解題思路。深刻挖掘問題條件并靈活運用所學知識對其進行猜想論證，是解決高中物理電學問題的一般思路。

三、總結(jié)

高三年級的學習時間畢竟有限，唯有我們這些學生能夠鞏固物理學科的電學知識基礎，以縝密的思維審視電學問題的相應條件，靈活運用所學知識對問題結(jié)果進行猜想論證，才能巧妙而又準確的解答電學問題，提高物理學科學習成績。

參考文獻：

[1]薛朝偉：《高中物理電學學習心得》， 學術(shù)期刊 《科技風》 2017年3期.

[2]薛峰：《電功、電功率考點復習策略》，學術(shù)期刊 《中學生數(shù)理化（學研版）》 2016年5期.

[3]尹晉：《高中物理電學學習心得總結(jié)與分享》，學術(shù)期刊 《文理導航·教育研究與實踐》 2016年12期.