運(yùn)用雙上線(xiàn)對(duì)高考學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)

任威力

【摘 要】高中教學(xué)管理中，要特別注重各學(xué)科均衡發(fā)展，運(yùn)用雙上線(xiàn)以及相應(yīng)“命中率”、“貢獻(xiàn)率”是近年來(lái)比較合理、具有創(chuàng)新的新穎評(píng)價(jià)方式，對(duì)促進(jìn)各學(xué)科均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展起到積極作用。

【關(guān)鍵詞】命中率；貢獻(xiàn)率；雙上線(xiàn)；評(píng)價(jià)；總分優(yōu)先

在高中教學(xué)階段，高考是繞不過(guò)去的一次重大事情，由于高考“指揮棒”的作用和高考錄取按總分錄取，這樣各學(xué)科均衡發(fā)展、齊頭并進(jìn)就顯得相當(dāng)重要，如果個(gè)別學(xué)科時(shí)間和精力投入不足或雖時(shí)間較多但授課不得法提不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（低效率的教學(xué)），這樣會(huì)使這一學(xué)科低分拖累總分上線(xiàn)，導(dǎo)致單科滯后（甚至?xí)员┳詶壏艞夁@個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣），產(chǎn)生“跛腿”；另一方面如果個(gè)別學(xué)科投入時(shí)間和精力過(guò)度，擠占學(xué)生自由學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)生對(duì)自己薄弱學(xué)科的自主復(fù)習(xí)（優(yōu)勢(shì)學(xué)科投入過(guò)度會(huì)使學(xué)生的薄弱學(xué)科更加拖后），致使這一學(xué)科高分拖累總分上線(xiàn)，導(dǎo)致單科冒進(jìn)。單科“滯后”和“冒進(jìn)”都會(huì)影響到總分的提高進(jìn)而影響高考錄取。

一、學(xué)科上線(xiàn)有效分

根據(jù)考試劃定的總分各批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)，權(quán)衡各學(xué)科的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、學(xué)生排位、單科滿(mǎn)分值與總分滿(mǎn)分值之間的關(guān)系等諸多因素的影響，通過(guò)一定的數(shù)學(xué)模型，確定不同學(xué)科在一本、二本等各批次“學(xué)科上線(xiàn)有效分”的分?jǐn)?shù)線(xiàn)?？忌偝煽?jī)達(dá)到總分各批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)的稱(chēng)為總分上線(xiàn)；考生某一單科成績(jī)達(dá)到該學(xué)科上線(xiàn)有效分的稱(chēng)為單科上線(xiàn)。

例如以某學(xué)校為例，該省2017年公布的高考理科一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)是538分（滿(mǎn)分750分，一般只會(huì)公布各批次總分分?jǐn)?shù)線(xiàn)，學(xué)科本身不存在分?jǐn)?shù)線(xiàn)），該校理科一本上線(xiàn)（有效）人數(shù)是500人，那么理科538分就是理科總分一本的有效分，由此按照該校理科各學(xué)科成績(jī)從高到低排到前500名（第500名可能有并列），如語(yǔ)文第500名的分?jǐn)?shù)是115分，理科生語(yǔ)文的115分就是有效分（也就是該校語(yǔ)文一本線(xiàn)，非官方公布），本校大于等于115分的人數(shù)共有550人就是這學(xué)校理科生語(yǔ)文的單科上線(xiàn)（有效）人數(shù)。

在進(jìn)行本屆高三高考按照上線(xiàn)人數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)很多學(xué)校或地區(qū)門(mén)在預(yù)測(cè)和評(píng)估下一屆高三的教學(xué)的做法時(shí)，在重要高考模擬考試中往往也是按照上一屆高三總分各批次上線(xiàn)人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估和預(yù)測(cè)。

二、貢獻(xiàn)率與命中率

以總分和某一單科同時(shí)上線(xiàn)（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙上線(xiàn)”）人數(shù)為分子，分別以單科上線(xiàn)人數(shù)和總分上線(xiàn)人數(shù)為分母，可以分別求得該學(xué)科對(duì)總分上線(xiàn)貢獻(xiàn)率與該學(xué)科有效分上線(xiàn)命中率。其計(jì)算方法如下：

學(xué)科對(duì)總分上線(xiàn)貢獻(xiàn)率=（雙上線(xiàn)人數(shù)/總分上線(xiàn)人數(shù)）×100% （簡(jiǎn)記為：貢獻(xiàn)率=雙/總）

學(xué)科有效分上線(xiàn)命中率=（雙上線(xiàn)人數(shù)/單科上線(xiàn)人數(shù)）×100% （簡(jiǎn)記為：命中率=雙/單）

貢獻(xiàn)率可衡量總分中各學(xué)科的貢獻(xiàn)程度；命中率可衡量總分中各學(xué)科的均衡程度。

三、運(yùn)用貢獻(xiàn)率與命中率指標(biāo)對(duì)學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)

⑴不同生源層次或類(lèi)型的學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，在一本、二本等分?jǐn)?shù)線(xiàn)中選擇一至兩條線(xiàn)的貢獻(xiàn)率和命中率指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和比較。

⑵縱向，可以比較本單位與本組（或目標(biāo)單位）貢獻(xiàn)率與命中率的數(shù)值差異；橫向，可以比較本單位內(nèi)部各學(xué)科之間貢獻(xiàn)率與命中率的數(shù)值差異；也可以在歷次重要考試中進(jìn)行對(duì)比。

⑶統(tǒng)計(jì)單位（如學(xué)校）評(píng)價(jià)各批次總分上線(xiàn)人數(shù)應(yīng)達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本要求（即不少于30人），否則按這種評(píng)價(jià)意義不大。

四、貢獻(xiàn)率與命中率兩項(xiàng)指標(biāo)之間的關(guān)系

（見(jiàn)下表）。

五、運(yùn)用貢獻(xiàn)率與命中率指標(biāo)評(píng)定學(xué)校學(xué)科貢獻(xiàn)的方法（數(shù)字僅供參考）

看貢獻(xiàn)率，一般不小于60%，60%以上說(shuō)明單科對(duì)總分的貢獻(xiàn)較大，此時(shí)如果命中率較高（一般不低于50%），說(shuō)明單科間配合較好；若命中率低于50%則說(shuō)明單科上線(xiàn)較多雙上線(xiàn)人數(shù)較少，有單科“冒進(jìn)”的嫌疑，學(xué)科間配合不好，應(yīng)適當(dāng)減少對(duì)本學(xué)科的精力；

如果貢獻(xiàn)率較?。ǖ陀?0%），則說(shuō)明，雙上線(xiàn)人數(shù)較少，無(wú)論命中率大小單科對(duì)總分貢獻(xiàn)都不足。

不同層次學(xué)校（地區(qū)）可以根據(jù)實(shí)際情況和批次制定不用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

六、運(yùn)用貢獻(xiàn)率與命中率評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)

依據(jù)“總分優(yōu)先”原則通過(guò)雙上線(xiàn)率的評(píng)價(jià)，以各班級(jí)總分上線(xiàn)數(shù)（率）為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，“班級(jí)工作團(tuán)隊(duì)”為高三備考評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，淡化孤立單科評(píng)價(jià)，關(guān)注總分上線(xiàn)，形成正向合力，強(qiáng)化學(xué)科協(xié)助精神，使學(xué)科間配合更好，避免“單科跛腿”或“單科獨(dú)秀”。

有利教師有效指導(dǎo)高考備考和確立重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，使輔導(dǎo)效率更加高效，進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)，尤其是全校（班級(jí)）整體“治跛”和薄弱環(huán)節(jié)、短板項(xiàng)目的針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，找準(zhǔn)增分項(xiàng)目或增分點(diǎn)。

對(duì)各批次總分臨界生或單科較弱學(xué)生進(jìn)行相對(duì)薄弱科目的重點(diǎn)學(xué)習(xí)和重點(diǎn)引導(dǎo)，讓學(xué)生樹(shù)立信心，讓學(xué)生將精力重點(diǎn)放在相對(duì)薄弱的學(xué)科（環(huán)節(jié)）的學(xué)習(xí)中，讓總分提升一個(gè)臺(tái)階。

七、結(jié)論

學(xué)科對(duì)總分的貢獻(xiàn)或匹配程度評(píng)價(jià)有很大的意義。利用“學(xué)科對(duì)總分上線(xiàn)貢獻(xiàn)率”和“學(xué)科有效分上線(xiàn)命中率”這兩項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，來(lái)反映高考以及重要考試各學(xué)科的單科成績(jī)對(duì)考生總分上線(xiàn)的貢獻(xiàn)與匹配程度，從一些地區(qū)的運(yùn)用效果來(lái)看事值得肯定的。