家校聯動 協同育人

趙懷廣

家長是孩子的第一任老師，家庭教育是學校教育的起點和基礎。學校教學是孩子們所受教育的主要部份，是家庭教育的重要依靠，只有家庭教育和學校教育二者緊密配合，才能在孩子的成長中產生合力，共同促進青少年健康成長。作為一個教育工作者，由于一次教育方式的不妥，致使即將進入青春逆反期的兩個10歲孩子離家出走，幸好班主任老師的及時幫助，才不致釀成大禍，為了使廣大家長朋友以此為戒，我特將此事成文，以借大家參考。

一、小題大做 兒女出走

2018年1月11日，星期四，一個刻骨銘心的日子。

中午12點20分左右，女兒貝貝氣沖沖的跑上樓，坐在小板凳上脫下鞋子換上棉拖鞋。接著淘氣的兒子寶寶怒氣沖沖的跑到貝貝面前，不讓貝貝進屋。“你們又吵什么？有啥事？”我立即走上前問道。他們倆均不理我。寶寶還不停地拉扯貝貝，貝貝愈加氣憤，只見她伸手在寶寶頭頂上胡亂地抓了幾下，寶寶于是氣憤憤地朝貝貝惡狠狠地踢了兩腳。憑我的判斷，寶寶無論如何不該這樣踢貝貝，我十分生氣。于是我一把將兒子拽到客廳中大聲怒斥道：“你為啥踢貝貝？”“她不幫我，還把我的頭發扯痛了！”他理直氣壯地說。“就是那樣，你也不能踢他，她是妹妹！”我更加氣憤。“他不該抓我頭發！”“你不該踢他！”我與兒子就這樣互相怒吼。氣極敗壞的我認為他強詞奪理，于是順手拿起他們的踢繩狠狠地打了一下他屁股。挨了打，兒子又哭又鬧。站在一旁的老婆也想我給兒子點厲害，于是我又打了兩下。一向較淘氣的兒子頓時嚎啕大叫，“打死人了，我要離家出走”。說時遲，那時快，沒有等我反映過來，他已跑下了樓。這一跑，把我弄得更尷尬。轉過頭，我于是把火發到女兒貝貝身上。“你為啥抓他頭發？”不分青紅皂白，我順手又把女兒貝貝抽了一繩子。原本受了委屈的貝貝放聲大哭。我更加惱怒，于是又打了一下，沒有等我反映過來時，她也痛哭流涕一溜煙地跑出了門。

二、如坐針氈 盼子歸來

兩個孩子一跑，弄得我反到不知如何是好。追？還是不追？不追回來下次又怎么教育？這個問題在我腦海里不停地打轉，我與老婆兩人束手無策。

“不管他們，我們吃飯”，老婆把飯端上桌子說道。我一邊吃一邊看時間，快一點了，他們該要回來換鞋子，他們一點四十要到校，我心里想。“貝貝不可能穿著棉拖鞋上學”，老婆自言自語地說道。……時間一分一秒地過去，一點三十分了，他們倆還沒有回來，我們終于坐不住了。我下去找找，不管如何，千萬不能讓他們有缺課的情況，這個底線一定不能破！我與老婆這樣認為。

三、心急如焚，四處尋子

我急匆匆地下樓去找，一個小區又一個小區，周圍幾個小區都找遍了，可一個人影也沒有。我老婆也開始著急了，她一邊找一邊大聲地喊，“寶寶、寶寶”，聲音在空中久久回蕩，充滿著無盡的焦慮和擔心。一點四十分，兩個孩子沒有回來。“他們可能直接去學校了，你到校門口去等”，我對老婆說，“有情況就給我說”，老婆在學校門口的樹下偷偷地、目不轉睛地盯著每一個走進校門的學生，生怕錯過了他們。直到兩點鐘，校門關上，兩個孩子都未出現。實在弊不住了，老婆給班主任朱老師打了個電話。“朱老師，今天中午寶寶、貝貝生氣，從家里走了，到學校沒有？”得知孩子確實沒有到校，我們感覺麻煩大了。本來兩個孩子上進、好學，從不耽誤上課，今天為什么沒有來呢？究竟去哪里了呢？我開始后悔自己的粗暴了……該上班了，我十分無賴地朝辦公室走去，兩腿就像灌了鉛。老婆急得像熱鍋上的螞蟻，又開始一處一處地尋找。

四、烽回路轉，兒女補課

我在辦公室心急如焚，坐立不安，“他們去哪里了呢？他們敢回來么？他們要回來么？如果天黑了，他們不回來又能去哪兒呢？”這些問題就像一條條鞭子猛烈地抽打著我的心……時間過得很慢，仿佛凝固了一般。他倆十歲，從沒有離開我們視線達兩三個小時，我怎能不急呢？

三點半左右，我手機突然響起。“我可能找到了，我看到校服的樣子”，老婆語無倫次地說。就這一句，她就掛斷電話了。我不敢打回去，生怕孩子聽見媽媽的聲音又跑了。我焦急地等，一分鐘、兩分鐘……我實在憋不住了，就打了過去。老婆說：“找到他們了，可他們不去學校。他們耍水把鞋子打濕完了”。聽了這話，嚇出我一聲冷汗。原來他們跑到一個小區里，看見小區的人工湖里水結了冰，他們帶著十分好奇的心去耍，不料冰破了，他們的鞋子、襪子全打濕了。他們倆脫下鞋襪，放在太陽下晾曬。南河這幾天也結了冰啊！真是謝天謝地！他們沒有去南河耍冰啊！去年12月份，就有兩個10歲的男孩在南河溺水身亡。聽到他們耍冰落水的消息，我當時簡直蒙了，等我回過神來，才松了口氣，人總算找到了。“叫他們去上學，不管什么原因，都不能曠課，”我給老婆說。

老婆費了很大的勁才把兩個孩子弄到教室門口，可兩個孩子不敢進教室，他們從沒有這么晚去上學。最后他們鼓起很大勇氣，推開教室的門。正巧，上課的正是班主任朱老師，“你們怎么這么晚來？來遲了站在教室前面聽課”，朱老師明知故問地說了一聲。

十分鐘后就下課放學了。等所有學生走后，朱老師把兩個孩子叫到面前談話，給他們語重心長地講了許多的道理，他們心里的委屈也慢慢散去，情緒也好多了。我立即趕到學校。“寶寶、貝貝，他們今天上課遲到了一個半小時，還費了朱老師這么多心思給你們談話，該給朱老師道歉吧？”兩個孩子連忙說“朱老師，對不起”。我接著說，“不管為什么，爸爸媽媽教育你，你不該缺課”，我轉移話題，想引導他們倆給我認錯，以便以后好教育他們。“你不該打我們”！兩個孩子異口同聲地說，眼睛里流下了傷心的淚水。“爸爸媽媽教育是為了你們好，你爸爸是最稱職的”，朱老師說。“我不該打你，但無論如何以后你們不能離家，也不能曠課”，我接著說。這算是給孩子委婉地認了個錯，同時強調了我們的擔心和關心——擔心他們的安全，關心他們的學習。我也想繼續維持教育他們的威信（不知這是否妥當？！），兩個孩子也點頭同意了。于是我趁機說道：“寶寶，貝貝，你們今天缺了一個半小時的課，應該補起來吧”。他倆沒有反對。朱老師接過話題說，“就是，我們今天全班同學演講，還錄了像，就你們兩個沒有來，應該補起來，先把課堂上的卷子做起，接著把昨天寫的演講稿背熟，先給爸爸媽媽演講，明天再在全班演講”。“那好，寶寶，貝貝，我們就該補，在哪里跌倒就該在哪里爬起來”，我連忙說，“你們今天缺了學校里的課，就該在教室里補，這還要看朱老師同意不呢？”朱老師明白我的意思，接過話題說：“本來學校是不準放學后留學生的，你們例外，今天在學校缺課，就是該在學校里補。不過，我因有特別的事沒有時間守你們，你們要自覺”。“我不空，要上班，你媽媽來守你們”，我接過朱老師的話。兩個孩子見我們沒有再提中午的事，心情輕松多了，爽快地答應了在教室補課，“寶寶，貝貝，朱老師同意你們在教室補課，是不是該謝謝朱老師？”我最后說。“謝謝，朱老師”，兩個孩子回答說，嘴角終于露出了一點笑容。

六點三十分，當我出現在教室門口接他們時，兩個孩子像往常一樣，爭先恐后地朝我撲來，而我心里卻幸福地難受極了……

經歷這次風波，我終于認識到自己教育方式的不對，追悔莫及。幸好，我們與班主任老師及時聯系，掌握了孩子的動向，采取了及時有效的方式，才避免了不良事情的發生。另一方面，老師明白事情的真相和事態發展的程度，采取了適當的教育方式，幫助我們化解了矛盾，渡過了危機，把家庭教育失誤的危害降到最低。家、校二者缺一不可，誠如蘇聯著名教育家蘇霍姆林基斯說“若只有學校而沒有家庭或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細致、復雜的任務”。學校和家庭教育是孩子接受的兩種最重要教育，如陽光、雨露之于禾苗。家長和老師確實需要在孩子的教育上常溝通、多交流、密切配合，才能讓孩子們健康發展，快樂成長。