時事政治在高中政治教學中的應用探討

摘 要：為了提高高中政治教學的質量，順應新課程教育教學改革的目標，加強時事政治在高中政治教學過程中的應用，基于此目的，采用文獻法、個案研究法，通過對中外相關文獻的分析，以及相關個案的探究，分析得出了時事政治對于高中政治教學的重要意義，并提出了高中政治課堂中時事政治應用策略。

關鍵詞：時事政治；高中政治；教學應用

一、 引言

隨著新課程教育教學改革的深入推進，我國課程教育教學迎來了改革與創新的新契機。如何轉變高中政治教育教學方式，提高高中政治教育教學水平受到了高中教育工作者的廣泛關注。時事政治在高中政治教育教學的過程中有著廣泛的應用，對于高中政治教學模式的創新以及教學水平的提升有著重要的作用。時事政治與高中政治教學是有機統一的整體二者是密不可分的。

二、 時事政治對于高中政治教學的意義分析

1. 有利于提升學生高中政治課程學習的興趣

高中政治課程具有極強的理論性特征，政治課本中缺乏相應的生活化實例，學生對于高中政治的學習興趣、投入普遍不足。在高中政治課堂中安排相應的時事政治內容有利于學生注意力的集中以及興趣的提升。時事政治的引入有利于輔助學生對課本知識的理解，促進學生對高中政治課程枯燥無味的觀念的轉變。

2. 幫助學生加深對課堂重難點的理解

時事政治的引入可以為高中政治的教學提供相應的實際案例支撐，降低學生課本理論的理解難度，提高學生對課本知識點理解的透徹程度。

例如在進行經濟全球化這一章節內容的教學過程中，為了加深學生對經濟全球化將各國經濟緊密地聯系在一起，促進了各國的經濟合作的這一經濟理論的理解，就可以引入相應的時事政治進行講解。絲綢之路的構建將使得沿線的國家廣泛受益，真正地做到造福于民。從這個時事政治中我們不難看出，中國經濟的建設與發展對其他國家的經濟建設與發展有著顯著的影響，由此有力地論證了經濟全球化將各國經濟緊密地聯系在一起，促進了各國的經濟合作的這一經濟理論。

3. 增進師生互動促進教學質量的提升

時事政治的引入有利于活躍課堂氣氛，集中學生的注意力，實現課堂利用效率的提升。在時事政治的引入過程中，教師可以組織學生進行時事政治的討論，提出自身的觀點，由此提高學生的課堂參與度，實現師生之間的和諧高效交流。師生關系的和諧與否將在很大程度上影響到課堂教學計劃的實施以及政治教學質量的好壞。教師與學生作為高中政治課堂的主體，是高中政治教學的主要參與者，增進師生互動將有力地促進教學質量的提升。

三、 高中政治課堂中時事政治應用策略分析

1. 以時事政治進行課堂教學的導入

課堂導入是重要的課堂教學環節，在很大程度上影響著課堂教學的成效。以時事政治進行課堂教學的導入將有力地吸引學生的注意力，提高學生的課堂參與度以及政治學習的興趣，幫助學生進行視野的拓展以及知識的豐富，提高學生分析問題的能力，培養高中學生對高中政治的學科情感。

例如在對市場經濟調節這一章節進行講解的過程中，教師可以利用多媒體，通過相關音頻視頻的播放，引入相關的時事政治，進行課堂導入。可以進行2017年3.15晚會的視頻播放，列舉曝光名單，進行晚會內容的詳細報道，引發學生的共鳴，實現高效的課堂引入。互動百科：全球最大的中文百科網站成為了最大虛假廣告的“垃圾站”；遠方中匯：飼料違規使用藥物添加劑，一些飼料企業瞞天過海地非法添加各種禁藥；健康品：“健康講座”謀財害命。通過這些非法的市場經濟行為以及社會現象的介紹，引發學生的深入關注，并深入地分析其背后所蘊含的高中政治經濟學原理，幫助學生加深對市場經濟所具有的自發性、盲目性、滯后性等弊端的理解，由此實現高效的課堂引入。

2. 利用時事案例引發學生的思考

日常生活中我們會遇到許多與高中政治相關的生活案例，只要引導學生對生活現象進行深入的觀察與思考，就會加深學生對政治知識原理的理解與把握。通過時事案例的引入，可以培養學生以政治視角進行社會生活問題的思考。融媒體時代的到來，也使得學生獲取時事政治的渠道更加廣泛、內容更加豐富、方式更加便捷。幫助學生學會思考，鍛煉學生的辯證思維能力，才能凸顯時事政治引入的價值。

例如在高中政治教學的過程中可以引入2017年9月26人民網報道的有關空巢老人的事件，事件發生在哈爾濱，一對老夫婦身上。老伴癱瘓在床多年，65歲的朱阿姨獨自照料，凌晨兩點鐘意外發生了，老伴從床上掉落到地上，子女朋友不在身邊，求助無門的朱阿姨著急的失聲痛哭，這是當前國家老齡化加重，空巢老人現象較為普遍的一個縮影。通過對這種發生在我們身邊的時事政治的引入，啟發學生進行相應的思考，幫助學生運用自己所學的高中政治的知識進行相應的分析與思考。引入高中政治課本中政治生活部分有關公民義務的知識內容，明確提出贍養老人是公民的主要義務之一。同時還可以引入哲學部分人生價值的概念，明確提出人生的價值包括個人價值與社會價值，贍養老人是我們的重要義務，也是我們社會價值的體現。通過相關時事政治案例的引入，可以有效地培養學生以政治視角進行社會生活問題思考的意識。

四、 總結

高中政治在高中教育教學過程中占有重要的地位，高中政治學科成績的提升對于高中生整體成績的提升有關鍵的作用。順應新課程教育教學改革的趨勢，加強時事政治在高中政治教育教學過程中的應用，利用時事政治進行高效的課堂教學的引入，引發學生進行相應的思考，將有效地提升學生對高中政治學習的興趣，轉變學生對高中政治課程的固有觀念。高中政治課程中引入時事政治有利于幫助學生加深對課堂重難點的理解、增進師生互動促進教學質量的提升，通過相關問題的分析，希望對讀者有所幫助。

參考文獻：

[1]韋永城.時事政治在思想政治課中的價值及實現[D].南京師范大學，2014.

[2]劉玉靜.優化高中思想政治課時政教學的對策探析[D].天津師范大學，2012.

[3]張名翰.高中政治課教學中時事政治運用探究[D].四川師范大學，2010.

作者簡介：陳細輝，福建省漳州市，詔安縣四都中學。