著力內(nèi)涵發(fā)展 強(qiáng)化特色辦學(xué) 提高辦學(xué)質(zhì)量

于守田

摘要 關(guān)注學(xué)生發(fā)展，是新教育形勢(shì)下必須重視和思考的問(wèn)題。為讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己，需要關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。山東省福山第一中學(xué)著力內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化特色辦學(xué)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在教育教學(xué)實(shí)踐中共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞 學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)；校園文化；網(wǎng)絡(luò)課程；校本培訓(xùn)；信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671—489X（2017）19—0071—02

1前言

山東省福山第一中學(xué)在辦學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展方針，抓好各項(xiàng)措施落實(shí)，鼓勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，以對(duì)教育發(fā)展高度負(fù)責(zé)的理念，圍繞特色發(fā)展，制定系列保障措施，抓住落實(shí)環(huán)節(jié)不放松，持續(xù)促進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平不斷提高。

2追求內(nèi)涵發(fā)展

明確理念，以人為本 秉承“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為社會(huì)的未來(lái)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通包容”的校園文化，以“強(qiáng)一流管理、爭(zhēng)一流業(yè)績(jī)、創(chuàng)一流名校”為辦學(xué)目標(biāo)，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，圍繞“一個(gè)核心、四個(gè)驅(qū)動(dòng)”的工作重點(diǎn)（即以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，以修身教育、專業(yè)發(fā)展、高效課堂、特色創(chuàng)建為驅(qū)動(dòng)），致力建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良、形象優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)人格健全、素質(zhì)全面、特長(zhǎng)明顯的具有現(xiàn)代意識(shí)和國(guó)際視野的合格學(xué)生。

堅(jiān)持“發(fā)展學(xué)生、成就教師、提質(zhì)增效”。學(xué)校尊重學(xué)生和教師的發(fā)展需要，著眼于學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、教育質(zhì)量的提高，為每一位學(xué)生提供適合的教育，為每一位教師提供發(fā)展的平臺(tái)。主要包括三層內(nèi)涵：

1）對(duì)教師的發(fā)展負(fù)責(zé)，學(xué)校以每一位教師的職業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，把提高職業(yè)道德修養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)、提高職業(yè)幸福感作為教師發(fā)展的要素，努力營(yíng)造條件培養(yǎng)具有良好的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)能力的教師隊(duì)伍；

2）對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，即“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，為每位學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，使每位學(xué)生為終身發(fā)展做好充分的儲(chǔ)備；

3）對(duì)教育的發(fā)展負(fù)責(zé)，以學(xué)校教育為核心，輻射家庭教育，從而推動(dòng)區(qū)域教育健康發(fā)展。

落實(shí)措施 實(shí)現(xiàn)上述“三個(gè)負(fù)責(zé)”，獲得預(yù)期成果，要求科學(xué)規(guī)劃，制定合理措施，持續(xù)抓落實(shí)。

1）教師層面：逐步完善教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制和職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，不斷促進(jìn)名師、骨干教師和優(yōu)師隊(duì)伍建設(shè)。

2）學(xué)生層面：發(fā)揮辦學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，并不斷拓展新的發(fā)展空間，積極為學(xué)生搭建自主發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)分享、合作、交流，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)和能力。

3）學(xué)校層面：優(yōu)化學(xué)校管理頂層設(shè)計(jì)，以人的發(fā)展為根本，逐步建立有利師生健康成長(zhǎng)的完善系統(tǒng)環(huán)境。

3實(shí)施與效果

重視隊(duì)伍建設(shè)

1）以“德才兼?zhèn)洹⑼怀鰧?shí)績(jī)、群眾公認(rèn)”為標(biāo)準(zhǔn)，選擇有擔(dān)當(dāng)、有實(shí)績(jī)、專業(yè)突出、威信高的優(yōu)秀教師成為教學(xué)帶頭人，擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，發(fā)揮專長(zhǎng)，為教師創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展與專業(yè)能力提升的良性空間。

2）著力提高整體素質(zhì)?？茖W(xué)規(guī)劃培訓(xùn)和教研工作，加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，開展“教研訓(xùn)一體化”校本培訓(xùn)。組織實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師建設(shè)工程”“教學(xué)創(chuàng)新工程”“教師專業(yè)提升工程”，通過(guò)經(jīng)常性的校本培訓(xùn)、課程開發(fā)、課題申報(bào)及基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、基本能力測(cè)試，以及一對(duì)一拜師結(jié)對(duì)幫扶等多種形式活動(dòng)，發(fā)揮名師骨干教師的引領(lǐng)輻射帶動(dòng)作用，全面提升年輕教師專業(yè)能力。

在此基礎(chǔ)上，加大培訓(xùn)投入力度，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，邀請(qǐng)名師專家集中進(jìn)行校本培訓(xùn)，外派教師到濟(jì)南、青島、上海、浙江等地先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)地區(qū)參加高層次培訓(xùn)，與高校、北京四中網(wǎng)校、山師附中等名校聯(lián)合，通過(guò)視頻現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、專題報(bào)告等方式開展新高考培訓(xùn)，迅速與新高考政策要求進(jìn)行對(duì)接，著力提升教師專業(yè)素質(zhì)和對(duì)接新課程改革能力，切實(shí)使教師整體素質(zhì)和教學(xué)能力適應(yīng)教育改革發(fā)展新階段的要求，成為理念先進(jìn)、素質(zhì)過(guò)硬的教師，推動(dòng)新一代名師、優(yōu)師成長(zhǎng)。

學(xué)校將師德建設(shè)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要前提，以“強(qiáng)素質(zhì)、修師德、樹形象、展師風(fēng)”活動(dòng)為抓手，結(jié)合評(píng)先樹優(yōu)營(yíng)造“身正是范”的環(huán)境，樹立律己愛(ài)生、敬業(yè)愛(ài)崗的良好師德風(fēng)范，穩(wěn)步推進(jìn)名師、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)名師優(yōu)師持續(xù)涌現(xiàn)。目前，一大批青年教師逐漸加入優(yōu)師、名師、骨干教師行列，學(xué)校已形成包括全國(guó)優(yōu)秀教師、齊魯名師、煙臺(tái)名師、福山名師及省市區(qū)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手在內(nèi)的結(jié)構(gòu)合理的老中青教師梯隊(duì)。

3）注重激勵(lì)導(dǎo)向。政策引領(lǐng)，公平公正地開展教師全員競(jìng)爭(zhēng)上崗工作，以崗位競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)校過(guò)程管理，使學(xué)校工作充滿生機(jī)。

堅(jiān)持民主管理 加強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)思想、作風(fēng)建設(shè)，把“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新”作為班子建設(shè)和管理的目標(biāo)，致力于建設(shè)民主高效的管理隊(duì)伍。堅(jiān)持“精細(xì)化、制度化、法治化”的管理理念，自上而下地落實(shí)民主管理制度，體現(xiàn)公開、公平、公正，保障學(xué)校教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，提高管理水平和效率。強(qiáng)化精細(xì)化管理，積極探索中層、備課組長(zhǎng)、班主任、任課教師崗位責(zé)任制的運(yùn)行途徑和方法，落實(shí)各級(jí)教學(xué)責(zé)任制，在目標(biāo)設(shè)定、規(guī)劃實(shí)施、督導(dǎo)評(píng)估、反饋改進(jìn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保過(guò)程管理完善，措施落實(shí)到位，工作精益求精，有效減少影響教育教學(xué)質(zhì)量的漏點(diǎn)和盲區(qū)，提高效能。

優(yōu)化課堂教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)建設(shè)和管理水平的直接反映。在實(shí)踐中將課堂教學(xué)作為改革重點(diǎn)，積極探索新形式、新教法，提升信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力和水平，將應(yīng)用率和有效性作為兩個(gè)重要指標(biāo)，將有效性與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。在新課程改革實(shí)踐過(guò)程中，結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)與規(guī)劃，圍繞“六精”（教學(xué)態(tài)度精心、教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)過(guò)程精細(xì)、教學(xué)方法精當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)、教學(xué)結(jié)果精良），引導(dǎo)教師積極探索、勇于創(chuàng)新，積極倡導(dǎo)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，杜絕低效課堂。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化備考策略，做到每節(jié)課有目標(biāo)有重點(diǎn)，每個(gè)考點(diǎn)有歸納有總結(jié)，由題及類，觸類旁通，注重規(guī)律與方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的思維能力；關(guān)注個(gè)體差異，因人施教，分層輔導(dǎo)，挖掘潛能，分類提升：對(duì)尖子生“擊弱、攻難、增效”：對(duì)邊界生深度挖潛，拓展提升空間；對(duì)偏科生補(bǔ)弱增強(qiáng)；對(duì)藝體生厚植基礎(chǔ)，著力補(bǔ)齊課程短板。

立德樹人 良好的品德是健全人格的根基。將德育作為育人的最基礎(chǔ)的工程，著眼于為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，久久為功。

1）將德育工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，構(gòu)建德育課程、學(xué)科課程、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐課程“四位一體”的德育課程一體化實(shí)施體系。圍繞目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面，將德育與教學(xué)、活動(dòng)、課程、中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合，并有針對(duì)性地開展高一學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，高二、高三學(xué)生的成人成才教育，增強(qiáng)德育成效。

2）將“修身教育”作為學(xué)生德育的基礎(chǔ)工程和重要內(nèi)容，以“學(xué)子修身行動(dòng)”主題教育活動(dòng)為載體，以“感恩”教育為切入點(diǎn)，以“誠(chéng)信、責(zé)任、公德、文明、愛(ài)心”為主題，六個(gè)方面內(nèi)容循序漸進(jìn)，相互銜接，持續(xù)滲透；開展重大節(jié)日、紀(jì)念日及經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、征文比賽、書法繪畫比賽、社區(qū)志愿服務(wù)等文體公益等活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生年齡、心理成長(zhǎng)實(shí)際，通過(guò)國(guó)旗下講話、十八歲成人宣誓儀式、感恩勵(lì)志教育等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、理想和民族精神教育，培育學(xué)生的良好家國(guó)情懷；啟動(dòng)師生國(guó)際交流活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外交流與合作，開闊學(xué)生視野。挖掘?qū)W生品德、個(gè)性、興趣、才華潛力，培養(yǎng)人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生。

發(fā)展特色辦學(xué) 特色是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有力支撐。山東省福山第一中學(xué)在辦學(xué)實(shí)踐中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極探索特色發(fā)展途徑，在科技發(fā)明、創(chuàng)新英語(yǔ)、地理科技、社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)教育、信息技術(shù)、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等方面，形成突出特色優(yōu)勢(shì)。學(xué)校將每個(gè)學(xué)生都作為獨(dú)具才能的個(gè)體，堅(jiān)持“多一把尺子衡量學(xué)生”，面向全體，尊重差異，助力學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。

1）豐富特色課程：集聚優(yōu)勢(shì)，逐步開發(fā)出符合學(xué)生需求的人文、科學(xué)、藝體等系列校本課程。

2）加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)：先后成立涉及公益、人文、科技、藝體四個(gè)方面的18個(gè)學(xué)生社團(tuán)并經(jīng)常性開展活動(dòng)，為不同稟賦的學(xué)生搭建特長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)，讓學(xué)生有展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，獲得成功的快樂(lè)。

3）結(jié)合學(xué)科教學(xué)，積極組織科技創(chuàng)新活動(dòng)：在科技教育、創(chuàng)新培養(yǎng)、教師輔導(dǎo)、專利申報(bào)等方面給予大力扶持，促進(jìn)學(xué)生科技發(fā)明不斷涌現(xiàn)。現(xiàn)有260多項(xiàng)學(xué)生作品獲得國(guó)家技術(shù)專利證書，其中發(fā)明專利15項(xiàng)；近百人在全國(guó)、省市區(qū)各級(jí)科技創(chuàng)新比賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)校已三次獲得市知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門專利獎(jiǎng)勵(lì)扶持資金共計(jì)九萬(wàn)元。

4）加強(qiáng)信息化建設(shè)：根據(jù)數(shù)字化、信息化發(fā)展要求，不斷加大資金投入，完善互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)施，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)Wi-Fi全覆蓋，為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)、豐富學(xué)校特色課程和學(xué)生的全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展提供有力的技術(shù)支持。

4結(jié)語(yǔ)

關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，是在新的教育形勢(shì)下必須重視和思考的問(wèn)題。如何讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在教育教學(xué)實(shí)踐中共同發(fā)展，需要不斷思考、探索。在探索實(shí)踐過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。