探討關(guān)于如何提高小學(xué)英語復(fù)習(xí)課效率的策略

陸亞萍

摘要：眾所周知，復(fù)習(xí)課是課上教學(xué)的一種必要手段，它起到總結(jié)、梳理、概括、再學(xué)習(xí)的一個作用，一般在一個單元學(xué)習(xí)完畢或者期中、期末的時候較為常見。與新課程教學(xué)不同，復(fù)習(xí)課重在對學(xué)過知識進(jìn)行的校驗(yàn)，起到查缺補(bǔ)漏的重要意義，有助于將一段時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的零散知識進(jìn)行總結(jié)和提煉。英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課，也是涉及內(nèi)容多樣、繁雜的課程，很多學(xué)生都難以將零散的內(nèi)容系統(tǒng)化，進(jìn)而掌握到的知識沒有條理，還會影響教學(xué)的效率。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中通過復(fù)習(xí)課的方式鞏固學(xué)生的知識就顯得尤為重要。本文就結(jié)合實(shí)際，對提高小學(xué)英語復(fù)習(xí)課效率做出簡要的概括，以保證實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；復(fù)習(xí)課；效率；策略

人的記憶遵循記憶曲線，一段時間內(nèi)已經(jīng)背下來的東西會漸漸遺忘。復(fù)習(xí)課就是針對課堂開展的一種教學(xué)方法，它以復(fù)習(xí)為主，主要是對知識進(jìn)行梳理和總結(jié)，進(jìn)而幫助學(xué)生加深記憶，將遺忘的知識重新?lián)炱饋怼Ｓ⒄Z是小學(xué)生普遍反映最難學(xué)習(xí)的課程，究其原因主要是英語包括的知識點(diǎn)繁雜，需要哦記憶的東西過多，且英語與漢語的差異，也導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以掌握規(guī)律。復(fù)習(xí)課則是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，將知識形成體系的最佳途徑。當(dāng)然，由于教學(xué)思想的局限，目前小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的效率普遍不高，未無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。針對這樣的現(xiàn)象，英語教師要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，做好啟發(fā)性教學(xué)，將知識構(gòu)建為便于理解的形象化內(nèi)容。

一、小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)

小學(xué)生年紀(jì)小，自制力較差，在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)溜號走神的現(xiàn)象，難以長時間集中注意力聽講，且概括和總結(jié)提煉的能力都較弱，還無法自主對知識進(jìn)行概括。英語復(fù)習(xí)課最基本的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)教學(xué)，將知識串聯(lián)起來，做到溫故而知心。當(dāng)然，這并非簡單的知識串聯(lián)或者再講一次重點(diǎn)內(nèi)容，而是需要教師真正了解學(xué)生，對知識進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生看清所學(xué)知識的總體特點(diǎn)。同時，要分主次、分層次的開展教學(xué)，構(gòu)建知識網(wǎng)，讓學(xué)生樹立英語思維。

二、制約小學(xué)英語復(fù)習(xí)課效率提高的原因

（一）復(fù)習(xí)教學(xué)缺乏計(jì)劃

復(fù)習(xí)與新知識的學(xué)習(xí)具有本質(zhì)的差別，它不是簡單的廣泛撒網(wǎng)，也不是將所有知識用簡短的時間再重新講一次，而是要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，對學(xué)生最不理解的地方進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。然而一些教師卻誤解了復(fù)習(xí)課的真正含義，教學(xué)沒有計(jì)劃，缺乏針對性，不了解應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)的內(nèi)容是什么、學(xué)生的需要又是什么，沒有目的的復(fù)習(xí)自然達(dá)不到效果。

（二）知識過多且繁雜

英語學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)之一就是涉及到的知識內(nèi)容多樣且繁雜，學(xué)生難以牢記清楚，再加上英語語言表達(dá)方式與漢語的巨大區(qū)別，也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)語法的時候經(jīng)常遇到困難。如果在復(fù)習(xí)課中無法將這些繁雜的內(nèi)容構(gòu)建為一個體系，自然會讓學(xué)生感到迷茫，教學(xué)任務(wù)也無法按時完成。

（三）學(xué)生對知識掌握存在差異

不同學(xué)生的智商、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法存在一定的差異，因此，對知識的掌握程度也參差不齊。在復(fù)習(xí)課上，教師一刀切的教學(xué)方式，即讓全體學(xué)生都完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)將導(dǎo)致優(yōu)秀的學(xué)生吃不飽，后進(jìn)生消化不良的局面，所以，結(jié)果不盡如人意。

三、提高小學(xué)英語復(fù)習(xí)課效率的策略

復(fù)習(xí)課作為總結(jié)概括性學(xué)習(xí)的一種必要手段，是完善學(xué)生知識體系的有效途徑，也是潛移默化提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，查缺補(bǔ)漏的有效手段。針對當(dāng)前小學(xué)英語復(fù)習(xí)課效率不高的原因，教師必須因材施教，進(jìn)一步的完善教學(xué)。

（一）重視復(fù)習(xí)課的教學(xué)興趣

復(fù)習(xí)課講解的都是舊知識，即便是有計(jì)劃的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)，也難免講到某些學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容。因此，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)更應(yīng)該注意興趣，通過舊知識新講解的方式激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓課堂變得更加多元和靈活。例如，教師可以根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，運(yùn)用聽說讀寫的方式讓學(xué)生之間進(jìn)行互動或者開展游戲教學(xué)法。某一小學(xué)英語教師就在班級進(jìn)行小組游戲，用一句話描述一種動物，然后讓學(xué)生猜測所說的是哪種動物。這樣一來，學(xué)生對于動物的特征會有一個更深入的了解，課堂的氛圍也會被帶動起來。

（二）注重筆頭練習(xí)

小學(xué)英語復(fù)習(xí)課要注重提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。提高學(xué)生聽、說、讀的能力固然重要，但是培養(yǎng)學(xué)生寫的能力也不容忽視。只講不練往往會將復(fù)習(xí)流于形式，學(xué)生很難運(yùn)用所學(xué)知識去解題。課堂上適當(dāng)?shù)墓P頭練習(xí)具有必要性。首先，寫作能力是小學(xué)生應(yīng)具備的能力之一，也是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。其次，適當(dāng)?shù)墓P頭練習(xí)可以讓老師及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便查補(bǔ)缺漏，對下一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

（三）教師要做好充足的課前準(zhǔn)備

課前的充分準(zhǔn)備是復(fù)習(xí)課能夠順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，教師要發(fā)揮好自己引導(dǎo)者的作用，在復(fù)習(xí)之前對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容做一個梳理，然后制定系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，突出重點(diǎn)內(nèi)容，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)用具。此外，還要設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)的方式，如游戲、競賽等來增強(qiáng)趣味性。

（四）因材施教保證復(fù)習(xí)效果

因?yàn)槊總€學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力不同，所以教師在復(fù)習(xí)的時候要做到因材施教。以班級為單位，可以將班級中的中等學(xué)生作為標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)?shù)慕档蛯筮M(jìn)生的要求，讓他們在復(fù)習(xí)的過程中樹立自信心，及時彌補(bǔ)在過去學(xué)習(xí)過程中存在的不足，以便獲得更大的收獲。對班級優(yōu)秀生要提高復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們在固有的英語基礎(chǔ)上更上一層樓。這樣，不同層次的學(xué)生就能在復(fù)習(xí)過程中都有所收獲，復(fù)習(xí)課的真正目的才能達(dá)成。

四、結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)最難的一門課程，對學(xué)生的綜合能力和理解力都提出了非常高的要求。作為教學(xué)的主導(dǎo)者，要堅(jiān)持因材施教，在復(fù)習(xí)課教學(xué)中同樣注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，設(shè)計(jì)多樣復(fù)習(xí)方法。另外，我們要以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，有計(jì)劃地開展工作，注重學(xué)生英語聽說讀寫各個方面的練習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)活動中建構(gòu)完善的知識體系，做好總結(jié)性學(xué)習(xí)，發(fā)揮復(fù)習(xí)課應(yīng)有的作用，及時的查缺補(bǔ)漏。

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