淺談小學德育的主要任務和主要內容

拉巴云旦

摘要：德育作為小學教學中的必修課，對小學生的綜合素質以及未來發展有著直接影響，具有十分重要的作用和意義。本文對小學德育的主要任務進行分析，詳細闡述了小學德育的主要內容。希望通過本文的分析，能幫助廣大教育工作者更好地應對工作中存在的問題。

關鍵詞：小學教育；德育；主要任務

德育即為小學生自身品德的培養，是現代教育中的重要內容。小學階段是學生的重要學習階段，此時學生的人生觀、世界觀和價值觀還處于浮游階段，具有較強的可塑性，因此，加強對小學學生德育的培養刻不容緩。在這一背景下，深入對小學教育中德育的主要任務和內容進行分析具有劃時代意義。

一、小學德育的主要任務

小學德育任務應致力于小學生健全的品德素養培養，以使小學生可適應現代化社會需要，進而創造幸福、健康的生活。品德素養涵蓋了道德、政治品質和思想等，直接決定著小學生的成長方向。當前，世界各國文化不斷滲透到我國文化當中，為了適應現代化社會的發展需要，首先應順應中國特色社會主義建設方向，盡可能滿足社會發展的需要。小學德育工作旨在培養小學生的愛國主義情操、文明行為習慣、社會公德意識等，引導小學生成為遵紀守法的公民。與此同時，小學德育教師還應引導小學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，有助于提高小學生的思想覺悟，進而成為堅定不移的共產主義者。

總而言之，教師應著重培養小學生愛祖國、愛勞動、愛人民、愛科學、愛社會主義的良好品德，促使小學生養成良好的文明行為習慣和社會公德意識，進而形成活潑開朗的性格和堅定的意志力，在嚴格管理自己的同時，樂于助人，具備明辨是非的能力，推動小學生的全面發展，使其成為社會主義建設的接班人。

二、小學教育中德育的主要內容

小學教育中德育的主要內容應當劃分為三個方面：一是，關于基本道德行為規范方面的教育，即道德教育；二是，樹立較高層次的世界觀、人生觀與價值觀，即思想教育；三是公民道德教育與政治品德教育。

（一）道德教育

基本道德一般為人類社會廣泛接受的道德規范，是個體生活的基本要求，其主要來源于歷史傳承。小學教育中德育的基本任務就是教會小學生如何做人，其中包含正直、誠實、勇敢、公正、樸素、熱愛勞動等重要基礎性內容。教師在對學生進行文明行為教育時，應重視培養學生的文明行為習慣，確保學生在學校、家庭或公共場合都能遵守文明行為準則。對于現代社會而言，較多人將文明行為當做小事，但是實際上，文明行為的內容涉及到人們生活的方方面面，體現著一個人的精神內涵與文化修養。對于德育教師而言，文明行為不應只是規范學生行為的外部表現，而應該是反映學生性格與心靈的特征。

《小學生學生守則》《小學生日常行為規范》明確規定了小學生必須遵守的行為準則，這兩項準則也是對小學學生開展德育工作的重要保障，其明確指出了小學生在日常生活中的各項要求和標準，是規范學生文明行為習慣和對學生進行道德教育的主要要求。學校應加強對小學生德育工作的重視，嚴格要求學生鍥而不舍的遵照這兩項準則規范自身行為習慣。由此可知，小學生的行為規范和基本道德教育是小學德育工作中的重要內容，對小學生的全面發展有著至關重要的作用。

（二）思想教育

德育的最高目標是促使學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀以及形成美好的理想，這也是小學教育中的基礎內容。小學階段正是學生價值觀、人生觀、世界觀與美好理想形成的關鍵時期，教師必須加強對小學生的思想教育，只有幫助學生樹立了正確的價值觀、人生觀、世界觀，才能促使學生更加幸福、健康的生活，并且從內心遵守合乎道德的行為，從而形成真正的文明習慣，為自己的美好理想積極努力地奮斗。

（三）公民道德教育與政治品德教育

愛國主義、集體主義、民主法治觀念與相關政治常識等教育都屬于公民道德教育與政治品德教育。其中，集體主義是現代小學德育教育中的主要內容，教師必須幫助學生養成善于在集體中生活、學習的習慣，使學生能發自內心的關心同學、愛護集體，愿意為他人服務。并且，在這一方面的教育中，教師應培養學生的榮譽感與責任感，促進學生之間相互愛護，在團結友愛中共同進步。在現代家庭中，大多小學生都是獨生子女，因此對他們進行公民道德教育與政治品德教育是保證學生健康成長的重要內容；人類千百年鞏固起來的古老情感就是愛國主義，這是一種對祖國才有的深厚情感，這種情感能使學生對祖國歷史有著更加正確的理解，并且認識到祖國在長久發展中所體現的進步，促使學生樹立為祖國繁榮富強作出重大貢獻的堅定志向。因此，學校必須重視對小學生的愛國主義教育，利用愛國主義教育激發小學生的斗志，可有效增強學生的學習動機；民主法治觀念的培養也是小學德育中的重要內容，教師應當努力培養小學生的民主意識與法制意識，使學生基本了解民主政治與社會生活，從小樹立正確的民主法制觀念。此外，小學德育教師應當采取合適的方式結合學生的實際情況，進行其他與國家政治相關的生活常識教育。

三、結語

綜上所述，小學德育教師應結合學生實際情況與特點，積極有效的開展德育工作，在努力提升自身素質的同時，培養小學生的整體素質。教師應尊重學生個體的特殊性，做到以自身的人格魅力感染學生，并不斷總結和完善教育工作中存在的不足，以探索出更具適用性的教學模式，為推動小學學生的全面發展夯實基礎。