基于新課改下高中音樂教學方式創新策略

葉丹

摘要：高中音樂是校園文化建設中的重要組成內容，也是對學生進行審美教育的重要途徑。在新課程理念下開展高中音樂教學，教師應當正確認識如何創新教學內容，培養學生高尚情操，使學生綜合素質全方位發展。本文基于此背景下簡要分析新課改高中音樂教學方式創新，并提出具體的創新策略，希冀使學生形成高尚的審美情趣和良好的審美意識，從而提高綜合素質，陶冶情操。

關鍵詞：新課程改革；高中音樂；創新教學；興趣

引言

當前我國素質教育的全面推行，高中音樂教學得到了進一步完善與發展。明確規范高中音樂課程教學性質及定位、理念、內容、方法、目標等。為了有效提高高中音樂教學質量，高中音樂教師必須結合當前音樂教學現狀，有效完善教學中的弊端，切實提高學生的音樂學習興趣。

一、更新傳統落后教育觀念，激發學生創新思維

使音樂課堂不斷發展，創新，是教育工作者應當探究的重點問題，在音樂教學中，教師首先要革新傳統落后的教學觀念，真正體現以學生為中心，重視學生的課堂主體地位，有效發揮學生的主觀能動性，使學生成為課堂上學習的主人，才能夠培養學生非智力因素。新時期開展音樂教學，教師要應輕教學環境與教學模式，加強理論知識與實踐的有效結合，構建科學完善的音樂教學體系，更新教學觀念，從而激發學生的創新思維，有助于高中音樂課堂教學不斷的推動。

二、營造輕松愉悅的教學氛圍，創設良好教學情境

教學環境有助于提高學生的學習興趣，使學生積極踴躍的參與音樂活動，所以教師應當營造輕松愉悅的教學氛圍，使學生在良好的情境中能夠愿意配合教師，主動的探尋音樂知識。教師保有高昂的教學激情，學生會不由自主的活躍起來。例如：學習《思鄉曲》音樂作品使教師在課前引導學生配樂朗誦《鄉愁》，將委婉動聽的音樂與學生深情的朗誦相結合，很容易將學生融入藝術氛圍中，教師選用此方式導入新課，能夠縮短學生與新知識間的距離，也能夠激發學生的課堂參與積極性，起到事半功倍的課堂教學效果。

三、創新教學內容，構建新型教學課程

音樂教學內容是一個系統整體，分開式構件式單元，整合式，整體式系統，教師可以保持原有音樂系統的基礎下，將音樂教學內容分割或者是合并，緊密圍繞新課程教學目標，將學生有理論知識轉向為社會生活實踐中，扭轉傳統的讀課本現狀。例如當前國外音樂與本土音樂、流行音樂的有效融合，教師可以鼓勵學生在課后用電腦搜集相關音樂作品，然后再下一節課堂上教師用多媒體將學生喜歡的歌曲一一播放，有助于激發學生的參與積極性，加強課內外知識的有效結合，然后引導學生分析這首音樂作品的具體內涵，有助于主人，學生的音樂藝術事業。

四、創新教學手段及方式，加強學生對作品的認知

為了有效提高學生的課堂學習興趣，照時應當重視師生之間的有效互動，例如在音樂樂理課上，可以引導學生通過肢體動作，來掌握節奏，在音樂欣賞課中引導學生進行角色表演，使學生通過表演切實體會音樂作品的內涵及意義。應用多媒體技術，輔助課堂教學內容，制作情趣多樣的多媒體課件，插入眾多的視頻，滿足學生欣賞需求的同時，又提高了課堂教學效率。課堂是師生互相交流的場所，也是學生進行自主學習的舞臺，所以教師可以在課堂教學中設置交流環節，為學生提供交流平臺，引導學生由被動式學習轉向為自主探究，教師可以根據學生的興趣愛好進行有效的引導，在課堂播放音樂作品時，有針對性的提出問題，引導學生思考，主動聆聽，通過小組互相交流探討現實，感受音樂樂曲中的意境。例如：學習瞎子阿炳《二泉映月》二胡獨奏，教師可以講述阿炳一生的坎坷經歷，以及阿扁刻苦奮斗的故事，有助于激發學生的學習興趣，學生在欣賞作品時，了解音樂作品蘊含的思想情感，從而與創作者進行心靈共鳴，加深對于音樂作品的理解和認知。

五、創新教學評價方式，使學生全方位發展

傳統教學評價主要是以結果為中心，教師過于重視學生終結性評價，但是卻忽略了學生音樂學習過程中的點點滴滴。在新課程改革背景下，教師應當以發展性評價為目標，幫助學生樹立良好的審美情趣，運用等級制積分的方式展開綜合評價，或者是強項，有針對性的提高學生的音樂學習興趣或者是特長。通過針對性評價，能夠提高學生的音樂學習自信心與興趣，感受到教師對自己的呵護與關心。教師也能夠看到學生多元化的一面，所以教師應當重視過程與終結的有效結合，可以采用小組互評或學生自評、師生互評等更多方式，切實豐富課堂教學評價內容，促使學生全方位發展。

結束語

綜上所述，我們能夠看出，在新課程改革標準的引導下，開展高中音樂教學，應當進一步加強理論知識與實踐的有效結合。教師也應當樹立終身學習觀念，在音樂教學過程中不斷的學習研討，反思教學過程中的不足之處，將已有的知識經驗和教學內容有校長，才能夠創新課堂教學，引導學生不斷的參與音樂活動，培育出德智體美勞綜合發展的學生。

參考文獻：

[1]李海軍.新課程改革下初中音樂創新教學現狀研究[J].北方音樂，2013（02）

[2]王曉麗.關于新課標初中音樂課堂教學創新性研究[J].新課程，2013（10）

[3]徐良芳.在激情引思中提升學生的音樂興趣[J].學生之友，2011，（10）.

[4]王都銀.新課標視角下高中音樂課堂教學模式探究[J].魅力中國，2009，（04）.