高校田徑教學中游戲教學法應用分析

龔涵睿

摘要：處在當前的教學改革背景下，加強高校田徑教學就要注重方法的科學應用，將游戲教學法應用在高校田徑教學當中，對促進教學質量就有著積極意義。面對復雜的教學環境，高校田徑教學對游戲教學法的應用需求也在進一步增大，本文先就高校田徑教學游戲教學法應用的價值以及可行性加以闡述，然后就游戲教學法的實際應用詳細探究。

關鍵詞：田徑教學；游戲教學法；可行性

引言

高校的田徑教學當中，受到傳統教學觀念因素的影響，教學當中還存在著諸多質量問題，這是阻礙教學改革的重要因素。新課改下的高校田徑教學也有著更高的要求，要充分注重新的教學方法的應用，從整體上提高教學的質量。游戲教學法的應用能夠改變當前高校田徑教學的現狀，從整體上提高教學質量。

一、高校田徑教學游戲教學法應用的價值以及可行性

（一）高校田徑教學游戲教學法應用的價值

高校田徑教學當中，采用游戲教學法有著其積極價值，通過游戲教學法的應用，對學生思想品質的培養有著促進作用。田徑教學當中游戲法的應用，設置相應的游戲按照游戲規則進行評定，這對學生參與到田徑運動當中的積極性有著促進，也能參照游戲評定方式追求游戲生理，對學生遵守紀律的品質培養有著促進作用，讓學生能堅持不懈持之以恒，這對學生內外體制素質的提升就比較有利[1]。

再者，高校田徑教學當中對游戲教學法的應用，能有效活躍課堂氣氛，激發學生學習的積極性和興趣。學生在興趣的基礎上學習才能有效提高學習效率。田徑教學采取傳統的教學模式就相當的枯燥乏味，學生的參與積極性也不強，而游戲教學法的應用，能夠讓學生在游戲的基礎上參與到田徑活動當中去，這樣就有助于活躍課堂教學氣氛，讓學生熱愛上田徑運動。

另外，田徑教學當中對游戲教學法的應用，也是提高教學質量的重要舉措。通過對游戲教學法的應用，就能方便學生掌握田徑運動的理論和技能，這樣就能有助于提高學生學習效率，從而帶動整個教學的效率[2]。游戲教學的方式能節約課堂中熱身的時間，以及能降低運動中學生受傷概率，并且能活躍學生的思維，這是提高田徑教學質量的重要手段。

（二）高校田徑教學游戲教學法應用可行性

高校田徑教學中對游戲教學法的應用有著其可行性，主要體現在游戲教學法應用和高校田徑運動教學特征是契合的。田徑運動需要大量練習，對田徑運動中的一些要領鞏固，不斷的提升，動作要領的掌握是比較關鍵的，在采取游戲教學法后，教師的合理指導安排下，就比較方便學生的管理，讓學生有組織有紀律的練習，這對提升田徑教學質量就有著積極促進作用。通過游戲教學法的應用也方便學生掌握田徑技術，對促進學生的學習提供了方便。

高校田徑教學當中，游戲教學法的應用和學生生理以及心理發育特征是符合的，學生在實際的學習過程中，對不喜歡的運動會產生逆反心理，對運動興奮點不到位會使得注意力無法集中[3]。而游戲教學法的應用是和學生的生理特征以及心理發育特點相符合的，這為學生營造輕松的學習環境有著積極作用，有助于學生掌握田徑知識技能。

二、高校田徑教學游戲教學法應用

高校田徑教學當中對游戲教學法的應用中，要充分注重方法的科學應用，和實際的田徑教學緊密結合起來，如此才能提高田徑教學質量。可從以下幾個層面加以參考：

第一，注重游戲內容科學選擇。高校田徑教學當中在應用游戲教學法的時候，要充分注重游戲內容的選擇，田徑運動教學要體現出內容的豐富，讓學生在學習中能有更多的選擇性，這是提高田徑教學質量的基礎[4]。游戲教學法的應用中，就要將游戲和田徑教學內容緊密的結合起來，注重游戲教學內容的選擇，結合田徑教學特征要能在游戲教學當中兼顧，制定有效教學模式，結合學生的學習效率來選擇游戲活動，如復雜線路接力跑以及超人加速跑等游戲內容，按照學生的喜好進行選擇相應的內容。田徑運動的教學活動安排可在準備活動中，以及教學任務完成后，和教學內容能進行銜接，這樣就能有助于提高教學質量。

第二，充分重視游戲活動組織的質量控制。高校田徑教學當中對游戲教學法的應用中，要充分注重在組織方面提高其質量。游戲教學法的應用自由性以及娛樂性的特點比較突出，田徑教學過程中對游戲教學法的應用就要在組織管理方面加強，保障游戲的有序進行，強調游戲的規則，避免出現混亂的現象造成傷害事故。田徑運動教學當中對游戲教學法的應用當中，教師要對游戲的整個局面能夠把握，調動學生學習興趣和積極主動性的基礎上，對整個局面也要能控制。

第三，游戲教學法的應用注意問題。游戲教學法在田徑教學教學當中應用的時候，就要充分注重對學生品質的塑造，保障學生能夠高效化的學習，教師對學生的責任感以及團結互助品質要加強培養，提高學生的集體意識。課堂規章制度的執行要嚴格，加強安全問題的防治預案的制定，保障游戲教學法的應用安全，讓學生能從田徑運動當中學習到相應的知識技能，以及提高學生的精神品質，從這些層面得以充分重視，才能有助于學生的良好發展[5]。游戲的安排要保證科學，選擇實用的有趣味的游戲類型，將游戲的積極作用得以充分發揮，只有如此才能提高田徑教學質量。

三、結語

綜上所述，處在當前教育改革的進一步深化背景下，高校的田徑教學模式的創新應用。以及教學觀念的轉變就顯得比較重要，只有充分注重方法的科學應用，以學生為中心開展田徑教學活動，才能有助于提高學生的學習質量。希望能在此次對高校田徑教學的理論研究基礎上，為實際田徑教學發展起到一定促進作用。

參考文獻：

[1]石霞.游戲教學法在高職院校田徑教學中運用分析[J].體育風尚. 2018（05）.

[2]李亮.游戲教學法對高職學生田徑興趣與鍛煉意識的培養[J].現代職業教育.2016（22）.

[3]忻加忠，武慶中.游戲教學法在大學體育教學中的應用研究[J].城市地理.2017（02）.

[4]張健.淺要分析大學體育課游戲教學法的使用[J].長江叢刊.2017（10）.

[5]王獻斐.“游戲教學法”在高校田徑教學中的應用研究[J].明日風尚. 2017（16）.