淺談新課改背景下如何提高道德與法治課的教學(xué)效果

黎志武

摘要：當(dāng)前時(shí)代條件下，新課改對于道德與法治課程的教學(xué)提出了新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展。作為新課改大背景下的一名教師，應(yīng)該積極順應(yīng)時(shí)代要求改變教學(xué)方法，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，來提高教學(xué)效果。本文將從四個(gè)方面來闡述提高教學(xué)效果的方法，首先是更新教學(xué)觀念，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，教師占領(lǐng)課堂主導(dǎo)地位的狀態(tài)。其次是改善教學(xué)方法，通過方法的改變來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的能力和更高的成績，以適應(yīng)未來發(fā)展的需要；然后就是遵循課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行教學(xué)的最低前提，它為教師指明了教學(xué)的大致目標(biāo)，教師可以在課標(biāo)的基礎(chǔ)上，自己根據(jù)學(xué)生的基本情況修改教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃等以提高道德與法治課程的教學(xué)效果。最后是深入現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；道德與法治課；教學(xué)效果

初中的道德與法治課程是注重于培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和法律觀念的一門基礎(chǔ)學(xué)科。這門課程有助于端正學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們明確人生目標(biāo)。處于青春期和叛逆期的學(xué)生道德觀念與法律意識都不是很強(qiáng)，需要有正確的指引，而道德與法治課程就可以起到這種作用。在新課改后提高道德與法制課程的教學(xué)效果也成了重中之重，不僅要進(jìn)行道德與法治的教育還要收到良好的效果。不少人已經(jīng)提前做出了探索并付諸了行動(dòng)。效率和創(chuàng)新成為道德與法治課程的要求。

一、更新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)課堂的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的需求。新課改條件下，我們提倡追求效率，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。就要求當(dāng)今的教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，把學(xué)生處于課堂的主要地位，教師只是一個(gè)引導(dǎo)人。教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，而并非高分低能。同時(shí)師生之間應(yīng)該處于平等的地位，師生之間以朋友的身份進(jìn)行交流和互換學(xué)習(xí)問題，共同學(xué)習(xí)道德與法治這一門課程，共同提高道德意識和法律觀念。

例如在學(xué)習(xí)道德與法治課本的社會(huì)生活離不開規(guī)則這一課時(shí)，師生之間可以一起討論社會(huì)生活中的各種規(guī)則，如不亂丟垃圾，不隨地吐痰等等規(guī)則給我們生活帶來了什么樣的影響，因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)則的存在我們的社會(huì)是不是變得更加的和諧和美好，同時(shí)初中生作為未來的接班人和建設(shè)者，成年人作為當(dāng)前的中間力量都可以去做什么來幫助構(gòu)建我們的富強(qiáng)民主和平有愛文明的社會(huì)。這些討論都會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性和教師一同去學(xué)習(xí)。

二、改善教學(xué)方法

教師應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。在道德與法治課程的學(xué)習(xí)過程中，教師可以借助多媒體給學(xué)生觀看視頻， 讓學(xué)生發(fā)表自己的感想，從而引導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生對于道德與法治的理解是不同的，教師這時(shí)應(yīng)該分層引導(dǎo)，對于不同的學(xué)生采用不同的引導(dǎo)方法，讓他們形成自己的但是是正確的價(jià)值觀和人生觀。教師還可以引入課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)有競爭，競爭的效果就是會(huì)激發(fā)學(xué)生的潛力，帶來不同的結(jié)果。

例如在進(jìn)行道德與法治課程中中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的講授時(shí)，可以讓學(xué)生先提出自己對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，如何弘揚(yáng)和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并借助于多媒體進(jìn)行愛國視頻的播放，多媒體直觀的視頻播放有震撼的效果，可以使學(xué)生深刻的感受到中華文化的強(qiáng)大生命力；同時(shí)讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組討論何為傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，在課堂上表達(dá)自己的想法，對于表現(xiàn)好積極回答的小組給予語言上的肯定，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，以達(dá)到良好的教學(xué)效果；未能積極配合的小組也不能忽視，應(yīng)該及時(shí)給予關(guān)注，保護(hù)他們的自尊心。

三、遵循課改理念

課改是教師在進(jìn)行課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃制定的前提，是教師進(jìn)行教學(xué)的最低要求。教師應(yīng)該遵循課改理念，以課標(biāo)為基礎(chǔ)提高道德與法治課程的教學(xué)效果。教師在上課之前應(yīng)該提前做好工作，仔細(xì)研讀課改要求，熟悉課標(biāo)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的制定，在課標(biāo)的要求下提高教學(xué)效果。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不是只注重成績。課改理念就是一切為了學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)具有法律意識，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化等等的一代新人。教師要借助社會(huì)，科技，經(jīng)濟(jì)的力量為國家培養(yǎng)符合時(shí)代特色的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人， 這是時(shí)代的需求也是社會(huì)的要求。這樣的大背景下，課程的教學(xué)效果方能得到提高和完善。

四、深入現(xiàn)實(shí)生活

教育教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深入生活。尤其是道德與法治這一學(xué)科，這一學(xué)科注重于道德觀與法律觀的形成，而學(xué)生形成的兩觀更多的提現(xiàn)在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中，教師在教學(xué)過程中深入現(xiàn)實(shí)生活，理論聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生更深刻的印象。道德是社會(huì)公認(rèn)的法則，而法律是落實(shí)到文件的準(zhǔn)則，這在社會(huì)生活中都可以體會(huì)到，所以更應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)知識的同時(shí)深入社會(huì)。這也符合新課改要求下的培養(yǎng)文明的一代新人。當(dāng)學(xué)生親身體會(huì)到理論知識所傳達(dá)出的意義時(shí)，他們才能更好的理解自己應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任。這才應(yīng)該是道德與法治課程的意義與作用所在。

例如道德與法治課本中有一單元的課程為勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，這時(shí)教師就可以以一堂課外實(shí)踐活動(dòng)來代替表象的理論知識學(xué)習(xí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，讓他們自己真切的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中哪些行為是符合社會(huì)道德和法律法規(guī)的，而哪些行為是不符合社會(huì)道德和法律法規(guī)的，還要在同時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)幫助同學(xué)們區(qū)分道德和法律，讓他們更好的認(rèn)識到社會(huì)責(zé)任和遵守法律規(guī)則，正所謂立德樹人，立德方能樹人。這樣教學(xué)效果將會(huì)得到一定提高。

結(jié)語：

總之，道德與法治課程是初中生形成價(jià)值觀人生觀的一門重要課程，對初中生而言有很重要的人生意義，因此教師應(yīng)該盡自己的能力去提高教學(xué)效果，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到道德與法治的課程內(nèi)容還要能夠深化到自己的日常生活中去，遵守道德要求，強(qiáng)化法律意識，做新時(shí)代的文明公民。道德與法治課程教學(xué)效果的提高會(huì)提升學(xué)生的素質(zhì)，更好的成就他們。

參考文獻(xiàn)：

[1]王有鵬.初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成、內(nèi)涵及注意之點(diǎn)[J].思想政治課研究，2017（02）：104-106

[2]陳開洲.談初中道德與法治課教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)[J].西部素質(zhì)教育，2017（03）：131-132