淺淡中職英語(yǔ)教學(xué)中的生本理念

摘 要：在中職英語(yǔ)教學(xué)中，生本理念的有效運(yùn)用具有重要意義，不僅能夠進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的高效落實(shí)，在培養(yǎng)、拓展中職生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)方面也發(fā)揮著積極影響。因此，在設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)盡可能多的為學(xué)生提供獨(dú)立思考、探究的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生感受到教師給予的尊重與信任。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)教學(xué)；生本理念；應(yīng)用探究

一、 前言

隨著我國(guó)社會(huì)國(guó)際化接軌，外語(yǔ)在我們的生活中有著舉足輕重的作用。那么青少年如何才能獲得足夠多的英語(yǔ)知識(shí)呢，英語(yǔ)課堂是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，所以我們要學(xué)生在有限的英語(yǔ)課堂中獲得更多的知識(shí)。科學(xué)的教學(xué)模式是成功的一半，所以我們要在學(xué)生的學(xué)習(xí)上下工夫。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，我們職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)的效果不是特別明顯，好多老師也積極響應(yīng)教育部門的號(hào)召，進(jìn)行新課程教學(xué)，但是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，主要原因是沒(méi)有激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢，這是我們一線教師一直以來(lái)比較頭疼的問(wèn)題。在素質(zhì)教育理念不斷推行背景下，生本理念在中職英語(yǔ)教學(xué)中也得到了進(jìn)一步推廣，但就目前來(lái)看，中職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在具體開展中還存在諸多有待解決的問(wèn)題，需要其教師從不同層面給予綜合分析，并積極探索、嘗試更新穎多樣化的完善策略，將生本理念的重要價(jià)值充分呈現(xiàn)出來(lái)，也以此來(lái)推動(dòng)中職英語(yǔ)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。筆者涉足英語(yǔ)教壇已經(jīng)10年有余，和英語(yǔ)結(jié)下了不解之緣，筆者就多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和看法，淺談自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。筆者認(rèn)為，要想激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味，從以下三個(gè)方面入手。首先是生本理念在課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用；其次是生本理念在課堂設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；最后是生本理念在合作探究中的運(yùn)用。

二、 生本理念在課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用

在實(shí)際授課中，要想有效落實(shí)生本理念，就必須要重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，也只有基于良好開端的課堂才能夠取得理想授課效果，才能夠?yàn)楹罄m(xù)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定良好基礎(chǔ)，才能夠吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，大幅度提升授課效率。為此，在具體實(shí)施中，教師應(yīng)對(duì)課堂導(dǎo)入內(nèi)容作出精心設(shè)計(jì)，以此來(lái)吸引更多學(xué)生全身心投入其中，充分滿足其好奇心、求知欲，將其主觀能動(dòng)性全面發(fā)揮出來(lái)。

比如：某教師在講解“Warming up”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教材中有很多歐美國(guó)家的建筑圖片，這些圖片融入的主要意圖是希望學(xué)生能夠在聽到這些建筑名稱的單詞時(shí)，能夠聯(lián)系這些圖片來(lái)理解，但是由于與圖片相關(guān)的單詞通常都較長(zhǎng)且難以理解，若一直以這種單一的連接方式來(lái)授課，難以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，教學(xué)效果也不理想。對(duì)此，該教師就在正式授課前，布置了一個(gè)有趣的小活動(dòng)，讓學(xué)生辨別不同國(guó)家的國(guó)旗，并讓其查閱、搜集這些國(guó)家的資料，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生以自己喜歡、擅長(zhǎng)的方式來(lái)展示這些國(guó)旗及其國(guó)家，看哪位同學(xué)展示得更有新意，這樣的教學(xué)導(dǎo)入，不僅能夠全面適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需求，活躍課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)建更生動(dòng)、高效的英語(yǔ)課堂，也有助于激發(fā)學(xué)生探究熱情，這樣的教學(xué)導(dǎo)入，既有助于教學(xué)環(huán)節(jié)與成果的優(yōu)化，也能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的不斷提升。

三、 生本理念在課堂設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是否科學(xué)合理對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量、效率的提升有著直接影響，也關(guān)系著生本理念是否能夠在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)得到有效落實(shí)，所以，在實(shí)際授課中，教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)做出科學(xué)設(shè)計(jì)，以此來(lái)為生本理念的有效落實(shí)、教學(xué)效果提供有力保障。

比如：某教師在講解“Listening Speaking”這部分內(nèi)容時(shí)，就以小組競(jìng)賽的方式來(lái)組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，希望能夠?qū)⒚课粚W(xué)生的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)都充分發(fā)揮出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到合作交流的重要性，在此基礎(chǔ)上，又組織學(xué)生開展了小組競(jìng)賽，一部分小組負(fù)責(zé)提問(wèn)、一部分小組負(fù)責(zé)思考回答。如，“Where is Susan just back from？”等問(wèn)題的提出、回答，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，也能夠進(jìn)一步優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、效率的大幅度提升。

四、 生本理念在合作探究中的運(yùn)用

合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效組織，對(duì)生本理念在中職英語(yǔ)教學(xué)中的有效落實(shí)有著積極影響，通過(guò)合作探究，學(xué)生不僅可以發(fā)現(xiàn)更多有待解決的問(wèn)題，也能夠逐漸懂得創(chuàng)新性地提出更多個(gè)性化問(wèn)題，并在合作交流中，探索出多樣化的問(wèn)題解決思路與方法，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與成果。

比如：某教師在講解“Reading”這部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就為學(xué)生先呈現(xiàn)了相關(guān)視頻內(nèi)容，以此來(lái)快速吸引學(xué)生課堂注意力，然后再基于視頻內(nèi)容提出合作探究問(wèn)題，這些問(wèn)題的靈活設(shè)計(jì)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，也能夠通過(guò)集體研討、共同研究更高效的解決各類問(wèn)題，將學(xué)生各方面學(xué)習(xí)潛能充分挖掘出來(lái)。在整個(gè)合作探究中，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)合作探討，發(fā)現(xiàn)思考，也能夠?qū)⒆陨碇黧w作用充分發(fā)揮出來(lái)，懂得怎樣與同學(xué)和諧相處，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力的全面提升，使得生本理念能夠在中職英語(yǔ)教學(xué)中得到有效落實(shí)。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，廣大中職英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)生本理念的有效落實(shí)，不論是對(duì)授課環(huán)節(jié)與成果的優(yōu)化，還是對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的全面激發(fā)都具有重要意義，在教學(xué)實(shí)踐中，其教師應(yīng)采用更科學(xué)、有效的策略來(lái)構(gòu)建更生動(dòng)、高效的生本課堂，只有這樣才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，在英語(yǔ)的知識(shí)海洋里，盡情吸吮知識(shí)的乳汁。從整體上提高中職生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

張雪梅，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。