淺析大學生對馬術運動的認識

楊晶

一、前言

馬術運動是一項集高雅、時尚屬性、深厚文化底蘊于一身的運動項目。現代馬術運動起源于英國，已成為世界性的傳統體育項目，同時也是一項奧運會正式比賽項目，并在全世界80多個國家和地區開展和普及。中國的馬術運動歷史源遠流長，但現代馬術運動在中國始于19世紀60年代，近年來隨著中國經濟的發展和人們生活水平的提高，馬術運動得到快速發展。隨著馬術運動在中國的開展和普及，已被大學生所接受和喜愛，并在高校中開展，作為一項新興體育項目正逐漸在我國高校中推廣開來。

二、研究對象及方法

（一）研究對象

隨機從中國地質大學（武漢）、武漢體育學院、武漢輕工大學三所大學中抽取各60名大學生，從武漢商學院馬術專業和非馬術專業大學生中隨機抽取各30名為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱中國人文社會科學圖書發現總庫、中國知網（CNKI）等國內外文獻，查閱中國馬術網、中國馬術協會網、中國馬業協會網等相關網站。

2.問卷調查法

設計《大學生對馬術運動認知的調查問卷》，共發放問卷240份，回收問卷227份，有效問卷225份，有效回收率93.7%。

3.對比分析法

根據回收的研究問卷，對中國地質大學（武漢）、武漢體育學院、武漢輕工大學、武漢商學院四所本地高校學生進行對比分析，了解并分析四所大學學生對馬術運動的認知情況。

4.數理統計法

將收集的數據進行分類整理，運用MS Excel 2013進行統計分析。

三、結果與分析

（一）大學生對馬術運動的了解情況

從表1可以看到大學生對馬術運動的了解程度深淺不一，大部分的學生選擇了“基本了解”，所占比例最高；而一部分大學生對馬術運動非常了解或比較了解，這部分學生主要集中在馬術專業以及部分曾參加過馬術賽事志愿活動的學生；只有少數學生完全不了解馬術運動。

（二）大學生了解馬術運動的途徑分析

通過問卷調查，結果顯示：“最開始了解馬術運動”的途徑共有34個，經過關鍵詞歸納統計.共獲得5個途徑（見圖1）

許多影視作品都以馬或馬術運動為主題或含有馬元素35.6%的大學生是通過這個渠道了解馬術運動的，有22.7%的學生表示是從媒體傳播了解馬術運動的，網絡成為大學生了解馬術運動最便捷的平臺，有34名學生是通過參與馬術社團活動了解馬術運動的，有36名學生是在旅游體驗過程中了解馬術運動的，主要通過體驗騎乘、欣賞馬戲表演等方式，通過專業學習的途徑了解馬術的比例相對較少，僅占總頻數的10.4%，說明這一部分學生是在進入大學學習了馬術專業才了解馬術運動的。

（三）大學生學習馬術運動的意愿分析

從圖2可以看到：69%的大學生都有學習馬術運動的意愿，24%的學生持觀望態度，僅有7%的學生不愿意學習馬術運動，說明大部分學生若給機會學習馬術，學習意愿強，對學習馬術運動持積極心態。

（四）大學生最喜愛的馬術運動開展形式

大學生最喜愛的馬術運動開展形式是一個多選題，如圖3可以看出選“社團活動”和“志愿者工作”大大超過“專業學習”和“騎乘”。

受訪學生中有機會參加專業學習的僅有武漢商學院30名馬術專業學習，查看他們的問卷發現除了專業學習之外，大部分的學生想參加志愿者工作，還有一部分學生想參加社團活動。而在非馬術專業學生中，有意愿參加馬術社團活動和志愿者工作的學生占了絕大多數。在這里，筆者用對比分析法，對馬術專業學生和非馬術專業學生進行統計，分別歸納了他們填寫選項的原因（見表2、表3）。

從表2看到，馬術專業學生對專業學習、志愿者工作以及社團活動的選擇接近100%。不論在入校之前他們是否了解接觸過馬術運動，在專業學習開始后，他們的選擇一致：喜歡這項運動，想要掌握更多的理論知識以輔助志愿者活動及更勝任社團組織工作；而對于騎乘，反而并非馬術專業學生的首選。

而由表3可見，社團活動和志愿者工作依然是非馬術專業大學生的首選，騎乘次之，專業學習最少。分析四所學校學生問卷，可以看到：

武漢商學院開設有馬術運動專業，校園馬術活動、社團活動豐富，官方微信、校園網站、馬術論壇等校園媒體對馬術運動的宣傳較多，使武漢商學院非馬術專業的學生有更多機會接觸馬術運動。武漢輕工大學因毗鄰武漢東方馬城，每周一次的賽馬活動，輕工大學的學生有更多機會在周末觀看賽馬，擔任志愿者，這些學生通過切身參與進而喜愛馬術運動，個別學生甚至希望從事馬術運動。

武漢體育學院是一所專門的體育院校，運動學科專業門類齊全，受訪學生本身愛好運動，在了解馬術運動之后，對新專業興趣濃厚，部分學生希望有專業學習的機會。體育院校的學生經常從事體育賽事志愿者工作，但擔任馬術賽事志愿者的機會并不多，選擇志愿者多為豐富自己的經歷。

中國地質大學（武漢）是我國綜合性大學中較早開設和普及戶外運動項目的，部分專業學生有野外工作的需要，對馬術這項戶外運動并不排斥，地大的學生多數選擇參與馬術社團活動，對馬術運動感到新奇。

（五）大學生對參加馬術社團活動意愿分析

88%受訪大學生對參與馬術社團持歡迎態度，希望學校能有馬術社團。在馬術社團開設的活動中選擇體驗騎馬的人數最多，接觸馬匹、賽事觀摩其次。（見圖4，表4）

（六）參與馬術運動后，大學生身心發展變化情況分析

由圖5可見，對有過騎乘體驗的68名大學生進一步調查可以看到，82%的大學生參與馬術運動后都感覺自己身體或者心理發生了變化。

從表5中看到，馬術運動帶給這部分大學生的不僅是身體方面的變化，也有心理上的變化。馬術騎乘可以提高大學生的身體素質，強身健體，馬術運動騎乘強調人馬配合，要時刻關注馬的變化才能做到“人馬合一”，馬術作為一項戶外運動也可以放松心情，接觸大自然和動物，改善大學生的心理健康。

四、結論與建議

（一）結論

1.從對四所大學學生的調查中可以看到，不論是普通大學生，還是馬術專業的學生，通過了解馬術運動，都對馬術運動產生了濃厚興趣，有很強的參與意愿。

2.目前高校馬術運動開展的層次呈多樣性，以專業和社團為依托開展的形式居多，內容豐富。

3.作為一項新興的運動項目，馬術運動能夠引領獨特的校園體育文化，符合當代大學生崇尚突出自我個性的心理需求。馬術運動可以鍛煉身體、歷練意志，也可以幫助一部分大學生舒緩在成長過程中遇到的心理問題。

（二）建議

1.加大宣傳力度，通過校園和社會兩種途徑傳播我國民族傳統馬術和現代馬術文化，提高更多大學生對馬術運動的認知。

2.創新體育教育改革，開設馬術運動專業，培養馬術運動專門人才，保證馬術運動的可持續發展。

3.合理利用校內外資源，加強高校馬術運動開展的基本要素包括師資隊伍、教學場地、教學用馬、教材等建設。