體育運動學校舉重后備人才發(fā)展現(xiàn)狀分析

陳秀英

近年來，舉重運動不斷發(fā)展，國際影響力逐漸加大，越來越吸引了家長與孩子的目光，越來越多的青少年開始接觸舉重，青少年也逐漸成為了舉重運動的后備力量。因此，體育運動學校做為舉重人才的重要的傳輸基地，應(yīng)該重視對青少年的培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量與教學水平，調(diào)動師資力量，加大對舉重人才培養(yǎng)的投入，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，為舉重運動的發(fā)展提供優(yōu)秀的后備人才，發(fā)揮自身對舉重運動發(fā)展的獨特作用。

一、體育運動學校舉重后備人才現(xiàn)狀分析

（一）后備人才不足

我國體育運動學校舉重項目目前最主要的現(xiàn)狀就是舉重后備人才的短缺，人才結(jié)構(gòu)不平衡。舉重項目在全國還未普及，也并非每個體育運動學校都設(shè)有舉重課程，這就造成了舉重后備人才在地區(qū)上的失衡。舉重人才并不是訓練課程結(jié)束或是訓練一段時間就能直接出去參賽的，而要經(jīng)過市級、省級以及國家級的層層選拔，人選后還要進行專門的訓練，才能有資格代表國家隊去參加國際性比賽。因此，機會少之又少，過程艱苦困難，若沒有下了一定的決心，舉重運動員的積極性很難提高，也很難堅持下去，這些原因就造成了體育運動學校舉重后備人才不足的現(xiàn)狀。

（二）人才培養(yǎng)機制不完善

舉重人才的培養(yǎng)需要根據(jù)每個運動員不同的身體狀況、能力水平制定不同的訓練計劃、訓練標準，有針對的訓練才更有效，但很多體育運動學校沒有做到這一點，教學水平和教學質(zhì)量不高，理論沒有與實際相結(jié)合，訓練水平也自然無法得到提升。有效的訓練需要依靠完備的基礎(chǔ)設(shè)施，但大多數(shù)學校的舉重設(shè)施仍未完善，對舉重項目的投資力度不夠，經(jīng)費不足。訓練設(shè)施的短缺，不利于訓練的順利進行，不利于教學的正常開展，阻礙了運動員水平的提高。

二、造成舉重后備人才短缺的因素

（一）認識不深

很多人都認為舉重只是一項力量型運動，只代表力量，卻忽視了舉重對提升個人其他各項素質(zhì)的重要作用，比如對個人忍耐力的提高，因此很多人認為舉重會阻礙孩子考大學，會影響孩子的學習。由于家長的影響，打擊了青少年對舉重運動的熱情，無法培養(yǎng)興趣，不利于孩子樹立信心，人才培養(yǎng)難度加大。

（二）人才選拔標準不科學

人才選拔需要對運動員的身體及心理素質(zhì)等多方面嚴格把關(guān)，在這方面不能含糊，這是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。但很多體育運動學校在這方面要求不嚴格，選拔的運動員的先天素質(zhì)不行，很難培養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)人才，阻礙了后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，沒有科學合理的人才選拔標準，造成了舉重項目優(yōu)秀后備^才的短缺。

三、改善體育運動學校舉重后備人才現(xiàn)狀的對策

（一）轉(zhuǎn)變青少年對舉重的認識，使其真正理解舉重

學校可以將舉重訓練做為基礎(chǔ)訓練穿插在其他各項訓練中，使學生能夠?qū)嶋H體會到舉重訓練對其他各項訓練的積極作用，認識到舉重對自身身體素質(zhì)及心理素質(zhì)的提升作用，體會到舉重運動的深層內(nèi)涵。因此，學校應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念，使學生的需求與日常訓練相協(xié)調(diào)，讓青少年感受到舉重運動的多重價值，提高青少年對舉重運動的積極性。

（二）建設(shè)雄厚的師資力量，提高教學質(zhì)量

體育運動學校應(yīng)招聘優(yōu)秀的舉重教練，這對舉重人才的培養(yǎng)可以說是如虎添翼，為優(yōu)秀舉重后備人才的培養(yǎng)提供了堅實的保障。有了優(yōu)秀的舉重教練團隊，還要有高水平的教學質(zhì)量及科學的教學方法。理論應(yīng)與實際相結(jié)合，教學方法應(yīng)與學生的身體素質(zhì)相適應(yīng)，并更多關(guān)注學生的心理變化，注重對學生興趣的培養(yǎng)，幫助學生樹立自信心，及時幫助學生調(diào)節(jié)情緒。教學還應(yīng)注意差異化，每個學生的身體素質(zhì)不同，訓練的要求也應(yīng)該不同，要科學合理的進行訓練，鼓勵學生主動學習，激發(fā)學生主動發(fā)展的欲望。不僅要重視日常的舉重訓練，還應(yīng)監(jiān)督學生平時的文化課程，培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（三）加大對舉重訓練的投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施

完備的設(shè)施是體育運動學校培養(yǎng)舉重后備人才的重要的物質(zhì)保障。同時還應(yīng)重視對設(shè)施的定期檢查及維修，及時替換老舊設(shè)施。完備的基礎(chǔ)設(shè)施，利于教學工作的順利開展，同時也有助于提升學生的學習積極性。學校還應(yīng)加大對舉重項目的政策支持，加強對舉重運動員的日常伙食補貼、訓練補貼等，落實補貼政策，也有助于保持學生的積極性。

四、總結(jié)

目前，舉重人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀是人才短缺，群眾對舉重認識不足，學校對舉重項目投資不足。為改善這一現(xiàn)狀體育運動學校應(yīng)從根本上轉(zhuǎn)變教學理念，改變學生對舉重的認識，提高學生的學習興趣，提供高質(zhì)量的教學模式，完善人才培養(yǎng)機制，配合以穩(wěn)定的有保障的政策支持，推動舉重人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展、長足發(fā)展，增強舉重的社會影響力，拓展舉重項目的發(fā)展前景，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀舉重后備人才。