2017年滄浪第二實驗小學學生體質健康測試現狀分析

張明月

一、前言

本課題剖析了2016年《國家學生體質健康標準》（以下簡稱《標準》）的內涵特點和研制背景。其頒布實施對發展素質教育、學校體育工作、提高學生身體素質及身心健康，推進學校體育工作等有重大意義。

二、研究的目的與意義

我們通過本校小學生的體質狀況進行調查研究，以便了解我校學生的體質健康水平以及體質健康狀況，尋找小學生的身體健康發展變化規律和特點，對處于發育期的生給予正確的體育指導，引發學生的興趣以達到科學的鍛煉效果。從而使教育行政部門、學校以及家長能夠及時了解學生的體質健康水平，切實加強學校體育工作，督促學生積極參與體育鍛煉。

三、研究對象與方法

（一）研究對象

滄浪第二實驗小學全體學生。

（二）研究方法

在本次研究過程中，主要采用的研究方法分別是文獻資料法、訪談法和數據分析法。

1.文獻資料法

通過中國知網學術期刊網總庫、互聯網絡，體育教學及中國學校體育期刊等方式。收集和查閱大中小各級學校體育活動開展的相關文獻資料，了解當前學校體育活動開展的研究現狀，獲得本研究的理論支撐。

2.訪談法

利用大課間活動或體育課時間，對部分班主任老師和學生隨機抽樣進行訪談。聽取師生對學校體育活動開展情況及體質測試的反饋意見。訪談對象包括一到六年級教師100人，學生800人。整合訪談意見，進行分析討論。

3.數據分析法

登錄國家學生體質健康標準測試數據與報送管理系統，下載我校2017年小學生體質測試情況，進行數據分析。

四、結果與分析

（一）不同年齡學生的體質健康測試情況分析

學校體育的教學是圍繞著學生“健康第一”為指導原則，增強體質、增進健康。學生的體質健康水平會隨著年齡的增長和體育教學活動的干預發生不同的變化。如上表1所示，在小學階段，體育課培養了學生們參與體育鍛煉的興趣，教授了運動健身技能方法，學生們初步養成了終身體育的習慣和意識。因此，隨著年齡的增長，體質健康水平也在逐步提高。小學四、五年級，年齡在12歲的學生群體中，體質健康測試的優秀率達到100%。

（二）不同性別學生的體質健康情況分析

學生是存在差異性的，尤其是在小學階段男女生在生理和心理等方面的生長發育特點不同，因此他們之間的體質健康狀況也存在比較明顯的差別。據調查所知，男生體質健康測試結果的“不及格”人數超過女生，“良好”和“優秀”人數不及女生。

（三）不同測試項目的情況分析

針對小學階段學生的身體發展主要特征制定的體質健康測試的項目及標準，能夠充分科學地反映出學生的健康發展狀況。在測試項目中，有發展學生快速力量的50米及50米×8往返跑，腰背力量的仰臥起坐。

五、結論與建議

（一）結論

1.年齡和體質健康水平呈正相關。隨著年齡增長、身心發育更加成熟，運動技能掌握豐富，運動健身意識強烈，體質健康水平提高。

2.整體而論小學女生的體質健康水平優于男生。

3.小學階段體育健康測試達標僅有不足l%的學生不及格。

4.不同的測試項目存在比較大的差異，長期優勢項目跳繩優秀率最高，快速跑項目練習的少，優秀率最低。

（二）建議

1.關注學生個體差異，把握住不同年齡學生的身心發展特點，科學高效地實施體育干預促進體質健康發展。

2.認識男女生的性別特點和差異，發揮不同性別學生的不同優勢，促進提高男女整體體質健康水平。

3.針對不同的測試項目，開展專項的指導練習，通過大課間活動和課外體育活動等練習測試項目內容，做好平時的運動能力積累。