中職班主任管理策略淺談

丁曉青

摘 要：中職院校是我國教育體系的一個重要組成部分，隨著中職教育事業的推進，班主任在班級管理中的作用愈加明顯。不僅要求班主任具備基本的知識儲備，更要求中職班主任在管理中具備有效的管理策略，文章就此展開敘述。

關鍵詞：中職生；班主任；管理；策略

中圖分類號：G715

文獻標識碼：A

一、建立良好的班風

良好的班風對學生個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。那如何建立良好的班風呢？第一，要有班規。“無規矩，不成方圓。”為了班級有良好的班風，就要制訂出一套合理科學的班規。在制訂班規前，我會讓學生熟悉學校頒發的《學生手冊》，然后結合班級以及學生自身所存在的問題，提出合理的建議，最后大家討論總結可行的方案，制訂成班規。第二，嚴格要求學生。班規制訂完畢，在具體實施過程中，班主任應該嚴格監督制度實施過程，要求學生根據班規、校紀做到實處。第三，對學生要有愛心。愛是教育的靈魂，只有與學生坦誠相待，才能贏得學生的尊重、愛戴和理解。在處理學生事情的時候要公平、公正。第四，對學生要盯得緊。一般來說，中職生的自我約束力和辨別是非的能力都比較弱，學習的主動性和目的性不強，所以往往容易惹是生非。那么作為班主任只能對他們跟緊一些，教室、寢室要多去轉轉，跟學生多聊聊，以便較快地了解學生的思想動態、學習情況、個性特征和興趣愛好等，當出現不利因素時班主任才能及時引導處理。

二、組建優秀的班干部團隊

一個班集體中，必須有一群既熱愛集體工作，又有較強工作能力的學生班干部隊伍。一旦確定了班干部的人選，班主任就應當制訂出一套有效的培養方案，讓班干部在思想覺悟、組織管理和協調能力等方面都得到提升，爭取成為班主任的得力助手，可以更好地幫助班主任處理班級日常事務和學生之間的關系。在鍛煉班干部的能力方面，班主任可以通過主題班會、運動會、教寢室設計大賽等活動，鼓勵班干部參與，支持他們的創新工作形式，維護他們的威信。同時要定期給班干部開會，在會議中大家及時交流，集中反映平時生活與學習中同學們出現的問題，這些問題應該用什么樣的處理方法。班主任要細心教導，發現錯誤要及時指正。

三、重視與家長的溝通

中職生正處于青春期，他們的自我意識開始增強，逆反心理逐漸加重，這時候中職生往往容易采取不服從管理的行為來彰顯自己的個性。為了能更好地找出學生的問題癥結所在，班主任在班級管理中應多與家長聯系和溝通。家庭是人生的第一所學校，對學生的影響也是最為深遠的。班主任在與學生家長進行溝通時，應該先大致了解學生的家庭情況，接著再與家長進行深入接觸，這樣才能更加有針對性地對學生進行教育引導。

同時，班主任在與學生家長進行溝通交流時要能夠注重自身的職業形象，要循循善誘，平等待人，不要出現不尊重的言語，否則容易引起家長對學校的不滿。對犯錯誤的學生，班主任在與其家長進行溝通時要有耐心，通過擺事實、講道理，讓家長認識到自己孩子在學校里出現的問題，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀。

四、加強與科任教師的溝通

在班級管理中，班主任往往是該班級的某學科教師，班主任對自己學科的情況了解得會比較清楚，但是對學生在其他科的表現情況就會相對欠缺。這就需要班主任與科任教師之間多溝通，通過與科任教師的交流，能掌握平時無法了解的信息，更好地了解學生在學習過程中的表現，這樣在對學生進行管理時才能夠更好地掌握學生的發展動向。班主任找學生談話溝通和開班會時就會有很強的針對性，讓學生聽得心悅誠服。

總之，班主任管理工作千頭萬緒，現在的中職學生的接觸面遠勝于從前，他們的個性到心理都表現出很強的復雜性和叛逆性。因此中職班主任在平常要注意加強個人修養以及班級自身建設。培養優秀的班干部隊伍，形成良好的班風，促進班里學生的健康成長。同時班主任的工作離不開學生的配合和家長的支持；也離不開其他任課老師的理解和協助。中職班主任工作很煩瑣，我們必須在管理方法上講求策略，這也需要每一位班主任不斷地踐行和探索。

參考文獻：

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